小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)方法的創(chuàng)新途徑探析

王張萍

【摘 要】在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，作文是其中教學(xué)的一個(gè)重要模塊，作為教師在教學(xué)中，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，真正地愛(ài)上寫作，喜歡在寫作中抒發(fā)自己的情感，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以真正感受到自己的情感得到抒發(fā)，教師要在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，用多重的方法讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文寫作。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；有效性；策略

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）02-0215-01

當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，在寫作方面的教學(xué)存在一定的問(wèn)題，教師在教學(xué)時(shí)還秉承著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂中基本都是讓學(xué)生按照基本的教學(xué)方式，教師將題目告知給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)行寫作，這樣的方式只會(huì)扼殺學(xué)生的積極性，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中只會(huì)對(duì)寫作更加沒(méi)有興趣，面對(duì)寫作的題目無(wú)從下筆，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)不斷將新穎的方式傳授給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫作中的樂(lè)趣。

一、教師要重視作文教學(xué)，科學(xué)規(guī)劃指導(dǎo)方案

在作文的教學(xué)中，教師和學(xué)生都存在一定的問(wèn)題，教師總是認(rèn)為作文只要是經(jīng)過(guò)不斷地寫就可以得到提升，其實(shí)不然，在進(jìn)行作文的教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)寫作，得到自己思想的提升，要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)基本的寫作方式，掌握豐富的寫作素材，經(jīng)過(guò)寫作，讓每一個(gè)學(xué)生都樂(lè)于將自己的想法寫到紙上。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師首先要重視作文教學(xué)的開展，在課時(shí)安排上應(yīng)該每周設(shè)置一節(jié)作文指導(dǎo)課，首先要引導(dǎo)學(xué)生們解決作文寫什么、怎么寫的問(wèn)題，要讓他們有的可寫，善于去寫。例如對(duì)于作文題目《我最好的朋友》，我會(huì)讓學(xué)生展開討論，讓學(xué)生們先進(jìn)行發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)在生活中最好的朋友是什么樣的，可以先從他的外貌進(jìn)行描述，然后性格，之間有趣的事情都可以給大家進(jìn)行介紹。學(xué)生在這樣的交流中都紛紛發(fā)言，說(shuō)出自己的好朋友是什么樣的，教師要科學(xué)規(guī)劃作文指導(dǎo)教學(xué)方案，要把寫作意義、寫作方式告訴學(xué)生，可以把課時(shí)分為兩部分，先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生寫作主題，借助范文來(lái)發(fā)散思維，產(chǎn)生情感，然后學(xué)生寫作，教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)，從而逐漸提升學(xué)生的寫作水平。

二、努力激發(fā)寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的觀察和積累

我在平時(shí)的教學(xué)中要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣是最關(guān)鍵的，只有有了興趣之后，才會(huì)將自己想說(shuō)的話都寫在文章中。但是現(xiàn)在在教學(xué)中，很多學(xué)生都在寫作中無(wú)話可說(shuō)，不知道該在寫作中寫什么。我會(huì)經(jīng)常帶著孩子們?nèi)ふ宜夭?，作為學(xué)生要善于從生活中發(fā)現(xiàn)素材，我會(huì)經(jīng)常帶著學(xué)生們?nèi)ド钪杏^察生活中的風(fēng)景，比如在學(xué)習(xí)關(guān)于描寫春天的作文時(shí)，我會(huì)在春天的時(shí)候帶著學(xué)生去春游，學(xué)生在觀察中就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)春天到來(lái)的時(shí)候，就是樹苗開始發(fā)芽，燕子都從南方飛回來(lái)了，同時(shí)春天的風(fēng)是非常柔和的。這些都是可以讓學(xué)生寫進(jìn)作文中的素材，學(xué)生在觀察生活時(shí)才發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以有這么多的寫作素材。

三、融合多元化教學(xué)方式，強(qiáng)化學(xué)生的情境體驗(yàn)

新課程改革背景下，小學(xué)語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中要注重改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，平時(shí)要多學(xué)習(xí)借鑒和探索研究，從而融合多元化教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)有效性的提高。小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，對(duì)很多作文題目都缺乏的認(rèn)識(shí)和感受，所以教師在教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)，讓他們真正的有所感悟，在作文寫作過(guò)程中抒發(fā)出來(lái)。例如在學(xué)習(xí)寫關(guān)于保護(hù)環(huán)境的文章中，我會(huì)讓學(xué)生真切地觀察一些圖片和視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀察得到提升。學(xué)生在觀察這些視頻后就會(huì)產(chǎn)生基本的寫作欲望，可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣，此外，教師還可以借助做游戲的方式，讓學(xué)生在樂(lè)趣中產(chǎn)生寫作欲望，這樣也將會(huì)寫出較高情感渲染的文章。例如要想寫關(guān)于難忘的事情這類主題的作文，我就會(huì)引導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行做游戲，在游戲中學(xué)生可以通過(guò)和其他小伙伴的玩耍獲得更多的體驗(yàn)，學(xué)生在基本的學(xué)習(xí)中就可以獲得更好的體驗(yàn)。

四、完善作文評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生自主修改完善

作文教學(xué)要求能更明確作文評(píng)價(jià)制度，從而使小學(xué)生能夠具有明確的奮斗目標(biāo)，能夠在作文教學(xué)活動(dòng)中更加積極向上。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生將自己的文章寫出來(lái)后和其他學(xué)生進(jìn)行傳看，平時(shí)學(xué)生寫完作文后都羞于和其他學(xué)生進(jìn)行交流，但是我鼓勵(lì)學(xué)生講完文章和其他學(xué)生進(jìn)行交流，在平時(shí)的傳看中我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行互相批改，在批改中學(xué)生可以獲得更好的提升，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中大家互相交流，就可以互相發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)優(yōu)缺點(diǎn)的交流，可以促進(jìn)學(xué)生更好地提升。再就是教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己修改作文，“好文章都是修改出來(lái)的”，除了教師的批改以外，還可以選擇學(xué)生們寫的好的作文，讓學(xué)生進(jìn)行佳作賞析，學(xué)習(xí)借鑒別人寫的好的地方，然后修改和完善自己的文章。

結(jié)束語(yǔ)

總之，教師在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)觀察生活和互相評(píng)價(jià)等模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過(guò)自己的學(xué)習(xí)收獲體驗(yàn)，教師要努力激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，消除其懼怕心理，傳授寫作方法，讓學(xué)生在觀察中獲得更多的體驗(yàn)，教師從教學(xué)模式要進(jìn)行創(chuàng)新，一定可以寫出更高質(zhì)量的作文。

參考文獻(xiàn)

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