小學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

謝妍

所謂“興趣是最好的老師”。我們教師在教學(xué)過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，有些學(xué)生數(shù)學(xué)非常好，但在英語學(xué)科的學(xué)習(xí)上卻表現(xiàn)的較差；而有些在英語課堂上表現(xiàn)的較好的學(xué)生，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上卻出現(xiàn)了這樣那樣的問題，當(dāng)我們問起這樣的學(xué)生“喜歡不喜歡這個學(xué)科時”，“喜歡”往往會成為學(xué)生回答答案中出現(xiàn)頻率最多的一個詞。事實上，學(xué)生所說的“喜歡”就是對某一學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。興趣是隱藏在學(xué)生內(nèi)部的一種素質(zhì)和動力，他能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對某科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生心理上的愛好和追求的傾向，表現(xiàn)出來就是喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科，喜歡學(xué)科的老師，也喜歡做學(xué)科的作業(yè)；相反，如果學(xué)生沒有興趣，那效果就正好是相反的。針對這樣的現(xiàn)狀，我們英語教師一定要善于結(jié)合學(xué)生的特點，在教學(xué)過程創(chuàng)造條件，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，達(dá)到事半功倍的效果。

課堂中提高學(xué)生的興趣，是一個非常值得研究的話題。本文從以下幾個方面提出建議。

一、寓“玩”于教讓學(xué)生們“從玩中學(xué)”

愛鬧愛玩是小學(xué)生的天生的本性，這個年齡階段他們的注意力也很難長時間集中，所以為了提高課堂的效率，為了讓課堂更有活力，可以將“玩的藝術(shù)”融入課堂的教學(xué)，小學(xué)英語教材中很多內(nèi)容都是對話形式的，可表演性強，可以把教室變成同學(xué)們表演個性的舞臺場所，讓學(xué)生們在課本教材的基礎(chǔ)上加以改編創(chuàng)作，用簡單的英語話語排練情景小劇場或是演繹情景小故事，鼓勵每個人大膽的把英語“說”出來，同時在一起排練表演的過程中，也鍛煉了小組的團隊協(xié)作能力也增強了同學(xué)們的語言表達(dá)能力。除此之外還可以在教唱一些簡單的英文歌曲，然后挑選同學(xué)大聲唱出來，把音樂因素與英語教學(xué)相融合，讓大家在歡笑聲中學(xué)習(xí)到英文知識。

二、聯(lián)系生活實際讓英語走進生活

教育與我們的生活是息息相關(guān)的，教育來源于生活也是為了更好的指導(dǎo)生活。小學(xué)英語教材內(nèi)容是做的非常生活化的，教學(xué)內(nèi)容都是生活中熟悉的事物或是生活中會遇到的一些問題，而且所用的單詞也是非常的非常簡單便于理解記憶。但是提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠，除了將教學(xué)內(nèi)容與生活密切聯(lián)系起來之外，對于老師而言，在授課的方式上，也應(yīng)該的盡量生活生動，一方面講課的時候不要用太多專業(yè)性名詞，用盡量易于理解的生活話語言會更受小學(xué)生的青睞，另一方面就是講述的方式應(yīng)該活潑有趣點，現(xiàn)身說法或是聯(lián)系實際生活舉出例子，再加點幽默性的語言，這樣會使學(xué)生對于所學(xué)的內(nèi)容感到親切自然。最后一點就是讓英語真正走進學(xué)生們的日常生活，讓英語不再是空中樓閣。比如學(xué)生們看到老師時應(yīng)該用英語打招呼，請假的時候要寫英文的請假條，每逢過年過節(jié)，老師也教學(xué)生們一些日常祝福用語，讓他們發(fā)送給自己的家人朋友，讓英語成為學(xué)生生活的一部分，有助于他們培養(yǎng)對英語的興趣，讓他們善于學(xué)習(xí)英語，樂于學(xué)習(xí)英語，愛上學(xué)習(xí)英語。

三、運用教學(xué)技巧，促進學(xué)習(xí)積極性

課堂教學(xué)的設(shè)計是促進學(xué)生興趣和積極性的至關(guān)重要的一個因素，巧妙睿智的課堂教學(xué)方法會大幅的提高課堂的學(xué)習(xí)效率，在提高學(xué)生課堂積極性上也會往往取得事半功倍的效果。將豐富多彩的課堂教學(xué)方法融入課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，合理的設(shè)計課堂教學(xué)，使學(xué)生可以在課堂教學(xué)中感受到外語學(xué)習(xí)的魅力，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，達(dá)到提高其興趣的效果。這里我想提兩個方法，第一個方法是情景模擬教學(xué)方法，通過營造輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生們獲得自我表現(xiàn)的機會和成功的體驗。比如今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是漢堡的制作，那老師就可以把這些需要的材料帶過來，一邊示范，一邊向?qū)W生講述如何制作的過程，讓原本書本上干巴巴的知識點“活”了起來，學(xué)生們看到這些東西時也會覺得非常的新奇，會高度集中注意來聽老師講述，老師講完后，也可以讓同學(xué)們上來演示操作這個過程，在背課文的時候也因為有了理解而背誦得更加認(rèn)真更加起勁。第二個方法是任務(wù)型教學(xué)方法，通過具體的設(shè)計任務(wù)，具體的合作分工來激發(fā)學(xué)生的參與熱情和表現(xiàn)欲望。這種教學(xué)方式分為了三個階段，任務(wù)前，任務(wù)中，和任務(wù)后。在任務(wù)前階段，需要老師自己安排好任務(wù)的背景以及實施的要求等，然后對學(xué)生進行小組分工，將任務(wù)發(fā)布下去，在學(xué)生實施任務(wù)的過程中對其進行指導(dǎo)和幫助，最后一個階段，就讓各小組來展示自己小組的結(jié)果，任務(wù)型教學(xué)包括一些班級的組織競賽等，一般會有加分或是獎勵，易形成同學(xué)之間的競爭意識，有競爭有壓力才會有動力，同學(xué)們積極性很高，非常踴躍表現(xiàn)自己，在這個過程中也促進了個人能力素養(yǎng)的全面發(fā)展。

四、夸獎鼓勵，委婉批評，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信

小學(xué)生處于價值觀的形成時期，在這一時期非常敏感，心里的承受力較弱，一旦受到挫折很容易一蹶不振，所以這小學(xué)英語教學(xué)中很重要的一點就是多夸獎鼓勵，當(dāng)學(xué)生獲得了稱贊后，他內(nèi)心也會慢慢形成對自己的肯定和認(rèn)同，久而久之，會越來越自信大膽，在英語方面也會更加有興趣更加有信心。當(dāng)然，如果學(xué)生出現(xiàn)了錯誤也應(yīng)該及時的提出，但是一定要注意指出錯誤的方式，應(yīng)該考慮到小學(xué)生們的接受能力，委婉的提出錯誤，并且?guī)椭麄兏恼?，并且表達(dá)對他們的信任和鼓勵。俗話說“知之者，不如好之者，好之者，不如樂知者”在老師的鼓勵下，學(xué)生們會越來越自信學(xué)習(xí)英語，成為在英語學(xué)習(xí)上的“樂之者”。

總而言之，英語學(xué)習(xí)，興趣應(yīng)為先。作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得事半功倍的效果。