網絡環(huán)境給高中語文作文教學注入“新鮮血液”

王惠東

【摘 要】在教師的語文教學過程當中，作文教育是一項必不可少的活動。但是根據許多教師的反映，長期以來的教學模式有一些思維固化。教師給予學生一個命題或話題，學生按照一定的套路拼湊而成，或者敷衍了事。這對于教師或是學生都稱不上是一個良好的反應，對于教師的教學和學生的學習都比較糟糕。但是隨著網絡的發(fā)展，為教師和學生的作文學習提供了新思路。教師可以利用網絡為學生展示更為生動形象的作文材料，而不再是僅僅利用教師口述的方式為學生傳授知識。作為學生，語文作文的學習也不像以前那么枯燥，反而變得豐富多彩了起來，這樣也更利于展現學生個人的寫作水平。教師的教學進度也會大幅度提升。

【關鍵詞】網絡環(huán)境；高中語文教學；新思路

【中圖分類號】G632.41 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0263-01

引言

網絡對于學生不僅僅是提供了一個娛樂的場所，也同樣為學生提供了一個學習的環(huán)境。在高中語文作文教學過程當中，教師如果能夠利用好網絡，那么對于雙方都有極大的益處?？梢哉f網絡環(huán)境為高中語文作文教學提供了一個新的思路。

一、網絡能夠調動學生學習語文作文的積極性

學生接受新鮮事物的本領本就比較強，它們更喜歡運用網絡來進行生活中的許多事情。如果能夠把高中語文作文的學習與網絡多媒體結合起來，那么將對學生造成一定的吸引力。就比如教師在進行講解《荷塘月色》當中的寫作手法時，可以適當利用網絡展現一些圖片或是音樂等，多個感官來吸引學生。而且，在電腦上進行作文的寫作，學生會更容易有靈感。因為這種方式首先會讓學生覺得方便、簡單。只需要動動自己的手指，將自己的思路展現出來即可。如果只是單純的紙質寫作，學生要時時考慮不能出現錯誤，包括在書寫時要寫出什么樣的字體也是學生在創(chuàng)作時考慮的一個方面。那么這些問題是會影響到學生的創(chuàng)作以及教師的課堂效率的。學生在電腦上對自己所寫文章進行增刪調補是十分容易的。可以說網絡為他們提供了一個更為輕松活躍的學習環(huán)境，自然而然，就會提高他們對高中語文作文的學習的積極性。

二、網絡作文的教學會讓學生的主體地位凸顯出來

在以前的作文教學當中，學生上交的作文需要教師一份一份的進行批改。教師對待每一份作業(yè)需要認真閱讀和分析，指出錯字和病句，并為學生標注好批語。對于教師來說是一項比較繁瑣的過程，而且耗費的時間較長。對于學生來說，這篇習作在教師批閱完畢后，可能就沒有了印象。而網絡作文教學則是要學生進行對作文的批改。教師會下發(fā)一些批改作文的標準，學生只需要按照這些標準，認真進行批閱。對于寫作過程中遇到的問題，學生也可以及時反饋，教師同樣也會及時解決。可以說課堂效率在大幅度的提升。而且在學生進行批閱的過程當中也會欣賞到其他作文的優(yōu)點，對學生來說也是一種學習的方式。

三、網絡為學生獲取素材提供了一個平臺

作為一名高中生，他的生活是比較簡單的。每天都往返于學校和家之間。再加上老師又給他們布置的各項作業(yè)，可以說，他們幾乎沒有什么課余時間來閱讀一些名著。而且還有高考的壓力，這使得它們對于學習，尤其是像對于這種需花費時間較多的語文寫作很容易就產生厭倦的情緒。但是網絡上卻有著各種各樣豐富多彩的信息，可以供給高中生查閱。教師可以為學生提供一些閱讀網站，引導學生在課余時間里進行查閱，不僅能夠為學生的語文學習積累素材，還能夠在一定程度上增長自己的見識。教師也可以布置一些相應的學習任務，更好地引導學生進行學習。比如在學習《蘭亭集序》這篇文章時，教師可以讓學生在網絡上自行查閱此篇文章的創(chuàng)作背景，以及作者的生平，或者是后來學者對此文章的評價，亦或是與之相似的其他文章等等，都可以成為學生積累素材的一個方面。

四、網絡會讓學生獲得一定的成就感

網絡是一個交流的平臺。語文作文素材的積累也是來源于生活和學生課上所學的知識。比如在學習完《廉頗藺相如列傳》這篇文章后，每一位同學對課文中不同的人物、細節(jié)等都有自己的看法。大家可以通過網絡進行交流?？傆幸恍┛捶ㄊ窍鄬σ恢碌?，可以通過點贊等方式，對學生進行鼓勵，這樣更容易讓學生獲得成就感。而且，大部分的高中生寫作能力還是有的，文采一般也比較出色?，F在的網絡平臺上有許多征文網站，學生也可以利用課余時間在網絡上進行投稿，也是對自己作文水平的一個考驗。在一些國際大型的交流網站上，學生也可以積極發(fā)表自己的意見，和一些水平較高的人進行交流，對于學生自己來說，也是一種提升。不僅可以鍛煉學生的語言表達能力，從而提升他文筆的流暢性，也可以提升他的人際交往能力。當學生的作文能力逐漸被越來越多得人肯定后，成就感也會油然而生的。

五、結束語

可能有一部分人認為網絡對于學生來說并不是完全有益的，所以會盡量要求學生遠離網絡。但是網絡的確會給學生提供一個學習的平臺，如果能夠很好地利用，那么對于學生的學習是有很大幫助的。但也不可否認的是，在網絡環(huán)境下進行高中語文作文的學習這種方式它是新起的，它的普及也將是以后高中教學的一個趨勢。因為他確實能夠給學生提供一個多元的學習環(huán)境，并且也能保證教師的教學進度的順利完成。但也不能完全肯定，網絡環(huán)境下的高中語文作文教學這一模式，一定是有利的。他也會存在一些弊端，這些還是要不斷進行實踐和探索的，希望高中語作文文教學會有更好的發(fā)展。

參考文獻

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