大連藝術(shù)學院藝術(shù)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“雙聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式研究

王秀丹

（大連藝術(shù)學院，遼寧 大連116600）

大連藝術(shù)學院是一所綜合類藝術(shù)院校，學院一直堅持以學生為本，突出專業(yè)特色，始終把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為學院改革的方向與目標。突出以實踐育人為特色的“一主兩翼”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，逐漸形成了各專業(yè)全面協(xié)同發(fā)展、把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿于教學的全過程。

一、藝術(shù)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究的基礎(chǔ)

以培養(yǎng)應用型人才為主體目標，以著力抓好實踐教育，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中努力彰顯實踐育人、強調(diào)真項目、真演練，在整個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐過程中學生們?nèi)〉昧素S富的成果，為接下來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。其次通過院內(nèi)、校外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練、競賽、活動持續(xù)開展，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，為學生們創(chuàng)建了國內(nèi)著名專家組成了“專家智庫”，聘請了校內(nèi)外“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師”，選拔培育了教師“創(chuàng)業(yè)團隊”。

二、“雙聯(lián)動”藝術(shù)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的原則

遵循藝術(shù)類教育方針和政策，從培養(yǎng)高素質(zhì)應用型人才的目標出發(fā)，專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)律，以學生為本，堅持把創(chuàng)新融合專業(yè)，創(chuàng)新引領(lǐng)未來創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)融入專業(yè)，創(chuàng)業(yè)引導就業(yè)，為學生更好地適應經(jīng)濟快速發(fā)展，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提高大學生人才質(zhì)量。藝術(shù)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)在課程設(shè)置、實踐項目、相關(guān)比賽、專家課程等環(huán)節(jié)要符合藝術(shù)類人才培養(yǎng)的規(guī)律，在人才培養(yǎng)的上要做到目標明確、管理科學、章程規(guī)范等。人才培養(yǎng)方案要與時俱進，具有前瞻性，圍繞“雙聯(lián)動”培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才這個目標，優(yōu)化配置師資、課程、實踐場所和實踐平臺等資源，把藝術(shù)類資源與非藝術(shù)類資源、藝術(shù)類內(nèi)各專業(yè)資源相互搭配，融匯貫通，使學生成為一專多能的藝術(shù)人才。

三、“雙聯(lián)動”藝術(shù)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的基本要求

緊緊圍繞藝術(shù)應用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要求，依據(jù)社會和就業(yè)崗位需求，把人才應有的素質(zhì)、知識和能力進行專業(yè)化分解。“雙聯(lián)動”藝術(shù)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)過程中要明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標，注重學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的體現(xiàn)。

1.明確專業(yè)培養(yǎng)目標。堅持德育為先，立德樹人；堅持能力為重，著力提高學生的就業(yè)能力；堅持德、智、體、美全面發(fā)展，把培養(yǎng)應用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才作為培養(yǎng)目標。

2.實行分方向、分層次、分類別培養(yǎng)。依據(jù)專業(yè)特點和學生興趣、數(shù)量，可實行分方向培養(yǎng)(同一專業(yè)最多為三個方向)，第一學年進行大平臺教學，第二學年學生自愿選方向，分流上課，進行相對個性化培養(yǎng)。

3.“雙聯(lián)動”的課程體系?！罢n堂與項目”“工作室與企業(yè)”“項目室與創(chuàng)業(yè)園”的橫向聯(lián)動與縱向聯(lián)動，加強雙聯(lián)動配合，以學生參與為主，以教師指導為輔，有目的的引導學生進行創(chuàng)新研究，培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)意識，綜合指導實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

四、藝術(shù)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“雙聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建

“雙聯(lián)動”人才培養(yǎng)模式是“課堂與項目”“工作室與企業(yè)”“項目室與創(chuàng)業(yè)園”的橫向聯(lián)動與縱向聯(lián)動相結(jié)合的教學模式，加強雙聯(lián)動配合，以學生參與為主，以教師指導為輔，有目的的引導學生進行創(chuàng)新研究，培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)意識，綜合指導實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。

1.轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)機制。根據(jù)大連藝術(shù)學院各專業(yè)特點以及社會所需的人才，完善以社會需求為導向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才新機制。探索“雙聯(lián)動”下育人的新目標，構(gòu)建相近專業(yè)的基礎(chǔ)課程互通課，開設(shè)跨專業(yè)的交叉課程，完善藝術(shù)類各專業(yè)間交叉人才培養(yǎng)新模式，改變原有單一學科到多學科交叉的轉(zhuǎn)變。

2.創(chuàng)新教學方法和考核方式。 加強雙聯(lián)動配合，以學生參與為主，以教師指導為輔，有目的的引導學生進行創(chuàng)新研究，通過參與式、啟發(fā)式、小組式、梯隊式教學，將將“雙聯(lián)動”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐成果融入到專業(yè)基礎(chǔ)教學中，為學生更好地掌握本專業(yè)知識提供平臺與資源。

3.完善學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)幫扶政策。對自主創(chuàng)業(yè)學生實行持續(xù)幫扶、全程指導、一站式服務(wù)。依托優(yōu)秀的師資力量，大藝文創(chuàng)園為學生和企業(yè)、社會架起了溝通的橋梁，將所學的專業(yè)知識和技能應用于研究開發(fā)、市場營銷等領(lǐng)域，使學生在實踐中得到鍛煉。