淺談中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題及對策研究

王暉

21世紀(jì)是信息技術(shù)的世紀(jì)，只有掌握尖端信息技術(shù)的民族、國家，才能在激烈的國際競爭中擁有未來，擁有屬于自己的一席之地。我們要贏得國際間的競爭，就必須從青少年著手，對中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行反思，大力促進(jìn)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)水平的提高，為青少年將來的持久發(fā)展奠定基礎(chǔ)。隨著新課程改革等一系列改革措施的推行，中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有了一定的積極變化，但一些痼疾沉疴仍在，只要將這些問題逐一解決，才能真正創(chuàng)造一個中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的新局面，推動中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的新發(fā)展。

一、中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

1.對信息技術(shù)教育的重要性認(rèn)識不到位 隨著素質(zhì)教育的不斷深入落實(shí)，教師與家長等都逐漸認(rèn)識到了學(xué)習(xí)成績并不是學(xué)校教育唯一的目的，開始逐漸重視起學(xué)生的全面發(fā)展，但我國的教育制度沒有根本性的變化，中學(xué)教育還是要面臨中考與高考這兩大關(guān)卡。這就導(dǎo)致學(xué)校在課程開設(shè)上必須以中考與高考為綱，中考、高考的考試科目得到了充分重視，非考試科目確很難獲得足夠的時間來開展，造成了教育的片面化。信息技術(shù)作為一門非中、高考科目，其地位自然可想而知，在大部分學(xué)校，信息技術(shù)的課時開設(shè)都是最少的。同時，信息技術(shù)教學(xué)開展需要很多硬件設(shè)備，使用中還會有損壞與淘汰，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，也不想在信息技術(shù)硬件上投入過多資金。面對這樣的環(huán)境和重視程度，即是對信息技術(shù)有天賦與超長興趣的學(xué)生，也很難被及時發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)后也很難做到專門的培養(yǎng)，無形中造成了人才的浪費(fèi)。這是社會大環(huán)境給信息技術(shù)教育帶來的負(fù)面影響，也是信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量提升面臨的最大挑戰(zhàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與時代脫節(jié) 當(dāng)今時代，信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，但放眼我們的中學(xué)信息技術(shù)課堂，一臺臺電腦運(yùn)行著老版本的操作系統(tǒng)，更有甚者，在一些偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，學(xué)生們只能使用運(yùn)行Windows XP系統(tǒng)的電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)，在城市里的中學(xué)，即使學(xué)生們用上了新版的操作系統(tǒng)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容仍然是從小學(xué)一直學(xué)到高中的幾個常用軟件，內(nèi)容上的變化僅僅體現(xiàn)在難度與深度的增加。學(xué)生們多年來學(xué)習(xí)的內(nèi)容局限在操作系統(tǒng)的使用與Word、Excel、PowerPoint等幾個常用辦公軟件，不僅不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，還容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3.教學(xué)方式單一固化 信息技術(shù)雖然是一門歷史較短的學(xué)科，但其普遍使用的教學(xué)方式已經(jīng)開始被現(xiàn)代教育理念所拋棄。當(dāng)前大部分中學(xué)信息技術(shù)教師在教學(xué)中仍然采用“教師指導(dǎo)、學(xué)生練習(xí)”的灌輸式教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法下，學(xué)生只是教師動作的重復(fù)者，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性與自覺性，所學(xué)習(xí)的知識自然也就缺乏活力與生命力，難以實(shí)現(xiàn)在此基礎(chǔ)上的創(chuàng)新與發(fā)展。也有部分教師認(rèn)識到教學(xué)方法單一這一問題，通過一些創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式來試圖打破這一局面，如利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，便以為是做到了教學(xué)方式的創(chuàng)新。但事實(shí)，真正教學(xué)方式的創(chuàng)新是要將學(xué)生的興趣特點(diǎn)與教學(xué)實(shí)際需要結(jié)合起來，緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行創(chuàng)新，而不是為了創(chuàng)新而刻意進(jìn)行表面的創(chuàng)新。

二、解決中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中問題的措施

1.充分認(rèn)識到信息技術(shù)教學(xué)的重要性 學(xué)校是開展信息技術(shù)教學(xué)的組織者和落實(shí)者，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到信息技術(shù)在當(dāng)今社會的重要意義，對信息技術(shù)教學(xué)在學(xué)校內(nèi)的開展和創(chuàng)新給予肯定與支持，盡最大努力為信息技術(shù)教學(xué)提供一個合格的硬件環(huán)境與寬松的輿論環(huán)境，讓信息技術(shù)教師能夠在愉快、輕視的氛圍中開展教學(xué)。同時，要注重對教師的定期培訓(xùn)，在專業(yè)技能與教學(xué)能力兩個方面加強(qiáng)培訓(xùn)，幫助信息技術(shù)教師提升教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。要給予信息技術(shù)課程合理的課時，雖然信息技術(shù)課程不屬于中考、高考的范圍，但它同樣是學(xué)生綜合能力的重要組成，學(xué)生沒有良好的信息技術(shù)能力與信息觀念，仍然無法獲得長久的發(fā)展。針對該問題，學(xué)校應(yīng)從學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)，積極組織多種形式的信息大賽，鼓勵有能力的學(xué)生參與省、市、區(qū)信息技術(shù)競賽，以此帶動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。

2.不斷豐富創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容是開展信息技術(shù)教學(xué)的靈魂問題，只有確保教學(xué)內(nèi)容緊緊與時代發(fā)展相聯(lián)系，能夠為學(xué)生提供長久發(fā)展的動力，信息技術(shù)教學(xué)的開展才有意義。為此，廣大中學(xué)信息技術(shù)教師要不斷提升自己的專業(yè)能力，時刻關(guān)注信息技術(shù)最新發(fā)展方向，將最實(shí)用、最有用、最廣泛應(yīng)用的技能教授給學(xué)生，而不是翻來覆去教學(xué)Office辦公軟件，做到對教學(xué)內(nèi)容的豐富與創(chuàng)新。如當(dāng)前編程非常火爆，程序員成為就業(yè)市場的緊俏人才，教師可以嘗試開展簡單的編程教學(xué)，比一比誰能靈活掌握所學(xué)的編程知識，最快最好的編寫出自己的作品。

3.選擇合適的教學(xué)方式 中學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到興趣的影響很大，在信息技術(shù)教學(xué)中也不例外。教師如果一味采用填鴨式的教學(xué)方法，很難讓所有學(xué)生都集中精力，全身心的投入到學(xué)習(xí)中，為此，我們需要在學(xué)生興趣與教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)的結(jié)合中，尋找合適的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識，保證學(xué)生們在教學(xué)中主體作用的發(fā)揮。

結(jié)語：信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，這就決定了它與其他學(xué)科的在教學(xué)中必然有所不同，中學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)當(dāng)樹立創(chuàng)新意識，在實(shí)踐中不斷摸索最適合的教學(xué)方式，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，以保證信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。