公共圖書館品牌講座平臺(tái)賦能新思路探索

苗 苗

（廣東省立中山圖書館，廣東 廣州 510110）

一、引言

公共圖書館公益講座平臺(tái)利用人與人直接交流的方式，將信息提供端和接收端緊密接合，并在雙方交流的過(guò)程中激發(fā)新的信息生成和傳播，是對(duì)傳統(tǒng)文獻(xiàn)流通的有力補(bǔ)充，逐步成為圖書館服務(wù)工作的重要延伸。各地圖書館公益講座逐漸形成品牌，積累了一定的美譽(yù)度和讀者忠誠(chéng)度，也形成了大量值得借鑒效仿的個(gè)案經(jīng)驗(yàn)。新的理論視角將講座工作的功能定位從職業(yè)教育導(dǎo)向公共交流平臺(tái)，也成為思考講座工作新思路的理論契機(jī)。

二、我國(guó)公共圖書館講座的發(fā)展現(xiàn)狀

2005年4月，首屆全國(guó)圖書館講座工作研討會(huì)和全國(guó)公共圖書館講座工作會(huì)相繼召開。兩次會(huì)議后，公共圖書館逐漸意識(shí)到，公益講座能延伸圖書館服務(wù)、傳播科學(xué)文化知識(shí)、促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建，如果能充分發(fā)揮其職能，將成為圖書館業(yè)務(wù)工作的核心一環(huán)。在國(guó)家文化和旅游部的推動(dòng)下，多家圖書館結(jié)合自身特點(diǎn)，開始舉辦各類主題講座，并逐漸打響了自己的品牌。像國(guó)家圖書館的“文津講壇”、浙江省圖書的“文瀾講壇”、上海圖書館的“上圖講座”、廣東省立中山圖書館的“中山講堂”、廣州圖書館的“羊城學(xué)堂”、佛山市圖書館的“南風(fēng)講堂”等，都受到市民歡迎，成為城市文化構(gòu)建中一張獨(dú)特的名片。

另外，不少圖書館都會(huì)積極引入社會(huì)力量，共同打造公益講座，如上海圖書館與上海市法官協(xié)會(huì)、上海市律師協(xié)會(huì)聯(lián)手打造“市民與法”專題講座，廣東省立中山圖書館和中山大學(xué)“學(xué)術(shù)與人生”智庫(kù)合作籌辦“中山講堂”，佛山市圖書館與《佛山日?qǐng)?bào)》長(zhǎng)期合作發(fā)布講座預(yù)告和報(bào)道，浙江省公共圖書館講座聯(lián)盟成員館資源共建共享等。①而在國(guó)外，公共圖書館作為社會(huì)活動(dòng)中心的定位更早深入人心，講座服務(wù)也更早成為圖書館的核心業(yè)務(wù)之一。以美國(guó)為例，洛杉磯中央圖書館的ALOUND講座系列在1993年創(chuàng)辦，已累計(jì)舉辦活動(dòng)超過(guò)1000場(chǎng)次。

三、深耕品牌講座平臺(tái)遭遇的瓶頸

有論者指出，“當(dāng)下的公共圖書館講座活動(dòng)，一方面呈現(xiàn)欣欣向榮、百花齊放的美好圖景，另一方面也存在著模式與內(nèi)容上大同小異的‘尷尬’局面?！雹谧钪庇^的瓶頸表現(xiàn)在聽眾參與熱情后繼乏力，除了一批相對(duì)固定的忠實(shí)聽眾外，新增聽眾較少，在擴(kuò)大講座影響力、增加媒體關(guān)注度和社會(huì)知名度方面進(jìn)展緩慢。主要原因之一在于講座內(nèi)容的雷同和模式化。目前大部分圖書館公益講座都是偏向文化性知識(shí)性的，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)曲高和寡的局面。再加上講座形式多以嘉賓授課公眾聽講會(huì)后交流為主，不像美國(guó)多采用對(duì)談形式，注重讀者參與，在一定程度上也影響了聽眾熱情。公共圖書館公益講座由于自身特殊的公益性和廣泛的傳播性，也應(yīng)自覺擔(dān)負(fù)起正向的輿論引導(dǎo)作用，要在傳播先進(jìn)文化、普及正面知識(shí)的同時(shí)增加讀者參與度，讓讀者感到主體性的凸顯，需要把握好其中的度。經(jīng)過(guò)幾年的高速發(fā)展，有些講座平臺(tái)陷入本地講師資源缺乏、工作人員不夠?qū)I(yè)、經(jīng)費(fèi)不足等困境。有鑒于此，各地紛紛組建講座聯(lián)盟，嘗試實(shí)現(xiàn)講座資源的共建共享。如何尋求更廣闊的講師智庫(kù)，提升工作人員的專業(yè)，維持講座平臺(tái)運(yùn)行活力，是品牌講座平臺(tái)進(jìn)一步深耕發(fā)展亟需突破的能量增長(zhǎng)點(diǎn)。

四、探索公共圖書館品牌講座平臺(tái)賦能的新策略

（一）密接文獻(xiàn)推廣，打造館藏資源活化平臺(tái)

得益于背后有強(qiáng)大的館藏資源可供依托，圖書館講座天生就具備了閱讀推廣的基因，這也是圖書館講座不同于其他公益講座的一大特點(diǎn)。將講座與館藏資源推薦聯(lián)系在一起，講座的影響力和權(quán)威性能帶動(dòng)文獻(xiàn)的傳閱，能讓文獻(xiàn)變得更鮮活，更具生命力。廣東省立中山圖書館在舉辦《環(huán)球最美書店之旅》圖片展期間，推出了“遇見·最美書店——淺談書店如何打造城市多元體驗(yàn)新空間”中山講堂專場(chǎng)，受到了讀者熱烈歡迎。寧波市天一講堂接連推出了三場(chǎng)關(guān)于“中國(guó)古代文學(xué)”的系列講座，并結(jié)合相關(guān)的古代文學(xué)文獻(xiàn)館藏做了好書推薦，不僅受到好評(píng)，還促使相關(guān)文獻(xiàn)的借閱量獲得了提升。③轉(zhuǎn)換思維，除了以講座推動(dòng)閱讀，還可以用閱讀指導(dǎo)講座。根據(jù)館內(nèi)的文獻(xiàn)借閱數(shù)據(jù)，能更好地把握時(shí)下熱點(diǎn)，了解讀者興趣，從而精準(zhǔn)策劃具有吸引力的講座主題。除此以外，讀者作為圖書館的另一種資源，除了在講座過(guò)程中充當(dāng)信息接收者，更應(yīng)在講座的各個(gè)環(huán)節(jié)予以重視。

（二）加強(qiáng)個(gè)性化管理，搭建志愿者成長(zhǎng)平臺(tái)

除了館藏文獻(xiàn)和讀者，志愿者隊(duì)伍也是圖書館的重要資源。不少圖書館都組建起了自己的志愿者隊(duì)伍，他們?cè)跁魍ㄉ霞?、活?dòng)秩序維護(hù)、文獻(xiàn)加工、讀者導(dǎo)引等崗位起著重要作用。值得留意的是，圖書館志愿者隊(duì)伍由于起步較早，積累了相當(dāng)?shù)墓芾斫?jīng)驗(yàn)和招募經(jīng)驗(yàn)，也有較高的社會(huì)知名度，通常對(duì)志愿者的招募和定崗有一定的要求，而選擇到圖書館做志愿服務(wù)的群體自身在觀念和個(gè)性上也與圖書館有相通之處，使圖書館志愿者隊(duì)伍呈現(xiàn)熱愛閱讀、熱心公益、具有一定文化水平的特點(diǎn)，其中還有不少教師、研究生、行業(yè)專家、藝術(shù)達(dá)人等。以廣東省立中山圖書館為例，從原來(lái)簡(jiǎn)單的講座秩序維護(hù)、物料派發(fā)，到現(xiàn)場(chǎng)攝影、現(xiàn)場(chǎng)志愿者管理，再到聯(lián)系嘉賓資源、在各單位宣傳、組織聽眾，“中圖之友”旗下的講座服務(wù)隊(duì)在講座舉辦的全過(guò)程正承擔(dān)著越來(lái)越重要的職責(zé)。有的志愿者特長(zhǎng)突出，如就讀于小語(yǔ)種專業(yè)，或是資深樂(lè)器演奏愛好者，或是手工達(dá)人，本身就能擔(dān)任小型講座主講嘉賓，又或者為講座選題和宣傳出謀劃策。

（三）明確培養(yǎng)方向，形成館員綜合素質(zhì)孵化平臺(tái)

圖書館公益講座主持人和電視臺(tái)、電臺(tái)節(jié)目主持人不同，在活動(dòng)中更多是起到溝通聽眾的紐帶作用，因此在素養(yǎng)和技能方面有獨(dú)特的要求。對(duì)比起時(shí)尚靚麗的外形和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，更重要的是對(duì)講座內(nèi)容的把握、對(duì)聽眾的親和力和對(duì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛的引導(dǎo)。單驊在《論圖書館公益講座品牌主持人的打造》中提出，圖書館公益講座主持人“應(yīng)具有沉穩(wěn)、自信的風(fēng)度，著裝得體，整體形象與講座相符，表現(xiàn)出端莊、大方、知性的形象”，還要具備“良好的政治修養(yǎng)”、“較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)”和“廣博的知識(shí)素養(yǎng)”，可見，最熟悉館藏文獻(xiàn)、全程參與講座選題策劃、了解主講嘉賓和講座聽眾的圖書館員只要有意識(shí)地加以培養(yǎng)，本身就很適合擔(dān)當(dāng)圖書館講座的主持人。

與之相對(duì)的，圖書館員主持品牌講座的過(guò)程中，必須要密切關(guān)注時(shí)政，不斷培養(yǎng)自身新聞敏感性，提高政治素養(yǎng)，還要全面掌握講座信息，有意識(shí)地鍛煉自己的場(chǎng)控能力和臨場(chǎng)反應(yīng)能力，這對(duì)圖書館員來(lái)說(shuō)是一個(gè)極好的綜合素質(zhì)孵化平臺(tái)。

（四）深入挖掘講座資源，構(gòu)建文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)推廣平臺(tái)

隨著講座場(chǎng)次的增加，各講座品牌逐漸累積了大量視頻資料和文字材料，這也是公共圖書館獨(dú)有的珍貴文獻(xiàn)資源，有些圖書館走在前列，將這些資源轉(zhuǎn)變成講座衍生品。2005年之后各圖書館紛紛出版講座書籍，到現(xiàn)在多家圖書館在官方網(wǎng)站上建有講座子網(wǎng)站，提供講座回放并配有字幕，大大拓寬了講座的覆蓋面和影響力。跳出現(xiàn)有類型的限制，結(jié)合公共圖書館在文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)方面的探索，可將講座資源與文創(chuàng)思路對(duì)接，使講座成為文創(chuàng)產(chǎn)品的靈感來(lái)源和推廣平臺(tái)，文創(chuàng)產(chǎn)品的銷售所得還可以在更完善的制度監(jiān)督下反哺講座運(yùn)作，成為補(bǔ)充經(jīng)費(fèi)來(lái)源之一。

例如，廣東省立中山圖書館曾舉辦“網(wǎng)紅”畫家、攝影師小林（林帝浣）的作品展和分享講座，其帶有古典意味又有現(xiàn)代幽默的漫畫作品吸引了很多讀者到場(chǎng)，如能加入圖書館個(gè)性元素開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，相信會(huì)受到讀者歡迎。又如一些傳統(tǒng)民間工藝講座，如廣繡制作、古琴歷史、紫砂壺鑒賞等，如能與文創(chuàng)對(duì)接，開發(fā)廣繡體驗(yàn)套裝、古琴書簽、紫砂臺(tái)面擺件等，讓講座平臺(tái)在新的領(lǐng)域發(fā)揮更大效益。

（五）集成多方力量，聚合圖書館綜合形象推廣平臺(tái)

比起傳統(tǒng)的文獻(xiàn)借閱服務(wù)，圖書館講座由于直觀的互動(dòng)性和內(nèi)容的專題性，往往能給讀者留下更深刻的印象，成為樹立圖書館對(duì)外形象的重要活動(dòng)品牌。講座的內(nèi)容和主題就在第一時(shí)間給讀者傳遞著圖書館的文化擔(dān)當(dāng)意識(shí)。地方圖書館講座較多注重挖掘所在城市地區(qū)的歷史文化，常常依托于地區(qū)城市的歷史淵源，意在塑造一個(gè)城市的文化歷史品牌，比如處在辛亥革命發(fā)生地的武漢圖書館就舉行過(guò)“武昌首義與武漢城市的現(xiàn)代化”“辛亥革命為什么會(huì)在武漢發(fā)生”等講座；處在改革開放的先行地，毗鄰南海，廣東省立中山圖書館舉辦過(guò)《南海》。“通過(guò)對(duì)本土文化品牌的宣傳，不但增強(qiáng)了公眾對(duì)本地文化的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，也增加了他們對(duì)本城市和地區(qū)的文化認(rèn)同感?！雹莛^內(nèi)的講座也可以采用有影響力的大講堂和靈活新穎的讀書會(huì)齊頭并進(jìn)的形式，面向不同的讀者群打造多樣化的講座平臺(tái)，能讓圖書館綜合形象更立體，更接地氣。此外，雖然有論者提出，現(xiàn)階段圖書館講座聯(lián)盟存在諸多問(wèn)題，作用不大⑤，但組建聯(lián)盟實(shí)現(xiàn)講座資源共建共享，有利于圖書館講座創(chuàng)造更多社會(huì)效益。⑥

五、結(jié)語(yǔ)

公共圖書館因?yàn)橛辛酥v座，功能得到延伸和拓展，成為一個(gè)充滿各種可能的多元發(fā)展平臺(tái)；講座依托了圖書館，有了一批綜合素質(zhì)較高的聽眾，也有了更多整合各項(xiàng)資源的空間。嘗試整合館藏文獻(xiàn)、志愿者、館員、衍生品開發(fā)、社會(huì)力量等多種資源，以經(jīng)營(yíng)平臺(tái)的思路打造講座品牌，將有助于圖書館公益講座品牌保持創(chuàng)新活力和時(shí)代能量，不斷推出受讀者歡迎的專題講座，在講座發(fā)展新時(shí)期搶占先機(jī)，更好地滿足讀者聽眾不斷增長(zhǎng)的精神文化需求。

注釋：

①吳慧茹.中美公共圖書館講座服務(wù)對(duì)比與啟示[J].圖書與情報(bào),2011(06)：93-97.

②章笑笑.密接館藏文獻(xiàn)資源推廣深耕公共圖書館講座活動(dòng)——以寧波市圖書館“天一講堂”為例[J].山東圖書館學(xué)刊,2018(05)：97-100.

③章笑笑.密接館藏文獻(xiàn)資源推廣深耕公共圖書館講座活動(dòng)——以寧波市圖書館“天一講堂”為例[J].山東圖書館學(xué)刊,2018(05)：97-100.

④王曉敏.圖書館講座——開創(chuàng)公共空間的重要載體[J].圖書與情報(bào),2008(03)：103-105.

⑤曹娟.公共圖書館講座衍生品發(fā)展的回顧、現(xiàn)狀與前瞻[J].圖書館學(xué)研究,2017(11)：83-87+101.

⑥吳慧茹.中美公共圖書館講座服務(wù)對(duì)比與啟示[J].圖書與情報(bào),2011(06)：93-97.