當代藝術融入高中美術教育的價值與教學模式初探

葉路平

在高中美術教育中融入當代藝術有利于豐富美術教學內容，教師應努力做好開發(fā)工作，積極編寫校本課程與教材。要了解美術與當代藝術之間的聯系，逐步學會以當代藝術為中心，將美術與當代藝術融匯貫通，提高學生綜合解決問題的能力。目前對當代藝術在美術教育中的應用還僅限于形式上，缺乏對其內涵價值的挖掘，更未能與高中美術教育進行合理的融合。高中美術教育未能充分體現學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)需求，且美術的解讀方式單一，極大程度地局限了學生的思維，不能充分地培養(yǎng)綜合能力和藝術素養(yǎng)。

一、高中美術存在的問題

由于高考升學壓力的影響，很多學生對美術教學不重視，甚至在美術課堂上學習其他課程，有的學校在高三的時候就把美術課程取消，還有老師把美術課改成輔導課，因此，學生缺乏充足的時間對美術知識進一步學習，很多學生對當代藝術的認知有限，造成高中課程難以在中學開展。培養(yǎng)學生的美術審美鑒賞能力是高中美術教育的一個主要的教學目標，但是在實踐教學過程中，由于各個原因使得這一目標難以實現。其中主要的原因有教師缺乏專業(yè)性和全面性，很多的教師是從其他設計課程轉到美術教學的，教師對美術并不理解，授課方式生硬，對美術的鑒賞沒有專業(yè)的見解，導致美術課堂缺少生機。學生在美術課堂上無法獨自的思考，美術審美鑒賞能力始終得不到提高。

二、當代美術對高中美術教育的價值

在美術課中融入當代藝術，能夠激發(fā)學生學習美術的興趣，并且能引導學生對美術作品進行欣賞和評價，從中體驗作品的表達手法和其中的魅力，同時拓寬了學生的藝術視野，培養(yǎng)學生在觀看優(yōu)秀作品時展開豐富的想象力，讓他們在發(fā)現美和創(chuàng)造美的過程中發(fā)現美術課的趣味性。教師在教學計劃中加入當代藝術的內容，可以引導學生共同探討作品，互相學習，共同成長，最大程度的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，用自己的畫筆去把精彩繽紛的世界記錄下來，感受色彩帶來的歡樂，把自己的思想情感注入到自己的作品之中。

三、創(chuàng)設教學情景，提升學生的審美能力

在美術課堂上通過創(chuàng)設教學情景的教學方式可以使學生更好的理解教學內容，如通過角色扮演將一個人物故事形象生動的展現出來，不僅可以使課堂教學變得形象生動，有趣味，而且學生可以從中得到啟發(fā)，發(fā)揮自己的想象力，然后把自己的創(chuàng)作想法畫出來。在如今的美術課堂上，如何將當代藝術和美術教學相融合是教師不斷努力，不斷探索的方向。

例如，在高一美術“人物頭像速寫”的教學過程中，為了學生更好的掌握分析、比較的人物頭像畫的畫法，教師可以通過讓學生觀看幾個明星的照片，教師問：“大家認識這些人嗎？你們是根據什么來判斷的呢？”學生：“是通過人的樣貌來判斷的。”教師：“人的樣貌是每個人的獨一無二的特征，所以在我們學習任務繪畫的時候，需要注意掌握人物的頭像畫法技巧，而要畫好頭像，需要對人臉的基本知識有基本的了解，所以今天我們的課程就人臉頭像的畫法進行深入學習?！比宋锏谋砬槭穷^像繪畫的難點，在教學過程中，教師可以學生作出不同的表情，讓學生觀察不同表情的特點，學生可以發(fā)現通過人的五官可以表現不同的情緒，開心的時候，眉開眼彎嘴上翹，哭的時候，眉掉眼垂，生氣的時候會咬牙瞪眼。之后，教師通過示范繪畫，學生在旁邊觀看，最后學生自己動手嘗試繪畫。通過本次課堂，學生對人物頭像的畫法有了深入的理解，學生的審美能力得到了提高。

四、開展游戲活動，提升學生的鑒賞能力

學生一般對于美術課堂教學缺乏認知能力和正確的思維方式。因此，在教學過程中，教師應該因材施教，通過實際情況分析，采用適合高中美術課堂教學的方式，運用多媒體技術進行美術課堂教學，可以讓學生清楚認識到美術的魅力，從美術中學習如何表達感情，并能夠在實際生活中應用，提升自己的繪畫鑒賞能力。教師可以通過做歌詞接龍游戲的教學模式，在游戲中學習故事的表達方法，讓學生能夠認識到美術的力量，并且從中學習到經典的美術作品，在游戲后形成屬于他們自身繪畫的方式。在學校，教師應該注重學習氛圍的營造，為學生建立一個熱愛美術的學習環(huán)境，教師在課堂上要基于教學內容構建合適的美術游戲活動，讓學生能夠參與到課堂教學過程中，從中學習美術繪畫的方法，形成正確的繪畫的觀念。在活動中融入當代藝術，讓學生積極參與類似的活動，提升學生的學習興趣，并且能夠使學生學習藝術家身上獨特的性格特點，然后用畫筆畫出人物的畫像。這對于學生在美術中學習交流具有重要的意義，學生會養(yǎng)成善于發(fā)現，互相學習，熱愛交流的習慣。

結語：在高中美術教育中將當代藝術與美術課堂教學內容相結合，學生在學習中才能夠認識到當代藝術對于美術學習的重要性，自覺學習優(yōu)秀的美術作品，從中學習當代藝術中的獨特的藝術價值，學習展現美術的獨特文化魅力。