繪畫(huà)技法與藝術(shù)修養(yǎng)：高等院校水彩畫(huà)教學(xué)探索

陳孝榮

（重慶三峽學(xué)院 美術(shù)學(xué)院，重慶 400000）

現(xiàn)階段，高校美術(shù)專業(yè)水彩畫(huà)教學(xué)所實(shí)施的方法相對(duì)單一、傳統(tǒng)，無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)水彩畫(huà)藝術(shù)學(xué)習(xí)的整體需要，教學(xué)方式需要予以全面創(chuàng)新。如何培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)和綜合美學(xué)素質(zhì)的人才，就發(fā)展成為當(dāng)前高校水彩畫(huà)教學(xué)過(guò)程中需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。

一、高校水彩畫(huà)教學(xué)中繪畫(huà)技法與藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)背景分析

水彩畫(huà)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活和色彩進(jìn)行全面觀察的能力，是綜合提升學(xué)生對(duì)色彩和筆觸、乃至創(chuàng)作認(rèn)知表現(xiàn)水平的關(guān)鍵內(nèi)容。結(jié)合當(dāng)前高校美術(shù)專業(yè)發(fā)展的整體趨勢(shì)與水平看，整個(gè)水彩畫(huà)藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，要注重持續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，要注重融入該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的綜合變化與時(shí)代訴求。結(jié)合當(dāng)前水彩畫(huà)藝術(shù)課程教學(xué)的實(shí)施狀況看，綜合分析水彩畫(huà)教學(xué)所存在的客觀問(wèn)題，并提出實(shí)施水彩畫(huà)藝術(shù)教學(xué)的具體創(chuàng)新對(duì)策。

結(jié)合水彩畫(huà)藝術(shù)的人文性和技巧性特征看，這與當(dāng)前高校教學(xué)改革之間存在內(nèi)涵一致性。繪畫(huà)技法作為水彩畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的重要手段，以及能夠創(chuàng)作各種類型的全新藝術(shù)形態(tài)，充分發(fā)揮繪畫(huà)技法的價(jià)值優(yōu)勢(shì)，將在引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握水彩畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作技術(shù)時(shí)，更好表達(dá)學(xué)生對(duì)水彩畫(huà)藝術(shù)的理解與認(rèn)知，從而提升學(xué)生的參與興趣，真正實(shí)現(xiàn)水彩畫(huà)藝術(shù)教學(xué)的全面改革。

二、基于繪畫(huà)技法與藝術(shù)修養(yǎng)的高等院校水彩畫(huà)教學(xué)創(chuàng)新體系

高等院校水彩畫(huà)教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)化教學(xué)改革，在具體教學(xué)過(guò)程中，要有效發(fā)揮繪畫(huà)技法與藝術(shù)修養(yǎng)的綜合應(yīng)用價(jià)值，要充分發(fā)揮水彩畫(huà)藝術(shù)作品的價(jià)值影響力，通過(guò)使用多媒體平臺(tái)靈活展示水彩畫(huà)作品的內(nèi)涵和創(chuàng)作理念，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)水彩畫(huà)藝術(shù)內(nèi)容形成新的全面認(rèn)識(shí)。同時(shí)，針對(duì)繪畫(huà)技法和藝術(shù)修養(yǎng)教育，要注重做到：

在高校水彩畫(huà)教學(xué)過(guò)程中，要合理安排繪畫(huà)技法與藝術(shù)修養(yǎng)的課程量與比例。既要培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握、操作所學(xué)水彩畫(huà)技巧，也要注重培養(yǎng)學(xué)生形成扎實(shí)的藝術(shù)修養(yǎng)，尤其要在豐富水彩畫(huà)藝術(shù)素養(yǎng)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生形成扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。要讓所學(xué)知識(shí)和內(nèi)容、技巧成為推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)水彩畫(huà)藝術(shù)的重要?jiǎng)恿?。結(jié)合當(dāng)前水彩畫(huà)藝術(shù)的教學(xué)環(huán)境看，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握水彩畫(huà)藝術(shù)時(shí)，要注重使用層次化、分類化教學(xué)模式，特別要注重融入學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理篩選教學(xué)內(nèi)容，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。

繪畫(huà)技法與藝術(shù)修養(yǎng)是水彩畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的兩個(gè)重要維度，繪畫(huà)技法是一種“技巧性”內(nèi)容，需要學(xué)習(xí)者通過(guò)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、積累來(lái)培養(yǎng)，無(wú)論是具體的創(chuàng)作靈感，還是作品的內(nèi)涵，都需要通過(guò)具體技法的應(yīng)用來(lái)整體實(shí)現(xiàn)。藝術(shù)修養(yǎng)則是一種關(guān)鍵內(nèi)在，其中既包含創(chuàng)作者的審美理念，也有創(chuàng)作者在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中所積累形成的理念。因此，在目前高校水彩畫(huà)藝術(shù)教學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中，既要夯實(shí)繪畫(huà)技法，也要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化開(kāi)拓性培養(yǎng)，通過(guò)提升其藝術(shù)修養(yǎng)，讓學(xué)生真正創(chuàng)作出有內(nèi)涵、觀賞效果佳的水彩畫(huà)藝術(shù)作品。

結(jié)合水彩畫(huà)藝術(shù)的內(nèi)涵本質(zhì)看，這與當(dāng)前高校學(xué)生培養(yǎng)體系的實(shí)質(zhì)性要求之間，存在一致性。水彩畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)技法與藝術(shù)修養(yǎng)的協(xié)調(diào)培養(yǎng)，高校學(xué)生培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)活動(dòng)的全面性，因此，在當(dāng)前水彩畫(huà)藝術(shù)教學(xué)機(jī)制全面創(chuàng)新時(shí)，通過(guò)構(gòu)建包含技法培養(yǎng)、內(nèi)涵修養(yǎng)和藝術(shù)審美等多種內(nèi)容的完善教學(xué)體系，將充分調(diào)動(dòng)與激發(fā)學(xué)生參與水彩畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的獨(dú)立意識(shí)和積極心態(tài)。同時(shí)水彩畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作的大眾心態(tài)，也能夠使學(xué)生及時(shí)參與該藝術(shù)創(chuàng)作之中，從而使學(xué)生對(duì)水彩畫(huà)創(chuàng)作技法形成科學(xué)理解與應(yīng)用。因此，在水彩畫(huà)藝術(shù)教學(xué)時(shí)，要注重合理安排技法教學(xué)與藝術(shù)修養(yǎng)教育，讓學(xué)生的藝術(shù)審美素質(zhì)和創(chuàng)作能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作能力的全面性提升。

三、結(jié)語(yǔ)

水彩畫(huà)藝術(shù)是一項(xiàng)極具藝術(shù)特色與價(jià)值內(nèi)涵的繪畫(huà)體系，在水彩畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，既要注重繪畫(huà)技法的合理詮釋，也要具有系統(tǒng)化的藝術(shù)修養(yǎng)和人文心態(tài)，尤其是要?jiǎng)?chuàng)作者具有獨(dú)立、個(gè)性化的創(chuàng)作理念。在當(dāng)前的高校水彩畫(huà)藝術(shù)教學(xué)時(shí)，要合理開(kāi)展技法教學(xué)與藝術(shù)修養(yǎng)教育，就需要注重將學(xué)生興趣放在首要位置，并且不斷創(chuàng)新教學(xué)體系，構(gòu)建科學(xué)、完善的教學(xué)模式，推動(dòng)水彩畫(huà)藝術(shù)教學(xué)從傳統(tǒng)的“重技術(shù)”教育向新的“繪畫(huà)技法”+“藝術(shù)修養(yǎng)”兩元體系轉(zhuǎn)型升級(jí)。