基于《道德與法治》教材談中學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成

◎潘蘭蘭

通過對(duì)部編人教版《道德與法治》新教材的研讀，我將在道德與法治課堂上重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生以下方面的核心素養(yǎng)：注重人文情懷，以人為本；注重學(xué)習(xí)能力，終身學(xué)習(xí)；注重身心健康、快樂生活；注重責(zé)任意識(shí)，勇?lián)?zé)任；注重家國天下，國家認(rèn)同。

一、注重人文情懷，以人為本

以人為本，是科學(xué)發(fā)展觀的核心。初中道德與法治課堂，是學(xué)校以及老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)主陣地，對(duì)學(xué)生實(shí)行德育教育是為了塑造他們良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，人文底蘊(yùn)，以人為本，以學(xué)生為本是貫徹這一課程始終的。

堅(jiān)持以人為本，要根據(jù)初中生的身心發(fā)育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律，尊重學(xué)生的精神成長(zhǎng)的需要，陶冶學(xué)生的心靈。新教材的編訂吻合學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律。在開篇就使用成長(zhǎng)的節(jié)拍這一章節(jié)，由淺入深告知學(xué)生在生命這個(gè)旅程中，中學(xué)這一短暫而又美好的時(shí)光，我們將經(jīng)歷怎樣的美好，將如何完成我們中學(xué)階段的主要任務(wù)——學(xué)習(xí)，將要如何認(rèn)識(shí)我們自己，讓我們的中學(xué)時(shí)代過得更有意義、更有價(jià)值。而之于學(xué)生的精神方面注重于關(guān)注學(xué)生情緒的管理。每一章節(jié)的學(xué)習(xí)，每一主題的突出，無不彰顯著對(duì)學(xué)生身心的關(guān)注，認(rèn)真學(xué)學(xué)習(xí)了一個(gè)章節(jié)，無不從中獲得不一樣的啟發(fā)。

二、注重學(xué)習(xí)能力，終身學(xué)習(xí)

首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和外延上進(jìn)行介紹：中學(xué)階段的學(xué)習(xí)不僅僅是狹義意義上的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是能力的獲取。即我們現(xiàn)在的所看、所接觸、所思、所想都是一種學(xué)習(xí)。所以在后期所推進(jìn)的課程中，如何結(jié)交朋友、如何孝親敬長(zhǎng)、如何思考有關(guān)生命的話題、如何度過青春期、如何調(diào)控情緒培養(yǎng)情感、如何融入集體承擔(dān)責(zé)任、如何走進(jìn)社會(huì)融入社會(huì)生活、如何遵守法律、如何培養(yǎng)國家意識(shí)家國情懷等等，這些章節(jié)的串聯(lián)都是一種學(xué)習(xí)。不僅如此，我們?cè)谌粘Ｉ钪械姆椒矫婷娑际且环N學(xué)習(xí)。

明確學(xué)習(xí)內(nèi)涵與外延之后，重在培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)的觀念。我們現(xiàn)在所生活的時(shí)代是信息時(shí)代，是知識(shí)不斷更新?lián)Q代的時(shí)代，未來的文盲將不再是不識(shí)字的人、不會(huì)計(jì)算機(jī)的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。所以要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，樹立其終身學(xué)習(xí)的觀念。

三、注重身心健康，快樂生活

不僅僅是中學(xué)生，身心健康，快樂生活應(yīng)該是每一個(gè)人的一生發(fā)展之本。世間沒有什么事比身心健康，快樂生活更為重要了。這也是中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的目的之所在。

注重身心健康，要悅納自我，成長(zhǎng)為更好的我。這個(gè)在七年級(jí)上冊(cè)就有所體現(xiàn)，七年級(jí)在第一單元中就培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的能力。關(guān)注認(rèn)識(shí)自我的重要性及評(píng)價(jià)自我的途徑。能夠從生理、心理、社會(huì)等等方面對(duì)自己做一個(gè)恰如其分的評(píng)價(jià)。不僅如此，還要能夠接納自我和欣賞自我，并且在不斷犯錯(cuò)—改錯(cuò)的過程中成就更好的自己。做一名時(shí)代要求的中學(xué)生：陽光、自信、樂觀、大方。

注重身心健康，要關(guān)注中學(xué)階段這一特殊時(shí)期學(xué)生的生理變化及心理矛盾，并能夠引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)接納這些生理變化和心理矛盾。這一部分內(nèi)容在七年級(jí)下冊(cè)有所涉及。七年級(jí)下冊(cè)一開始就介紹了青春期的生理變化和心理矛盾以及如何理解這些生理變化和心理矛盾。以及學(xué)生中出現(xiàn)的男生女生問題。

四、注重規(guī)則意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)

初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，都是為了將來更好的適應(yīng)這個(gè)不斷發(fā)展的社會(huì)。適應(yīng)社會(huì)的前提是能夠遵守社會(huì)規(guī)則，融入社會(huì)。社會(huì)規(guī)則是為了維持社會(huì)秩序、調(diào)節(jié)我們行為的。在生活中，調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有很多，我們重點(diǎn)關(guān)注道德、法律以及紀(jì)律等。

遵守規(guī)則意識(shí)，首先要遵守道德。對(duì)于道德，是貫穿于整個(gè)初中道德與法治課堂的。初一上學(xué)期，尊師敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德；初二上學(xué)期，采用了一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，來講解有關(guān)道德的問題：尊重他人，以禮待人，誠實(shí)守信，關(guān)愛他人。這些都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

遵守社會(huì)規(guī)則，其次要遵守一些紀(jì)律。在七年級(jí)的教材中，有針對(duì)集體生活中的規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生處理集體規(guī)則與個(gè)人意愿之間的沖突，堅(jiān)持集體主義。在八上的教材中，需要培養(yǎng)學(xué)生能夠遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中，理性地參與網(wǎng)絡(luò)生活，傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。

遵守社會(huì)規(guī)則，需要強(qiáng)化法治觀念。十九大以后，我國加快了依法治國的步伐，作為未來社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的當(dāng)代青少年更應(yīng)該牢固樹立法治觀念，學(xué)法、懂法、守法、用法。部編人教版新教材改名為《道德與法治》，本身就暗示了培養(yǎng)學(xué)生法治觀念的基調(diào)。新教材對(duì)學(xué)生法治觀念的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)中學(xué)階段。

五、注重家國情懷、國家認(rèn)同

只有國家繁榮昌盛，社會(huì)才能和諧穩(wěn)定，人民才能夠幸福安康。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的我國，黨始終把人民的利益放在第一位。作為人民的中學(xué)生，從小就應(yīng)該培養(yǎng)起國家觀念，明確國家利益才是人民最根本、最長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。在如今我們所處的這個(gè)風(fēng)云變幻的時(shí)代，所面臨的國家問題及國際形勢(shì)更加復(fù)雜，青少年是祖國的未來和民族的希望，維護(hù)國家利益，注重家國情懷，有國才有家，增強(qiáng)國家認(rèn)同，更是一件刻不容緩的事情，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)所必須要做的事情。八年級(jí)上冊(cè)第四單元開始，培養(yǎng)好學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)之后，開始重在培養(yǎng)學(xué)生的國家意識(shí)、國際認(rèn)同。九年級(jí)教材更是將更多的內(nèi)容編排在培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任意識(shí)上。

以上所述五點(diǎn)內(nèi)容，是個(gè)人關(guān)于道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的淺談，初中生的身心發(fā)展如同我們現(xiàn)在所處的社會(huì)一般，變幻莫測(cè)而又有章可循。初中生的可塑性極高，所以新教材的編訂也是符合中學(xué)身心發(fā)展規(guī)律而安排的前后內(nèi)容。利用好教材，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，是我們每個(gè)道德與法治老師義不容辭的責(zé)任。