如何有效提高小學(xué)音樂課的備課效率

馬 喆

（1.陜西師范大學(xué)，陜西 西安710100；2.西寧市第二十一中學(xué)，青海 西寧810001）

教學(xué)活動中，備課是課前充分的準(zhǔn)備，重要的環(huán)節(jié)之一，會直接影響教學(xué)質(zhì)量，所以在教學(xué)活動中備課環(huán)節(jié)有著舉足輕重的地位。本篇論文，我將與大家共同探討如何備好一節(jié)音樂課。

一、音樂教材分析

認(rèn)真研究教材，包括教學(xué)大綱、教材和教學(xué)參考書的學(xué)習(xí)，了解教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求，充分剖析教材的結(jié)構(gòu)體系以及它與前后教材內(nèi)容的聯(lián)系，明確教材的重點，并借助有關(guān)參考書充分理解難點及相關(guān)問題。

（一）教材內(nèi)容的整合

教師備課從學(xué)生的興趣愛好入手，有利于課堂效率的提高。

1.因勢利導(dǎo)，引進(jìn)“流行”元素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。作為音樂教師，我們無法控制社會流行音樂的大環(huán)境。與其禁止學(xué)生聽、唱流行音樂，生硬地灌輸經(jīng)典音樂，不如在備課中適當(dāng)引進(jìn)流行音樂，這樣相比之下，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，一些最好的流行音樂其實源于民間音樂、古典音樂。讓學(xué)生自己知道經(jīng)典音樂其實離他們并不遙遠(yuǎn)。

2.深入調(diào)查，找出教材內(nèi)容與學(xué)生興趣的重合點。對于興趣愛好最有發(fā)言權(quán)是學(xué)生自己，教材內(nèi)容教師自己必須要了解。所以在備課過程中要深入調(diào)查，努力找出教材的重合點。

（二）教材分析與拓展

新課程倡導(dǎo)知識的綜合性，反對在基礎(chǔ)教育中過細(xì)的分科。所以在備課的過程中，教師要尋找音樂多元文化的特點。集合多元文化滿足學(xué)生的不同興趣愛好，從而讓學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。

1.以社會實踐為切入點。教學(xué)過程中，我們常聽到一些學(xué)生說：“我沒有音樂細(xì)胞”、“我不懂音樂”等等。這些學(xué)生只看到音樂是藝術(shù)的一面，沒有注意到它也是生活中的寫照，把它想過于高深莫測，其實音樂是貼近生活的，它源于生活，但又高于生活。

2.從相關(guān)聯(lián)藝術(shù)切入教材。藝術(shù)就像是一個大家庭，音樂與其它藝術(shù)都有共通性。比如聽到高音時，人們能夠聯(lián)想出繪畫中明亮的色彩，聽到熱情奔放的音樂時，人們就會浮現(xiàn)歡騰跳躍的畫面。

（三）明確教學(xué)的目標(biāo)及教學(xué)的重難點

1.明確教學(xué)目標(biāo)。如何制定出一個切實可行且具體明確的教學(xué)目標(biāo)呢？首先要仔細(xì)分析教材，結(jié)合教學(xué)課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定出本節(jié)課的教學(xué)計劃。

2.分析教材，找出教學(xué)重難點。重、難點也是一節(jié)課的教學(xué)關(guān)鍵，教師的課堂教學(xué)水平主要體現(xiàn)在重點和難點的突出與突破上。

二、了解學(xué)生的情況

（一）了解學(xué)生的基本信息

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境。舉一例子，有一次我到某小學(xué)旁聽音樂課，當(dāng)老師說“請大家拿出自己做的沙錘”時，全班同學(xué)紛紛拿出了用易拉罐，里面灌了豆子的“沙錘”，大家整齊的打著節(jié)拍，每個學(xué)生的臉上都洋溢的笑容。這節(jié)課上的很成功，授課老師告訴我，一個班不是所有學(xué)生都能拿出沙錘，但做一個沙錘，每個孩子都行。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)接受能力。根據(jù)學(xué)生的接受能力不同，備課時要設(shè)計不同程度的問題來提問，例如：在備課《鮮花愛雨露》這一課時，我考慮了我們班的學(xué)生有兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象，因此我在備課時就設(shè)計了兩種不同程度的問題，一種問題是為接受能力較好的學(xué)生設(shè)計的，讓他們說說一房子與二房子的唱法為什么不一樣，讓他們用音的時值來說出唱幾拍？

（二）“以學(xué)生為中心”的全面了解

1.了解學(xué)生興趣愛好。愛恩斯坦說過“興趣是最好的老師”。《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》一書中把學(xué)生的音樂興趣愛好比作學(xué)生音樂可持續(xù)發(fā)展的決定性因素。

2.了解學(xué)生學(xué)習(xí)動機。學(xué)習(xí)動機是指引發(fā)、維持學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，并指引學(xué)習(xí)活動趨向教師所設(shè)定的目標(biāo)的心理傾向。

三、做好課前準(zhǔn)備

（一）組織教案編寫

教案一般包括：教學(xué)目標(biāo)，學(xué)情分析，教材分析，教材重點與難點和教學(xué)過程。教學(xué)過程是教案中比較重要的一部分，其中包括組織教學(xué)、講授新課、鞏固新知識和課后小結(jié)。

（二）幾點要求

講授新課是闡述本節(jié)課具體的教學(xué)內(nèi)容，在撰寫時，應(yīng)該把握以下幾方面的要求：（1）內(nèi)容充實，信息量飽滿，科學(xué)性強；（2）重點突出，難點明確；（3）教學(xué)方法靈活多樣，既有提問，又有啟發(fā)：既有點撥，又有引導(dǎo)；既有創(chuàng)造性，又有超越性。