簡析手繪室內(nèi)效果圖表現(xiàn)技法的教學(xué)實(shí)踐

任憲玉

（魯迅美術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110004）

一、手繪在表現(xiàn)室內(nèi)效果圖教學(xué)過程中的重要意義

手繪作為一種比較傳統(tǒng)的、在設(shè)計領(lǐng)域經(jīng)久不衰的表現(xiàn)手法，有著它自身所具有的特別的作用和重要意義。

1.學(xué)校方面，滿足市場。作為專業(yè)的美術(shù)學(xué)院，更應(yīng)該把手繪作為室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的必備課程，并圍繞創(chuàng)新實(shí)踐展開教學(xué)活動。為了更好地適應(yīng)當(dāng)前社會市場對設(shè)計人才的需求，需要培養(yǎng)學(xué)生的手繪實(shí)踐能力，使學(xué)生畢業(yè)后就能勝任藝術(shù)設(shè)計工作。除此之外，手繪所具備的特殊的表現(xiàn)力、張力、構(gòu)思以及便捷性等方面的優(yōu)勢使得它將永遠(yuǎn)作為一種主流的藝術(shù)表現(xiàn)形式而存在，是所有設(shè)計師必備的一種技能，也是被眾多市場所認(rèn)可的一種技能。

2.學(xué)生方面，展示理念。作為專業(yè)美術(shù)學(xué)院的學(xué)生，不但要熟練掌握電腦設(shè)計的技能，更要游刃有余的運(yùn)用手繪表現(xiàn)技法。手繪室內(nèi)效果圖教學(xué)能夠幫助學(xué)生以“視覺語言”的形式展示自己的設(shè)計理念，更好地讓學(xué)生展示自己在設(shè)計作品時的設(shè)計思路和自己作品中的深刻內(nèi)涵。除此之外，熟練地應(yīng)用手繪也為學(xué)生與客戶進(jìn)行無障礙交流提供了便利，使學(xué)生快速的融入社會，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

二、手繪室內(nèi)效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)過程中的問題

雖然手繪在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)有著非常重要的作用，但是由于我們在教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些問題，這就嚴(yán)重削弱了手繪再室內(nèi)效果圖教學(xué)過程中的作用。

1.學(xué)生繪畫基礎(chǔ)薄弱。由于學(xué)生的繪畫基本功不盡相同，有的學(xué)生盲目的學(xué)習(xí)美術(shù)，對美術(shù)并沒有太大的興趣，大部分學(xué)生只是在入學(xué)前經(jīng)歷過一些簡單的培訓(xùn)，并沒有進(jìn)行過專業(yè)系統(tǒng)地訓(xùn)練。這就導(dǎo)致這一部分學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)比較薄弱，整體上呈現(xiàn)出繪畫能力參差不齊的現(xiàn)象，這就在一定程度上影響了手繪的表現(xiàn)能力，阻礙了手繪室內(nèi)效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)的開展。

2.學(xué)生忽視手繪技法。隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們展現(xiàn)室內(nèi)效果圖的方法越來越豐富、便捷，總體呈現(xiàn)多樣性的發(fā)展趨勢。這就在一定程度上使得設(shè)計專業(yè)的學(xué)生漸漸摒棄了手繪這種傳統(tǒng)的繪畫技能，更加偏向追求板繪等能夠利用現(xiàn)代計算機(jī)進(jìn)行設(shè)計的繪畫技能。這也就進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生的手繪能力不夠出色，也削弱了手繪的獨(dú)特作用。

3.教師教學(xué)策略落后。由于部分教師缺乏創(chuàng)新教學(xué)的能力，進(jìn)而忽略了對學(xué)生的素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。這就使得他們在開展教學(xué)活動時，更加偏向讓學(xué)生臨摹實(shí)物和圖片，把學(xué)生能夠畫出與參照物完全一樣的作品為目標(biāo)，束縛了學(xué)生自我創(chuàng)作能力的潛力，限制了學(xué)生的創(chuàng)新繪畫思維的發(fā)展。這也就直接導(dǎo)致學(xué)生在離開了模板后，就會產(chǎn)生無所適從的感覺，不能夠獨(dú)立思考，不能夠進(jìn)行自我構(gòu)思。

三、改進(jìn)手繪室內(nèi)效果圖表現(xiàn)技法教學(xué)的相關(guān)措施

1.豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。由于美術(shù)學(xué)院的學(xué)生繪畫水平有個體差異，所以科學(xué)的重組教學(xué)模式勢在必行。應(yīng)該從豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式著手進(jìn)行改進(jìn)。具體措施主要表現(xiàn)在加強(qiáng)對繪畫基礎(chǔ)教學(xué)技能的培養(yǎng)、推動繪畫中高級教學(xué)的發(fā)展以及根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，適當(dāng)簡化我們的教學(xué)內(nèi)容教授方式。這樣一來，我們就可以有效地幫助繪畫基礎(chǔ)較差的學(xué)生夯實(shí)自身繪畫基礎(chǔ)，提高學(xué)生的繪畫水平，提升學(xué)生的思維能力，使得有著不同基礎(chǔ)的學(xué)生都能夠得到有效地培養(yǎng)，能夠共同進(jìn)步，進(jìn)一步發(fā)揮手繪在室內(nèi)效果圖的獨(dú)特作用。

2.豐富教學(xué)方法和教學(xué)手段。由于學(xué)生對手繪技法的學(xué)習(xí)積極性相對不高，教師教學(xué)策略落后，所以筆者認(rèn)為我們應(yīng)該從豐富我們的教學(xué)方法和教學(xué)手段著手進(jìn)行調(diào)整。比如，教師在教學(xué)時可以把結(jié)合多種教學(xué)方法，有效豐富教學(xué)方法和教學(xué)手段。詳細(xì)來看，教師可以把傳統(tǒng)的室內(nèi)教學(xué)與室外實(shí)地教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合；也可以把理論教學(xué)和事例教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合；把整體課堂教學(xué)與單獨(dú)個別輔導(dǎo)進(jìn)行結(jié)合；把教師示范與學(xué)生自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練進(jìn)行結(jié)合；把平面化教學(xué)與動態(tài)的演示教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合……這樣一來，就有助于使得不同教學(xué)方法的優(yōu)勢互相補(bǔ)充，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)新自身的教學(xué)策略。當(dāng)然，在這一階段，教師也要注意把自己的教學(xué)方法與學(xué)生各個階段的學(xué)習(xí)相協(xié)調(diào)，使得教學(xué)方法和教學(xué)手段發(fā)揮充足的作用。

四、結(jié)語

綜上所述，手繪室內(nèi)效果圖表現(xiàn)技法能夠提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，能夠幫助學(xué)校給社會輸送符合市場需求的人才，也有助于幫助學(xué)生對自己的設(shè)計理念進(jìn)行有效展示，對我們進(jìn)行室內(nèi)效果圖的展現(xiàn)有著非常重要的作用。因此，教師需要創(chuàng)新自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法以及教學(xué)手段，摒棄當(dāng)前在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，更好地發(fā)揮手繪的作用。