淺談良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

梁得仁

要讓學(xué)生高效學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就得養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。一旦養(yǎng)成這一習(xí)慣將會(huì)使學(xué)生終身受益。

“習(xí)慣造就第二天性”《語(yǔ)文學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出要讓學(xué)生“養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣”。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣具有很大的必要性和重要性。

我認(rèn)為，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中主要培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的習(xí)慣：

一、培養(yǎng)常積累的習(xí)慣

“不積跬步，不以至千里；不積小流，無(wú)以成江河。”蘇軾主張：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！笨梢?jiàn)，積累對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。積累的途徑無(wú)外乎摘抄、背誦、記憶了。方法主要有單元積累法，即學(xué)習(xí)完一個(gè)單元后，及時(shí)歸納難讀字、易錯(cuò)字、成語(yǔ)典故、精彩語(yǔ)段，講求精要實(shí)用；考點(diǎn)積累法就是對(duì)課本、試卷、資料中常見(jiàn)的語(yǔ)言知識(shí)歸納總結(jié)；易混點(diǎn)積累法就是對(duì)平時(shí)考試、訓(xùn)練中易混淆、易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納。

1.積累字音、字形、詞語(yǔ)、成語(yǔ)的意義和用法，我們?cè)趯?duì)范文講解中就要注意培養(yǎng)這方面的習(xí)慣，還應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣。

2.積累文言實(shí)詞：積累古今異義詞、詞類活用、一詞多義、偏義詞、通假字等。平時(shí)不斷積累實(shí)詞在具體語(yǔ)境中的意義。掌據(jù)積累的越多，就能形成閱讀文言文的能力。

要養(yǎng)成常積累的習(xí)慣，不光要靠老師在教學(xué)中注意精要的板書對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用，更要時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，最終讓習(xí)慣成為自然。

二、要養(yǎng)成多閱讀的習(xí)慣

大量而廣泛的閱讀，不僅能大大提高學(xué)生的閱讀能力，久之，還能培養(yǎng)起閱讀的興趣，而且能有效地提高寫作水平。

要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，既注意閱讀的內(nèi)容要多，還應(yīng)注意閱讀的方法要靈活多樣。

1.內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，不光要在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀課本中的范文，還應(yīng)廣泛涉猜課外讀物。如古今中外的經(jīng)典名著，故事書、時(shí)代雜志等；勤入圖書館、閱覽室，如蜜蜂采花粉一樣。

2.閱讀方法上來(lái)說(shuō)，要熟練掌握默讀、精讀、略讀、速讀等各種閱讀的技能，還要從大語(yǔ)文的角度出發(fā)，廣泛涉獵，處處留心，養(yǎng)成看報(bào)、看電視、參觀瀏覽的習(xí)慣。

三、要養(yǎng)成勤實(shí)踐的習(xí)慣

學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須多聽(tīng)、多讀、多說(shuō)、多寫，要勤觀察、勤動(dòng)手，養(yǎng)成每天寫日記的習(xí)慣，實(shí)踐中積累素材，為進(jìn)一步寫好作文打好基礎(chǔ)。

習(xí)慣的養(yǎng)成是循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能一蹴而就，需要老師、家長(zhǎng)做好督促檢查工作，經(jīng)常給予提醒和幫助。更要孩子們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)作支撐。

總之，習(xí)慣是將“知識(shí)”轉(zhuǎn)化為“能力”的橋梁，良好習(xí)慣，會(huì)讓學(xué)生終身受益。教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。