淺析初中語文教學如何培養(yǎng)學生的興趣

程海東

【摘要】在初中語文教學中，要注重學生興趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的興趣關鍵在于引導學生的主動學習行為，帶動學生在初中語文的學習中，有更多的自發(fā)和探究似的學習行為表現(xiàn)。初中語文教師要在學生興趣激發(fā)方面創(chuàng)新工作思路方法，加強與學生的思想溝通和交流。

【關鍵詞】初中語文 學習興趣 教學情境

毋庸置疑，興趣對于學生的學習來說是非常重要的，如果學生具備充足的興趣，他們在學習中就會有更多的積極主動的學習行為表現(xiàn)，相反，學生在學習中容易受挫，因為受挫而產(chǎn)生一些消極負面的心理。初中語文教師要從教學理念，方法等多個角度去引發(fā)學生的學習興趣，讓學生在興趣的帶動之下主動投入教學活動中，強化學生的自主學習行為。所以，筆者認為初中語文興趣教學的問題，主要從以下這些方面來進行。

一、激發(fā)學生興趣，把課外當中可以引發(fā)學生興趣的素材引入到課堂之內

提高學生的興趣要注重將課堂之內和課堂之外聯(lián)系起來，充分結合兩者的優(yōu)勢，形成密布的語文學習網(wǎng)絡。尤其要把課外的學習資源充分的引入開拓學生語文知識視野的同時，讓學生通過語文這一渠道，了解到更加廣闊的書本世界。例如，《往事依依》《甜甜的泥土》《多一些寬容》，學生們非常喜歡，我就不失時機地向學生推薦《智慧背囊》《小小說選刊》等書刊，有意識地幫助學生拓展學習空間。除此之外，為了配合課本的具體教學，課本上經(jīng)常是一些名家作品的選段。所以，為了讓學生對作品有整體的認知，教師也可以把名家作品推薦給學生，讓學生了解作品的全部，這樣他們對于一些問題就能思考的更加透徹。而且進一步激發(fā)學生興趣的方式也包括，教師有意的組織一些讀書會活動，通過讀書比賽，讀書分享等類似的活動，強化學生對閱讀的進一步興趣。

二、為學生的初中語文學習創(chuàng)設適宜的教學情境，激發(fā)學生濃厚的興趣

情境教學可以有一種代入感，讓學生在情境氛圍之中，調動自己的各種感官來充分的理解所學習的內容，所以，情境教學在教育教學中應用的非常廣泛。在情境中，學生的興趣能夠被充分的激發(fā)和調動起來，他們會主動的思考和觀察，主動的將已經(jīng)學過的知識，掌握的知識點結合進來，形成相應的知識網(wǎng)絡，用于理解現(xiàn)有的新學習內容，在情境之中，容易發(fā)現(xiàn)一些問題，并且提出一些問題。所以，教師在課堂上首先要營造一種比較輕松自由平等的學習氛圍，在這種氛圍下，學生保持愉悅的心情，他們更容易建立起來對學習過程的興趣，另外，也要通過一些現(xiàn)代多媒體的方法，在打造情景方面多出新意，讓學生能夠經(jīng)常感受到不一樣的學習感受，在吸引他們關注的同時，激發(fā)他們強烈的學習興趣。情境氛圍的打造，也主要源自于教師對于學生的態(tài)度，教師要多鼓勵學生以寬容的心去對待學生在學習中所出現(xiàn)的一些偏差問題，例如，態(tài)度不端正，寫作業(yè)不認真等，對于這樣情況的發(fā)生，教師首先要保持寬容的態(tài)度，同時也要做好他們的心理疏通工作，幫助學生正確認識學習，在學習中樹立積極的學習品質。

三、充分借助信息多媒體技術，調動學生的學習興趣

與傳統(tǒng)的教學方式相比，多媒體信息技術的教學方式更容易調動學生的充分參與，激發(fā)學生的學習興趣，因為多媒體教學最大的特點就是直觀性強，相對于抽象的語言文字講解，學生在一邊聽一邊看的過程中，注意力會更加集中，這種學習體驗對于學生來說也會更加輕松和愉快。所以，教學中教師要善于使用多媒體平時，多注意積累多媒體的資源，在課堂中將多媒體資源自然穿插進去，提高學生在學習中的積極主動性，提高學生在多媒體教學中的主動參與性。

多媒體教學已經(jīng)在我國推行了多年，多媒體教學對于初中語文的教學改革也發(fā)揮著非常積極的作用，多媒體開闊了教師的思路，也提高了學生的學習體驗，因此，教師還需要在現(xiàn)有基礎上進一步提高教學的水平，提高對多媒體技術的運用能力，跟得上多媒體技術更新的步伐。

四、采用創(chuàng)新的作業(yè)形式，調動學生的積極性

學而時習之，這樣學生才能對學習過的知識掌握扎實，作業(yè)是非常重要的環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的作業(yè)形式讓學生感到非常的枯燥乏味。所以在學習中表現(xiàn)得消極被動，因此為了改善這種情況，教師要創(chuàng)新作業(yè)的具體形式，讓學生在一種比較新穎的方式之下進行作業(yè)練習。新穎的方式主要在于，教師可以結合一些新型的教學輔助手段來進行。例如，可以使用多媒體教學，教師的一部分作業(yè)就可以通過互聯(lián)網(wǎng)來布置，在互聯(lián)網(wǎng)上通過在線的填答評測等方式，提高學生的積極性，也提高教師的辦公效率。另外教師也可以聯(lián)系實踐教學，讓學生增強對于一些教育內容的體驗。

總之，在初中語文教學中，教師要善于調動學生的學習興趣。要靈活運用多種教學手段，創(chuàng)新教學思路，調動學生的積極參與，提高學生在學習中的積極體驗，讓學生能夠建立起來的學習語文的濃厚興趣，從而積極主動地進行語文的學習。

參考文獻：

[1]羅銳.淺析初中語文教學中如何培養(yǎng)學生學習興趣[J].讀天下，2016，（19）.