淺析高中體育有效教學(xué)的開展

◎?qū)O卓然

要評(píng)估高中體育課程教學(xué)的有效性教師可以圍繞著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織實(shí)施。高中體育課程的教學(xué)主要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)在于提高學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的興趣，并且讓他們的體質(zhì)增強(qiáng)。因此，學(xué)生原有的體育素質(zhì)情況以及在參加完課程之后的情況兩者之間的差距，是我們考查課堂教學(xué)有效性的重要指標(biāo)。課堂教學(xué)是一種有計(jì)劃、有目的、講究效益的活動(dòng)。教學(xué)有效性是教學(xué)的生命，教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真與否，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好，如果學(xué)生學(xué)得不好，即使教師教得很辛苦、很認(rèn)真，教師的教學(xué)也是無效的。所以我們要提高教學(xué)的，有效性要從教學(xué)開展的時(shí)間，地點(diǎn)，學(xué)生的精神狀態(tài)等方面入手打造出更加富有吸引力的高中體育課程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與。那么，在高中體育課程教學(xué)中，有效的高中體育教學(xué)要如何開展呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面。

一、通過創(chuàng)設(shè)寬松，民主的高中體育課堂教學(xué)氛圍，打造有效的高中體育課程

在體育課堂上師生要有充分的相互尊重和交流。在一種寬松自由而又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)氛圍中，讓學(xué)生們既能夠參與到課堂學(xué)習(xí)中來同時(shí)也讓學(xué)生有強(qiáng)烈的收獲感。教室尤其要注重與學(xué)生在情感方面形成和諧的交互關(guān)系，營(yíng)造融洽的師生交往氛圍。教師的課堂教學(xué)模式也要靈活創(chuàng)新，要能夠吸引學(xué)生的參與，并且在學(xué)生的建議之下進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新和內(nèi)容的安排調(diào)整。

體育課堂教學(xué)方法不能局限在講解—示范—練習(xí)的程度上。在高中體育教學(xué)中，教師要視具體的教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)方法，可以采用講授—練習(xí)—發(fā)現(xiàn)—引導(dǎo)—問題等有效方式，設(shè)計(jì)出更多具有特色的教學(xué)策略，以此來提高體育教學(xué)的有效性。例如，為了更好的讓學(xué)生掌握一些動(dòng)作要領(lǐng)，教師可以提前用一些理論講授的方法，例如，引入多媒體投影儀等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)真的觀察技巧的動(dòng)作要領(lǐng)，并且在達(dá)到熟悉以后再進(jìn)行實(shí)際的練習(xí)。這樣的教學(xué)方式可以讓學(xué)生提前在頭腦中進(jìn)行動(dòng)作的預(yù)演練習(xí)，可以有效地提高他們?cè)趧?dòng)作訓(xùn)練中的成功率和效率。

在高中體育課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，將學(xué)生們分成不同的組。讓他們都能夠圍繞著自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來進(jìn)行體育鍛煉活動(dòng)。這樣做的最大好處就在于學(xué)生的心情更加愉悅他，們的體育課堂參與熱情更高，而且也會(huì)有更多的收獲。在練習(xí)時(shí)，教師也可以適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)難度，使學(xué)生能夠突破自我。要提倡快樂教學(xué)，就要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生能夠感到很快樂，并且不斷地進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生們都有好勝心，所以，教師也可以將競(jìng)爭(zhēng)的一些規(guī)則引入到課堂訓(xùn)練中，讓大家能夠進(jìn)行一些非常有趣的富有挑戰(zhàn)性競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)他們的積極性，并且能夠享受到成功帶來的快樂，也能夠在失敗以后找到未來努力的方向。

二、高中體育教師要充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，教學(xué)的質(zhì)量和效率才能獲得雙雙的提高，因此，有效的高中體育課堂教學(xué)離不開學(xué)生較高的興趣水平，而高中體育教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣方面也要遵循一定的科學(xué)理論，在尊重學(xué)生心理發(fā)展生理發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)行更加適合他們，受到學(xué)生喜愛的體育教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施工作。例如，教師可以從理論上為學(xué)生分析體育學(xué)科，比如說體育的精神、體育于學(xué)生學(xué)習(xí)的意義等等，以確保學(xué)生能夠?qū)w育形成正確的、大概的認(rèn)識(shí)；第二，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際條件、特點(diǎn)，探索出適合的、具有趣味性的教學(xué)方案，比如了解學(xué)生們各自在體育運(yùn)動(dòng)方面的偏好，從而切合實(shí)際的找到適合他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓它們能夠在體育運(yùn)動(dòng)中感受到更多的樂趣和成就之感。在高中體育課堂上，教師也要注重一些游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠既有放松又有緊張，勞逸結(jié)合，能夠充分地感知到體育運(yùn)動(dòng)給自己的身體和心理的變化，從而進(jìn)一步的增強(qiáng)他們對(duì)于課程體育課程的喜愛度。

三、打造和諧民主的師生關(guān)系

和諧民主的師生關(guān)系是高中體育課堂有效性提升的重要情感基礎(chǔ)，教師一方面要發(fā)揮好自己的主導(dǎo)者組織者的作用，另一方面也要要成為學(xué)生的良師益友，能夠傾聽他們的困惑，能夠給他們一定的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感受到老師的真誠(chéng)與可信任。舉個(gè)例子來說，高中體育教師在學(xué)習(xí)廣播體操的時(shí)候必須及時(shí)地更新傳統(tǒng)的觀念，積極地添加創(chuàng)新的色彩，而不僅僅只是局限于傳統(tǒng)的示范、模仿以及糾正，例如，可以讓學(xué)生自主地去探索、創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而讓學(xué)生自覺地去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式能夠深化學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的認(rèn)識(shí)，并且也能夠更好的通過師生之間的情感交互起到相互信任，互相促進(jìn)提高的作用。師生之間平等，互相尊重的情感關(guān)系氛圍，也是一系列教學(xué)活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)，有了這樣的基礎(chǔ)。師生之間可以有充分的磋商，能夠盡快的達(dá)成一致，并且由于學(xué)生對(duì)于老師的信任，老師也能夠在制定一些班級(jí)規(guī)則的時(shí)候，使得這些規(guī)則更加有效的實(shí)施，得到學(xué)生的信賴，提高了課堂組織的效率。

總之，在高中體育課堂教學(xué)中，教師要注重課堂教學(xué)有效性的提升，要從分析學(xué)生的身心特點(diǎn)入手，設(shè)計(jì)更加適合他們的教學(xué)活動(dòng)和形式，要和學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)偏好的需求，讓學(xué)生都能夠在體育課堂上，感受到更多的進(jìn)步和收獲，提高他們對(duì)于體育課堂的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的體育鍛煉習(xí)慣。