探討留白式教學法應用于初中物理教學的策略

◎黃傳熟

引言：隨著社會經濟的不斷發(fā)展，以及我國綜合實力的不斷提升，我國在與世界接軌以及進行現代化發(fā)展的過程中，對于高素質高水平的應用型人才需求只增不減，這就使得教育領域獲得了社會各界的廣泛關注，并需要教學領域不斷地與時俱進、開拓創(chuàng)新，在此背景之下，重視留白式教學法的教育政策得以廣泛的推行與普及。因此，在現行初中物理的教學過程中，相關教育負責人員不得不重視學科留白式教學法對于初中物理教學的重要作用與影響，并使得初中物理教學能夠在學科留白式教學法的發(fā)展過程中也不斷地得以升級優(yōu)化，這也是本文的創(chuàng)作背景與目的。

一、中學物理培育留白式教學法的影響因素

1.新課改的政策要求 現行的初中物理教學之所以最大程度的應用最為先進成熟的教育技術條件，很大的一項影響因素是由于新課改對于加強物理留白式教學法的政策要求。在整個教育領域的不斷發(fā)展過程中，國家為了對于教育領域進行積極有效的優(yōu)化升級與相關改造，提出了新課改的政策要求，在這項政策中對于現行的初中教學整體目標以及期望值都有著明確的規(guī)劃，因此，學校想要積極的完善升級自身的教學體系，就需要在思想層面方面多下功夫，使得教學質量能夠達到最好，從而使得初中物理教學能夠發(fā)揮其最大的積極效用。

2.初中物理學科特點要求 初中物理具有著十分明顯的抽象化特點，其不像中學其他學科那樣基礎、簡單，對于學生的理解力以及教師的傳授能力都是一種考驗，因此，在學科留白式教學法條件的幫襯以及輔助作用之下，初中物理的難點以及重點都能夠得到最大程度的直觀展現，這對于學生的吸收理解來說，也是十分有幫助的?？梢哉f，現代化的學科留白式教學法使得初中物理的學科特點得以最為簡單的體現，使得整個初中物理的教學狀況得以優(yōu)化與完善。

3.學生與教師綜合素質要求 在初中物理的教學要求下，學生的學習理解能力以及教師的傳授能力、專業(yè)積累的客觀作用就得以最為突出的顯現，在教學主體的相互作用下，學科留白式教學法的助力作用就會使得學生與教師的關系得以最大程度的協(xié)調與完善，因此，學生與教師的素質要求也使得初中物理教學的留白式教學法培育工作勢在必行。

二、初中物理教學現狀

1.教學情境過于單一 在新課改的政策背景下，初中物理教學當中存在的首要問題就是教學情境過于單一。這主要集中體現在教師與學生的互動方面，在課堂當中，教師仍舊傾向于過去的填鴨式教育，與現行的新課改政策要求不相符合。這樣落后的教學方式會使得課堂不夠生動，也無法調動起學生的學習積極性，不僅如此，過于單一的教學情境，也不利于培養(yǎng)學生正確認知世界的思維方式，在學生人生觀、世界觀、價值觀的構建過程中，沒有發(fā)揮出應有的積極作用，因此，相關主體應當積極重視教學情境單一的問題，并進行有效的整改。

2.教學內容偏理論化 教學內容在整個教學過程中的所占比例最大，所起到的作用也是決定性的，但現今的初中物理教學過程當中存在的另一項重要問題就是教學內容過于理論化。眾所周知，物理是一門比較理論化的學科，需要學生具有清晰的物理邏輯思維能力，對物理現象進行思考與審視，從而達到培養(yǎng)學生具備充足物理修養(yǎng)的目的。但新課改的政策實施要求學生具備分析與解決問題的實際能力，需要學生具備應有的創(chuàng)造力，但現行的物理教學當中過分重視知識點的講授與落實，使得物理學科失去了應有的生動與鮮活。因此，物理學科不應該只局限于理論化的史實講授，不能變成純理論化的一門學科。

三、提升初中物理教學質量的策略分析

1.注重學生學習方式方法的指導 在新的課程標準的改革促進下，我們不僅僅是以應試教育為主，更應高度重視學生的學科素養(yǎng)以及學習態(tài)度。因此，在老師的教學過程當中，不應僅僅以傳授書本知識為主，應積極與學校領導與家長溝通，深度拓展學生的眼界學識，圍繞課本內容進行合理的拓展與延伸，并不再以應付考試的想法，對整個學習過程停留在過去的題海戰(zhàn)術當中。

2.重視課堂互動 課堂并不是老師一個人的獨角戲，需要學生的積極參與和老師的熱情才能共同營造一個熱切積極向上的課堂氛圍。因此，這就需要老師十分重視課堂互動，重視與學生的交流與溝通。因此，老師要做好充足的備課準備，在課堂上充分調動學生的積極性，并活躍課堂氛圍，從而達到營造良好課堂氛圍的目的。

四、結束語

綜上所述，新課改的政策背景下，初中物理的教學現狀亟待整改與優(yōu)化，而老師在初中物理的教學過程中發(fā)揮著十分重要的作用，學生的滿意成績離不開老師的努力與付出。因此在初中物理的教學過程中，老師需要充分意識到自己的重要作用，并以科學正確的手段積極引導學生的正確價值取向，不誤人子弟，真正做到一切為了學生成人成才而努力奮斗，為我國的教育事業(yè)貢獻出一份自己的力量。