公開課《撲克牌中的“魔法”數(shù)學(xué)》的設(shè)想與反思

◎劉維維

一、為什么學(xué)習(xí)

第一，首先，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技的不斷創(chuàng)新，“互聯(lián)網(wǎng)”已經(jīng)深入到了我們的教學(xué)領(lǐng)域中了。遲早有一天，當(dāng)學(xué)生手上拿著ipad或者小型數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)上課的時(shí)候，我們再學(xué)習(xí)如何熟練的使用教學(xué)軟件，估計(jì)為時(shí)太晚。

第二，再次，現(xiàn)在的教師工作，已經(jīng)不同于以往教會(huì)學(xué)生知識(shí)就可以了。我們得教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何思維。在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，沒有老師，學(xué)生照樣能學(xué)習(xí)，但如何有效的學(xué)會(huì)知識(shí)，進(jìn)而應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，這是我們教師最根本的使命。

第三，現(xiàn)在全社會(huì)都在倡導(dǎo)給學(xué)生減負(fù)，但參加統(tǒng)考的科目又越來越多。那這是在給學(xué)生們“減負(fù)”嗎？“減負(fù)”豈不是紙上談兵?？颇吭蕉啵⒆觽冃枰娅C的知識(shí)更廣。那減負(fù)無望了嗎？不！追根到底，都是家長在埋怨自己的孩子學(xué)習(xí)累、學(xué)習(xí)重，幾乎也成了全社會(huì)高度關(guān)注的話題。原因很簡單，學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，他們對大多數(shù)科目毫無興趣，這些科目中，最容易中槍的就是數(shù)學(xué)。打個(gè)比方，孩子們?yōu)槭裁聪矚g玩游戲呢？因?yàn)橛螒虻氖澜缋锒鄻踊?，所以課堂也需要這樣的氛圍。那么減負(fù)這件事，就必須落在所有教師身上。如何提高課堂效果，激發(fā)學(xué)生的興趣。那就要教師不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法?！靶睦韺W(xué)”也是我們老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的一項(xiàng)。

老師們可以好好思考一下，現(xiàn)在教育界倡導(dǎo)“將課堂還給學(xué)生”“學(xué)生是課堂的主人”這句話。課堂上需要讓學(xué)生大膽去運(yùn)算，去出錯(cuò)；而不是教師來一句“同學(xué)們，這里特別容易出錯(cuò)，大家在做題的時(shí)候千萬要注意”輕輕帶過，考試下來，結(jié)果真有的孩子們就在你強(qiáng)調(diào)的地方出錯(cuò)了。那么問題來了，如何讓學(xué)生成為課堂的主人呢？如何讓孩子變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？如何打破以往的“家長逼著孩子學(xué)，老師要求孩子學(xué)，社會(huì)需要孩子學(xué)”常態(tài)呢？

答案就是：教師先學(xué)習(xí)！想讓孩子頭腦靈活，自己必須頭腦更靈活。教師只學(xué)習(xí)新理念就行了嗎？不！我們還得學(xué)會(huì)應(yīng)用，學(xué)會(huì)創(chuàng)新！

二、如何創(chuàng)新

1.做個(gè)“懶惰”老師，保護(hù)那些有陳景瑞、華羅庚潛質(zhì)的孩子，不要磨平他們，學(xué)會(huì)“懶惰”的課堂引導(dǎo)；

2.課堂上，數(shù)學(xué)老師的話越精簡越好，能激發(fā)孩子思考問題為最佳狀態(tài)。能做到讓孩子發(fā)現(xiàn)問題，那就是真的好老師；

3.教師問題引導(dǎo)一定要有邏輯順序；

4.針對不同的課堂內(nèi)容，要注意教學(xué)方法的不斷轉(zhuǎn)變、創(chuàng)新。哪些課注重培養(yǎng)孩子思維，哪些內(nèi)容注重培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幚韱栴}、學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

5.注重在課堂上，抓住時(shí)機(jī)，激勵(lì)學(xué)困生；

6.在課堂中，有些地方，教師故意放慢步子，也是一種美德。給孩子學(xué)會(huì)留白，讓孩子經(jīng)歷一下數(shù)學(xué)偉人們發(fā)現(xiàn)新定理時(shí)的成就感和自豪感。

7.努力在課堂上，做一個(gè)優(yōu)秀的“戲精”和不為學(xué)生所發(fā)現(xiàn)的“導(dǎo)演”。

8.放手也是一種教育的美德，學(xué)會(huì)大膽讓學(xué)生犯錯(cuò)。

需要打破自己固化地教學(xué)常規(guī)，更要激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高他們思考的積極性，改變被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，還有學(xué)生們運(yùn)算能力弱的問題，進(jìn)行了這次大膽的嘗試－－讓整個(gè)課堂寓學(xué)于樂。

我將平時(shí)孩子們特別熟知的撲克牌應(yīng)用到本節(jié)課中。具體設(shè)想如下：

一是，這節(jié)課為什么要設(shè)置游戲？原因很明顯，吊足學(xué)生胃口，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并激發(fā)他們強(qiáng)烈的愿望去探索問題。讓他們充分經(jīng)歷數(shù)學(xué)巨人們的足跡，感受到數(shù)學(xué)也可以帶來快樂，而不是枯燥、無味。讓學(xué)生經(jīng)歷“特例－－猜想－－驗(yàn)證－－得出結(jié)論”的過程，培養(yǎng)學(xué)生的理科學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

24點(diǎn)游戲設(shè)置的目的是，鍛煉他們的智力、反應(yīng)力。由于此處設(shè)置的是搶答，故可以很好的增強(qiáng)孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，外加成功帶給孩子們的喜悅。

二是，本節(jié)課的獎(jiǎng)罰措施如何進(jìn)行？所有的獎(jiǎng)罰全部依據(jù)積分結(jié)果，這樣做的目的是，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)。鼓勵(lì)優(yōu)等生將思路用自己的方式講給自己的組員。撲克牌游戲的教學(xué)，復(fù)習(xí)了北師大版七年級上第二章有理數(shù)運(yùn)算和第三章利用整式加減運(yùn)算探索規(guī)律。游戲讓學(xué)生體會(huì)探索規(guī)律的整個(gè)過程，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律探究素養(yǎng)。整個(gè)過程學(xué)生積極性非常高，探究過程全部由學(xué)生完成。不足之處在于，沒有照顧的個(gè)體，忽視了證明過程的落實(shí)。在今后的教學(xué)過程中，我必須時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，不斷探索、不斷進(jìn)步。

24點(diǎn)游戲中，學(xué)生們非常緊張和激動(dòng)，他們緊張?jiān)谟谒麄兊姆e分，激動(dòng)在于自己的方法特別新穎，受到組內(nèi)成員的贊賞。

為了這次大膽的嘗試，自己也學(xué)到了很多東西，感觸也頗多。每一次公開課對我來說都是一個(gè)鍛煉和提升。今后的工作中，必須更加嚴(yán)格要求自己，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)教師。