張 捷
(陜西省歌舞劇院有限公司,陜西 西安710054)
舞蹈表現(xiàn)力是指在音樂的伴奏下,通過自身的身體動作和神態(tài)表達內在感情,具有良好的藝術表現(xiàn)力的舞者不僅能夠讓觀眾眼前一亮,更好的領悟其中含義。因此,校園中的舞蹈教學中,應培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)力入手,將學生表達能力、協(xié)調能力更好的表現(xiàn)出來,使得學生在接受舞蹈培訓訓練之后,將自己在舞臺上的魅力全面提升。
由于我國的地域劃分,舞蹈的種類更是多種多樣,其中舞蹈的發(fā)展與文化幾乎是同時進行的。各個民族之間都是將思想、文化進行融合,從而體現(xiàn)我國豐富的多民族文化大國的屬性,所以學生在進行舞蹈項目的學習階段,只有具備一種文化內涵、人文素養(yǎng)才能將自己的表現(xiàn)能力進行突破。在對不同舞種的學習階段,先了解其文化背景,經過追溯以及探究活動,進行編舞,以舞蹈動作為基本的載體,彰顯個人的文化素養(yǎng)以及舞蹈曲目的內涵魅力。
良好的身體情況是作為學習舞蹈的基礎之一,舞蹈是十分消耗體力的體育項目,學生的身體素質情況以及肢體協(xié)調能力,是保證完美演繹曲目的基礎條件。尤其在控制力度與肌肉收縮程度方面,對舞者的肢體表達要求很高。所以在校園舞蹈教學中學生培育階段,重視對學生的表現(xiàn)力的提升就需要學生的身體素質起到良好的支撐作用。
教師在對學生進行舞蹈課程教學階段中,學生是否具有良好的表現(xiàn)力,其內在的藝術修養(yǎng)很關鍵。其表現(xiàn)方面為學生能否將音樂內容進行感知理解,做出合適的舞蹈動作演繹,也是對學生舞蹈功底的檢驗標準之一。因此在課程開展階段,教師將音樂曲目放出的同時,因讓學生自身去感受、體會音樂內容,在對音樂內容的理解上,做出相對應的舞蹈動作。如:在柔美、舒緩在音樂中應匹配柔和、典雅的舞蹈動作。在一些節(jié)奏感強、旋律亢奮的舞蹈曲目中,注意舞蹈動作的力度及節(jié)奏,通過強有力、有層次的舞蹈動作更好的配合曲目演繹。舞蹈的藝術素質基礎能力,就是要將舞蹈造型中的體態(tài)美、表現(xiàn)美、節(jié)奏等集中呈現(xiàn)出來,對于提升學生的舞蹈表現(xiàn)力都有著非常大的作用,是教師開展舞蹈教學階段不能忽視的訓練內容①。
在學生學習舞蹈的過程中,在學生舞蹈動作的規(guī)范性和準確性上面應嚴格把握。表演者的舞蹈動作被稱為基本功,常言說道,“臺上一分鐘、臺下十年功”,基本功的重要性對每個舞者都是至關重要的,也是從事舞蹈藝術必備的能力②。如:身體力量、控制能力、軟開能力和協(xié)調能力等,對于舞臺者言,好的基本功作為基礎,才能將舞蹈表現(xiàn)能力進行快速提高。所以,在舞蹈教學中教師對于學生基本功的掌握、練習要高度重視,一方面讓學生了解基本功的重要性,另一方面為很好的掌握并控制好身體的協(xié)調好,更好的掌握舞蹈動作,在不斷聯(lián)系的過程中,注意舞蹈動作細節(jié),身體各個部位的延伸和靈活。
因學生所學習的舞蹈舞種不同,教師在對學生舞蹈教學的過程中,除了扎實的基本功之外,為培養(yǎng)學生舞種的多樣化,應培養(yǎng)學生明白人體律動與情感的對應關系,讓學生的動作于感情相結合。在舞臺上,通過肢體動作表達舞者自身情感,讓舞者的表演動作充滿張力,是情感的表現(xiàn)能力,也是將作品中的藝術美進行融合。每個學生的閱歷不同,情感表達方式不同,舞臺上所展現(xiàn)的舞美動作會有一定的限制,在限制的基礎上就應加上自己的想象力,在作品的曲目中展現(xiàn)體現(xiàn)出來。
隨著社會主義精神文明的不斷發(fā)展,人們對生活品質的不斷要求,孩子從很小的時候就被家長送去舞蹈專業(yè)課中學習,因此,很多高校校區(qū)都設立了專門的舞蹈課程,在建立專門舞蹈課程背后是為了讓學生在舞臺上更好的展現(xiàn)自己,那么好的舞蹈表現(xiàn)能力是必不可少的條件。好的舞臺表現(xiàn)能力,來源于學生自身要具有扎實的基本功,對舞蹈藝術的文化背景了解,深入了解體會音樂內容,規(guī)范自身舞蹈動作,將舞蹈動作于情感相結合,加上自己的想象力,在舞臺上展現(xiàn)更完美的舞蹈動作。
注釋:
①佚名.高校舞蹈教學中學生舞臺表現(xiàn)力的培養(yǎng)探究[J].北方音樂,2018(24):181-182.
②佚名.淺談高校舞蹈教學中學生舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].藝術評鑒,2018(21):140-141.