初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法之我見

每一堂課都有重點，那么整堂課也是圍繞著教學(xué)重點逐步展開。教師在開始上課時，就應(yīng)先吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生的注意力能夠很快地集中到課堂上。在課堂上，不僅要教會學(xué)生學(xué)會課本上的知識，還要讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。那么做到這樣還是有一定難度的，那在課堂上應(yīng)該如何教學(xué)生學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)呢？下面，筆者談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

學(xué)生的成績不好，也有一部分的原因是和自己的興趣有關(guān)。要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成績，就得先培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)所包含的理論性較多，特別是到了初中，理解起來是有一定困難的，這就使一些學(xué)生因為知識太難，自己又學(xué)不會就想放棄，漸漸地對數(shù)學(xué)失去興趣。因此，教師要先激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，再教他們知識，這樣才能使學(xué)生比較快地掌握知識。

初中數(shù)學(xué)知識不再是以前那么簡單，而是越來越復(fù)雜，這就使一些學(xué)生從以前喜歡數(shù)學(xué)到現(xiàn)在越來越討厭數(shù)學(xué)，因為學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到恐懼，缺乏興趣，覺得越來越難學(xué)，沒有找到合適的方法去學(xué)。既然學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)，那作為數(shù)學(xué)教師，就要重點激發(fā)起學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的欲望，當(dāng)學(xué)生在探索學(xué)習(xí)的過程中遇到困難或出現(xiàn)問題時，要適時、有效地幫助和引導(dǎo)學(xué)生，使所有學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成就感，樹立自信心，增強克服困難的勇氣和毅力。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就先讓他們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。但是有的學(xué)生可能會出現(xiàn)逆反心理，每位學(xué)生的性格特點不同，教師要因人而異、因材施教，培養(yǎng)他們的興趣，減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，多鼓勵和幫助他們，有的學(xué)生可能不善于表達，這就需要教師細(xì)心去發(fā)現(xiàn)，教師要在思想上給予他們鼓勵，他們一有進步，教師就要及時表揚，讓他們有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信。

此外，教師還要多多表揚學(xué)生，特別是中差等生，教師更要多多地表揚他們。即使他們在教學(xué)上犯了錯，教師也不要一味地批評他們，而是耐心地引導(dǎo)他們，幫助他們改正錯誤，不要用異樣的眼光看待學(xué)生，每一位學(xué)生身上都有閃光點，教師要平等公正地對待學(xué)生。教師對學(xué)生好，那么學(xué)生也會以同樣的方法對待教師。這樣，學(xué)生才會喜歡這個教師，自然而然也會喜歡上這個教師所帶的科目。

二、堅持學(xué)生的主體地位

其實，教師在一節(jié)課上也不用講那么多，可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生自己去學(xué)習(xí)，自己去探討問題。當(dāng)然，學(xué)生之間可以相互討論，每位學(xué)生之間肯定有不同的意見，會有爭辯，都會有不同的答案，這樣最容易激發(fā)創(chuàng)造的欲望，因此，教師應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。首先，教師要鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，讓學(xué)生大膽提出問題，不論對與錯，這種有質(zhì)疑的精神都值得學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生提出的問題，教師不要馬上給出答案，應(yīng)先讓全班學(xué)生一起討論最后再得出結(jié)論，教師既要保護學(xué)生的積極性又要保護學(xué)生的情緒，所以教師在給出答案的時候要合理，給予及時的肯定，鼓勵和表揚提出問題的學(xué)生，回答錯誤的學(xué)生也不要緊，錯誤和失敗是再正常不過的現(xiàn)象，是我們一生中必經(jīng)的事情。所以，教師教給學(xué)生許多教學(xué)方法，倒不如先讓學(xué)生試著自主學(xué)習(xí)，再看看效果，這也是不錯的教學(xué)方法。教師也要教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的方法，讓學(xué)生有問題可問，數(shù)學(xué)培養(yǎng)的都是學(xué)生的邏輯思維能力，教師在平時教學(xué)過程中，要引領(lǐng)教學(xué)，在課堂上的教學(xué)要有開發(fā)學(xué)生思維的過程，多引導(dǎo)學(xué)生多問為什么，讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，先讓學(xué)生經(jīng)歷這些問題，最后再一起解決，學(xué)生會在這些經(jīng)歷中逐漸學(xué)會如何思考，如何發(fā)現(xiàn)問題的好習(xí)慣。因此，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，來做學(xué)習(xí)的小主人。

三、利用多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段。對教師來說，掌握現(xiàn)代化技術(shù)是非常重要的，多媒體的輔助教學(xué)極大地方便了師生。首先使用多媒體，教師有更多的時間與學(xué)生討論，其次，多媒體能夠更加直觀，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課本對于教師是很好的輔助工具，但如果一節(jié)課照著課本來念，那么這節(jié)課將會變得枯燥乏味，學(xué)生就不會愿意聽，就會覺得很煩躁?，F(xiàn)在幾乎每所中學(xué)都有多媒體，教師可以利用多媒體畫一些幾何圖形，充分利用多媒體的功能，比如教師想展示某一學(xué)生的作業(yè)，那么就可以利用投影來展示。所以，多媒體的發(fā)展，對于師生的教學(xué)幫助非常大，身為教師，就要跟著時代的發(fā)展，終身學(xué)習(xí)。

四、營造輕松的課堂氛圍

初中學(xué)習(xí)非常緊張，因為面臨著中考，學(xué)生不是做試卷就是在做試卷的路上，所以就有一些學(xué)生心理負(fù)擔(dān)大，心情變得很沉重。自己在學(xué)校每天不是上課就是做作業(yè)，回到家里還要上各種補習(xí)班，已經(jīng)沒有了自己的課余時間。所以筆者建議教師在課堂上應(yīng)該給學(xué)生一個愉悅的課堂，讓學(xué)生既能在課堂上活躍，還能讓學(xué)生輕松學(xué)到知識。

以上便是筆者的幾個觀點，還有很多不足之處?？傊瑢W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是漫長而又復(fù)雜的過程，數(shù)學(xué)知識也是越學(xué)越難，最重要的是教師如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的樂趣，還有學(xué)生能不能夠克服自己對數(shù)學(xué)的恐懼，喜歡上數(shù)學(xué)。教師也可以借鑒一些優(yōu)秀的方法，提高自己的教育機智，帶著學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。