高考中“旅游地理”命題變化

張小寶

【摘 要】旅游是隨經(jīng)濟(jì)與生活水平、觀念不斷變化的一項(xiàng)活動(dòng)，旅游地理作為當(dāng)前高考的一個(gè)重要部分也在不斷發(fā)生變化。從高考試題的變化中我們可以為后期的旅游地理乃至其他部分教學(xué)提供更好的指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】旅游地理；高考；變化

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0295-02

從2007年海南卷第一次把旅游地理作為選修題納入高考，在十幾年命題中發(fā)生了明顯變化，加強(qiáng)高考試題對比研究有助于把握高考方向，使備考更具針對性。

一、課標(biāo)和考試說明要求

1996年課程標(biāo)準(zhǔn)把旅游寫進(jìn)地理課程，作為高一年級(jí)必修內(nèi)容；從2003年課程標(biāo)準(zhǔn)開始把旅游地理、自然災(zāi)害等9大模塊列入選修教材，在課時(shí)和成績壓力下學(xué)校一般不開設(shè)相關(guān)課程。

旅游是由旅游資源、旅游者和旅游服務(wù)業(yè)業(yè)組成[1]，從2018年考試說明和2017版課程標(biāo)準(zhǔn)主要內(nèi)容是旅游資源的類型與評(píng)價(jià)、旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)、旅游對環(huán)境影響及措施三個(gè)方面。

二、命題特點(diǎn)分析

本文將2007年起教育部考試中心命制的（海南卷、全國ⅠⅡⅢ卷）共計(jì)30道試題進(jìn)行分析對比得出以下特點(diǎn)：

1.考察區(qū)域集中。

從上圖中可以看出：國內(nèi)區(qū)域主要集中在長江中下游、西南地區(qū)。長江中下游地區(qū)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)及多個(gè)城市群所在區(qū)域，旅游需求最為旺盛，是周邊游和新型旅游興起地；西南地區(qū)自然和人文旅游資源豐富，復(fù)雜的地形地質(zhì)條件與多姿多彩的少數(shù)民族文化是一個(gè)重要命題點(diǎn)，同時(shí)區(qū)域內(nèi)生態(tài)脆弱易遭受破壞對于環(huán)境適應(yīng)與保護(hù)也是重點(diǎn)。如四川九寨溝分別三次考察了深秋景觀分析、坐飛機(jī)抵達(dá)的原因、九寨溝震后修復(fù)的問題。

國外區(qū)域主要是日本和高緯地區(qū)（極地附近）。出境游飛速發(fā)展，日本是我國出境游主要目的地之一；極地游是近幾年興起的高端旅游類型，2016年中國已成為南極游第二大客源國，極地游的試題立意定位于游客規(guī)模小分析為主。

從考察區(qū)域來看雖然集中但由大向微區(qū)域。如何實(shí)現(xiàn)大區(qū)域到微區(qū)域切換，是高中地理教學(xué)的“痛點(diǎn)”，也是2017版課程標(biāo)準(zhǔn)中區(qū)域認(rèn)知力素養(yǎng)養(yǎng)成的目標(biāo)。

2.旅游資源類型穩(wěn)定。

旅游資源以海島（6次）、山地（8次）、文化遺產(chǎn)（6次）三類為主。海島游是當(dāng)前旅游最熱門類型，海島有其他旅游地?zé)o法比擬的海濱風(fēng)光，但也存在環(huán)境容易遭受破壞、交通不便等問題，如何統(tǒng)籌環(huán)境保護(hù)和開發(fā)問題是主要命題點(diǎn)；隨著旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人們對于文化的需求越來越大，文物古跡和民俗文化也是現(xiàn)在旅游的主要增長點(diǎn)。在試題中既有實(shí)體的吳哥窟、日本合掌村民居，也有“篁嶺曬秋”、楓橋香榧旅游等文化現(xiàn)象考察。

3.關(guān)注新型旅游和熱點(diǎn)問題。

旅游是隨經(jīng)濟(jì)與生活水平、觀念不斷變化的一項(xiàng)活動(dòng)。新型旅游有助于彌補(bǔ)教材編寫滯后性的不足，如在2014、2016年海南卷和2018年全國Ⅲ卷的極地游、2011年新課標(biāo)卷自駕游、2015年全國Ⅰ卷徒步游、2016年全國Ⅰ卷民宿游都是對教材很好的補(bǔ)充。

時(shí)事熱點(diǎn)讓試題更具時(shí)代性，為旅游地理命題提供更新方向。如2013年全國Ⅰ卷“說明三沙市旅游資源的獨(dú)特性及當(dāng)前旅游開發(fā)中應(yīng)注意的問題”是以2012年三沙市設(shè)立為背景；2017年全國Ⅱ卷“茶馬古道”是以“一帶一路”為背景；2018年海南卷“海南島冬季養(yǎng)老旅游”是貼合2018年4月海南全島建設(shè)自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)的試題設(shè)計(jì)。

4.更加注重地理實(shí)踐力培養(yǎng)。

2017版課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了學(xué)科素養(yǎng)，而地理實(shí)踐力是四大核心素養(yǎng)中學(xué)生最為缺乏的能力。高考對于教學(xué)具有引導(dǎo)作用，旅游地理是與生活密切相關(guān)的活動(dòng)，是培養(yǎng)地理實(shí)踐力的重要切入點(diǎn)。我們試把命題發(fā)展劃分為三個(gè)時(shí)期：純知識(shí)考察。如2010年海南卷“島嶼成為著名旅游目的地條件”，只需用旅游資源評(píng)價(jià)解答；開始進(jìn)行實(shí)踐力探索。如2014全國Ⅱ卷“為老工業(yè)區(qū)設(shè)計(jì)工業(yè)遺產(chǎn)旅游項(xiàng)目”，開始運(yùn)用案例，但設(shè)問遠(yuǎn)離學(xué)生生活；設(shè)問貼近實(shí)際情境。如2014年全國Ⅰ卷“旅游需要攜帶的生活用品”，從設(shè)問來看這才是作為旅游者關(guān)心的問題。對學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題和地理實(shí)踐力培養(yǎng)都有一定幫助。

5.試題難度加大，走向?qū)W科綜合。

從2017年海南卷“分析合掌村景觀與自然環(huán)境關(guān)系”和2018年全國Ⅱ卷“‘佛手山藥鄉(xiāng)村旅游效益”來看——命題已經(jīng)從旅游自身走向?qū)W科內(nèi)綜合，把與旅游相關(guān)的人地關(guān)系探究作為核心，在加大難度同時(shí)也可能失去選修題材特點(diǎn)。

三、小結(jié)

旅游地理是高考中一個(gè)重要組成，十幾年以來旅游自身以及試題內(nèi)容都有重大變化。在旅游地理的備考中需要注意的問題主要是：一是把握學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識(shí)。雖然立意和切入點(diǎn)不同，但對主干的考察依然是重點(diǎn)；二是關(guān)注熱點(diǎn)和新旅游方式。熱點(diǎn)和新旅游方式是目前命題的主要方向；三是加強(qiáng)學(xué)科融合研究。近年來命題中的學(xué)科融合，使我們在教學(xué)中也要加強(qiáng)旅游地理與必修甚至是其他學(xué)科融合。

同時(shí)，在2017版課標(biāo)提出的四大學(xué)科素養(yǎng)也是旅游地理命題主要方向。這要求教師在旅游地理問題教學(xué)時(shí)除了要求學(xué)生掌握基本知識(shí)，還要注意綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力的培養(yǎng)[2]。

參考文獻(xiàn)

[1]人民教育出版社地理社會(huì)室.全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書（選修）地理[M].北京：人民教育出版社，2006.65.

[2]中華人民共和國教育部.普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.