小學數(shù)學課堂總結(jié)雜談

趙楊

【摘 要】好的課堂教學結(jié)尾，能夠起到畫龍點睛、啟迪智慧之效，所以恰當采用各種靈活方式結(jié)尾，如歸納式、懸念式、解惑式、反思式等，力求做到課雖終、趣未盡、思不止。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學；課堂教學結(jié)尾

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）02-0209-01

一、游戲式結(jié)尾——新穎有趣，樂在其中

烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺學生探求真理的欲望?！备鶕?jù)兒童喜歡做游戲的心理特點，在課堂結(jié)束時結(jié)合本課教學內(nèi)容設計一個游戲，使學生在游戲中進一步加深對所學知識的認識，在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束一節(jié)課的學習，寓知識的理解應用于娛樂之中，使學生感到數(shù)學課并非枯燥無味，而是妙趣橫生。通過游戲來結(jié)束新課，既能進一步理解應用所學的知識，又能調(diào)節(jié)學生的學習情緒，使學生的身心得到放松、濃厚的興趣得以保持，讓學生在興趣盎然中結(jié)束新課，讓學生玩中求知，在樂中求學。

二、解惑式結(jié)尾——首尾相應，渾然一體

寫文章一般都要注意首尾呼應，結(jié)構(gòu)完整，課堂教學也是如此。有些教師常常以提出問題，設置懸念的方式引入新課，用以激發(fā)學生強烈的求知欲望和學習興趣。那么，在課堂結(jié)尾時，不要忘記引導學生運用本節(jié)課所學到的知識，分析和解決新課導入時所提出的問題，消除懸念。這樣既能鞏固本節(jié)課所學到的知識，又照應了開頭，因而使一堂課的教學形成了一個相對完整獨立的系統(tǒng)。使學生在知識的應用中享受到解決問題、消除懸念的無窮樂趣，從而提高了學生學習的興趣。

三、滲透式結(jié)尾——情理交融，知情結(jié)合

小學數(shù)學教學的思想品德教育，一定要注意與知識、技能的教學有機結(jié)合，把數(shù)學知識的掌握與思想品德教育有意識恰當?shù)芈?lián)系起來。將有意識的教育寓以無意識的受教育之中，做到在知識教學中自然、適時、適量地滲透。一堂好的數(shù)學課的結(jié)束語，往往最能表現(xiàn)和升華主題。在數(shù)學課的結(jié)束中，如果能結(jié)合當天所學的有關(guān)知識對學生進行思想品德教育，達到以知促情，知情結(jié)合的目的。

如教學“時、分的認識”，教師設計了這樣的結(jié)束語：同學們，這節(jié)課你們學會這么多知識，真了不起！請大家猜一個古老的謎語：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么？在學生回答“時間”后，老師追問一句：既然時間這樣寶貴，那我們應該怎樣對待時間呢？學生很興奮地齊說要珍惜時間，老師再讓學生聯(lián)系自己的實際情況具體說說應該怎樣珍惜時間。這樣的結(jié)尾學生啟迪了思維，受到了珍惜時間的思想教育，既受到理的教育，又受到情的感染，情理交融，激發(fā)了學生的內(nèi)動力。

四、延伸式結(jié)尾——活躍思維，學以致用

延伸式結(jié)尾，就是讓學生在熟練掌握已學內(nèi)容的基礎上，根據(jù)教學內(nèi)容，把課尾作為聯(lián)系課內(nèi)與課外、學科課程與活動課程的紐帶，引導學生向課外延伸、擴展，開辟“第二課堂”。也就是說在一節(jié)課即將結(jié)束之際，教師為學生提供一些智趣相融，有思考價值的問題，讓學生帶著興趣濃厚的問題離開課堂，把學生從課堂上激起的學習興趣延伸到課外，鼓勵學生去探索課本以外的奧妙。這樣，既能使學生把本節(jié)課內(nèi)容想深想透，有更深層次的理解，又能使學生所閱讀的課外讀物與本課內(nèi)容密切相聯(lián)，拓寬知識，擴大視野。

如教學“中位數(shù)和眾數(shù)”知識后，老師作了如下延伸：招聘廣告上告知員工月平均工資為2500元，小王工作賣力，表現(xiàn)出色，卻只得到了1500元的工資，請同學們研究一下工資表，判斷小王是否受騙。請同學們課后查閱相關(guān)資料，了解更多知識，相信大家一定會很快地找到正確的答案。這樣的課堂教學結(jié)束語，從課內(nèi)教學內(nèi)容延伸到課外閱讀，使課內(nèi)和課外有機地結(jié)合起來，不斷擴大學生的知識面。

五、歸納式結(jié)尾——提綱挈領(lǐng)，畫龍點睛

歸納式結(jié)尾是小學數(shù)學課堂教學中常用的總結(jié)方法。每節(jié)課結(jié)束前的幾分鐘，為了讓學生較為系統(tǒng)地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，教師常常用談話的方式提出問題：通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲？還有什么疑問嗎？從而引導學生用準確簡練的語言，對該節(jié)課的學習內(nèi)容進行提綱挈領(lǐng)的說明，并對教學重、難點和關(guān)鍵問題加以概括、歸納和總結(jié)，這樣可給學生以系統(tǒng)、完整的印象，在幫助學生思維、加深理解、鞏固新知的同時，提高了學生運用知識解決問題的能力，還能為學生以良好的精神狀態(tài)，投入到下一階段的學習提供基礎和動力。如在學習“梯形面積的計算”以后，教師用“說說你收獲了哪些新知識”和“你是用什么方法求出它的面積公式的”這兩個問題，引導學生回顧所學知識，突出推導梯形面積公式的方法，并告訴學生兩個完全相同的梯形可以拼成一個平行四邊形等。這樣的結(jié)尾，有效地避免了學生總結(jié)時的散漫、游離和瑣碎，目標明確，重點突出。

六、賞析式結(jié)尾——用心感受，享受之美

這種方式就是通過與本節(jié)課學習的內(nèi)容有關(guān)的音樂、童話、故事或看錄像等方式，讓學生感受到數(shù)學與生活之間和諧而統(tǒng)一的美，在美的享受中結(jié)束一節(jié)新課的學習。

在教學“圓的認識”結(jié)尾時，教師用多媒體播放美麗的自然景象圖片、工藝品和建筑物圖片以及運動現(xiàn)象圖片，讓學生欣賞完之后說說有什么感受。學生感觸到：正如古希臘一位數(shù)學家曾經(jīng)說過，在一切平面圖形中，圓是最美的；圓和我們的生活有著密切的聯(lián)系，它無處不在。

一節(jié)課的結(jié)尾猶如文章的結(jié)尾，雋永新奇的結(jié)尾能使文章增色不少，而藝術(shù)的課堂結(jié)尾不但能起到深化課堂教學、給學生留下深刻印象的作用，而且能激起學生情感的波瀾，誘發(fā)學生對所學知識產(chǎn)生濃厚的興趣，這是我們數(shù)學老師必須著力關(guān)注和構(gòu)建的重心。為此，只要我們做生活中的有心人，教學上的探索者，深入鉆研、有效挖掘教材資源，我們的課堂也就會呈現(xiàn)出活潑生機、朝氣蓬勃、充滿生命活力的新氣象。

參考文獻

[1]王瑞.小學數(shù)學課堂教學總結(jié)的價值和方法[J].新課程（中），2017（07）：19.

[2]胡有華.注重課堂總結(jié)，提升小學數(shù)學教學實效[J].新課程（上），2017（02）：96.