淺談新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升

張?jiān)鲂? 張曉麗

摘 要： 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升，除了能夠促使教學(xué)質(zhì)量提升以外，還有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)，在潛移默化中幫助學(xué)生塑造良好的品質(zhì)。但是近年來(lái)教師職業(yè)道德修養(yǎng)缺失的現(xiàn)象普遍存在，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了阻礙。對(duì)此我們要充分意識(shí)到提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，積極探索教師職業(yè)道德修養(yǎng)提升的方法與途徑，確保為學(xué)生提供更好的教育，并促使學(xué)校教育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。本文將簡(jiǎn)述新時(shí)期提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，并提出了相應(yīng)策略。

關(guān)鍵詞： 新時(shí)期;教師;職業(yè)道德

當(dāng)前社會(huì)各界都非常關(guān)注師德教育，如何提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)已經(jīng)是我們重點(diǎn)研究的一個(gè)課題。在黨和國(guó)家提出的教師基本素質(zhì)要求中，將尊重與關(guān)愛(ài)學(xué)生放在了重點(diǎn)，這也是師德建設(shè)中的重要組成部分。教師應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，增加職業(yè)道德實(shí)踐，將以德育人的理念落到實(shí)處，給予學(xué)生更多的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，提升教育教學(xué)水平。而學(xué)校也要完善對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，將職業(yè)道德修養(yǎng)作為重點(diǎn)考慮內(nèi)容，只有綜合運(yùn)用多種方法，才能促使教師職業(yè)道德修養(yǎng)不斷提升。

一、新時(shí)期提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性

對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)來(lái)說(shuō)，即教師個(gè)人在道德品質(zhì)上的自我教育和自我鍛煉活動(dòng)，教師職業(yè)道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)師德品質(zhì)的提升有著重要影響。自古以來(lái)我國(guó)就倡導(dǎo)“學(xué)高為師、德高為范”，在中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)中，就將“弘揚(yáng)道義、崇尚道德”放在了關(guān)鍵位置。一個(gè)優(yōu)秀的教師，既需要掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，也應(yīng)該具備較強(qiáng)的職業(yè)道德修養(yǎng)，其思想與品德、情感與意志，都對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的樹(shù)立有重要影響。新時(shí)期教師的師德面貌決定著能否實(shí)現(xiàn)為人師表，關(guān)系著國(guó)家“德育為先，能力為重”教育方針能否真正落到實(shí)處?？梢?jiàn)提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)具有重要意義，唯有如此才能促使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，真正做到教育教學(xué)工作，贏得社會(huì)、用人單位等信任與支持。

二、新時(shí)期提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的策略

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)

教師要想形成優(yōu)良的師德品質(zhì)，需要系統(tǒng)、深入和全面學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在書本中汲取知識(shí)的精華，逐步實(shí)現(xiàn)自身品德修養(yǎng)的提升。若是教師忽視了理論的學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)知識(shí)理解與掌握不到位，則談不上職業(yè)道德修養(yǎng)的提升。這要求教師堅(jiān)定馬克思主義基本理論信念，清楚師德修養(yǎng)的本質(zhì)，強(qiáng)化理論知識(shí)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)實(shí)踐能力的提升[1]。新時(shí)期社會(huì)道德問(wèn)題頻繁發(fā)生，教師應(yīng)該對(duì)職業(yè)道德修養(yǎng)有一個(gè)正確認(rèn)知，能夠明辨是非，將師德修養(yǎng)的目的與方向確定下來(lái)，從而更好開(kāi)展教學(xué)工作。教師可以學(xué)習(xí)社會(huì)上的優(yōu)秀道德模范，通過(guò)一系列社會(huì)優(yōu)秀事跡，能夠從中獲得啟發(fā)與感悟，對(duì)自身的思想與行為產(chǎn)生有益影響。教師要將先進(jìn)典型作為楷模，時(shí)刻激勵(lì)與鞭策自身，逐步形成崇高的道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)道德修養(yǎng)的提升，提升教師崗位勝任能力，為學(xué)生提供更好的教育。

（二）貫徹以德育人理念

教師承擔(dān)著傳播文化知識(shí)、啟迪學(xué)生智慧的重要責(zé)任，也在精神與人格上影響學(xué)生，是道德的體現(xiàn)者。教師應(yīng)該關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，看到他們身上的閃光點(diǎn)，要指導(dǎo)學(xué)生作為單獨(dú)存在的個(gè)體，都有著屬于自己的志向、熱情和人格，希望獲得來(lái)自教師的理解、信任與尊重。教師公平、平等對(duì)待學(xué)生，通過(guò)高尚的道德情操感染學(xué)生，這樣才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，與學(xué)生做朋友，構(gòu)建良好、和諧的師生關(guān)系。教師應(yīng)該挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)，給予學(xué)生更多的贊美與肯定，激勵(lì)學(xué)生不斷奮發(fā)向上。教師應(yīng)充分意識(shí)到人格的力量，加強(qiáng)自身高尚職業(yè)人格的建設(shè)。對(duì)人格力量來(lái)說(shuō)，主要體現(xiàn)在教師自身的政治品格、治學(xué)態(tài)度、道德情感和意志作風(fēng)上，教師要將言傳身教的作用發(fā)揮出來(lái)，才能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育功能。教師既要提升道德水平，也要注意才學(xué)修養(yǎng)的培育，不斷充實(shí)與完善自己，做到德才兼?zhèn)洌@樣培養(yǎng)的學(xué)生才有道德、有思想、有文化和有理想。

（三）加強(qiáng)教師職業(yè)道德實(shí)踐

教師要積極參與各種教育活動(dòng)，加強(qiáng)職業(yè)道德實(shí)踐，從而逐步了解到各種相關(guān)利益與道德之間的聯(lián)系，并為自身良好師德的形成創(chuàng)造有利條件，實(shí)現(xiàn)自律性與自覺(jué)性的真正內(nèi)化。首先，教師要認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。新時(shí)期教師應(yīng)在專業(yè)領(lǐng)域上做到精益求精，深入鉆研，確保將自身職能履行到位，真正做到傳道受業(yè)解惑。其次，注重科學(xué)研究。教師要具備創(chuàng)造精神，保持開(kāi)闊、活躍的思維，加強(qiáng)科學(xué)研究，形成良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣與教育風(fēng)氣，履行好作為一個(gè)教師需承擔(dān)的人才培養(yǎng)責(zé)任。最后，教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的愛(ài)護(hù)與關(guān)心。教師在教書育人過(guò)程中應(yīng)該保持著足夠的愛(ài)心與耐心，要有毅力與恒心，及時(shí)給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，解決他們成長(zhǎng)中養(yǎng)成的缺點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，從而為國(guó)家與社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

（四）完善教師職業(yè)道德修養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制

進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代后，教師職業(yè)道德修養(yǎng)缺失的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，教師職業(yè)行為面臨著巨大社會(huì)輿論壓力，教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。新時(shí)期對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)評(píng)價(jià)機(jī)制的完善，能夠發(fā)揮出對(duì)教師職業(yè)行為和操守的監(jiān)督作用，為教師職業(yè)道德修養(yǎng)的提升創(chuàng)造有利條件[2]。對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)說(shuō)要做到公平、公正和規(guī)范，通過(guò)各種方法全方位對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)作出評(píng)價(jià)。要注意對(duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的細(xì)化與量化，在評(píng)價(jià)中將監(jiān)督工作做到位，要從評(píng)價(jià)結(jié)果出發(fā)，對(duì)職業(yè)道德修養(yǎng)水平高的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，反之則提供繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，通過(guò)將評(píng)價(jià)機(jī)制的作用發(fā)揮出來(lái)，促使教師職業(yè)道德修養(yǎng)不斷提升。在評(píng)價(jià)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該靈活運(yùn)用多種方式，如總結(jié)性評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)和重點(diǎn)評(píng)價(jià)等，確保能夠發(fā)揮出對(duì)教師的激勵(lì)作用。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，新時(shí)期每個(gè)教師都應(yīng)該具備高尚的師德，無(wú)論是人類優(yōu)秀文明成果還是高尚的道德品質(zhì)，都是通過(guò)教師傳承下去的，教師要在心靈深處加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)、自我剖析、自我教育和自我提高。教師要對(duì)自己有一個(gè)正確而充分的認(rèn)識(shí)，積極進(jìn)行自我批評(píng)，主動(dòng)剖析自己，要意識(shí)到提升職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，在日常教育教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的思想與行為，做到規(guī)范、合理，時(shí)刻對(duì)自己提出高要求、高標(biāo)準(zhǔn)，促使自身職業(yè)道德修養(yǎng)提升，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉選倫.新時(shí)代如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)[J].貴州教育，2018（12）：26-27.

[2]王彬彬，劉芳.現(xiàn)代教師職業(yè)道德的建構(gòu)[J].教學(xué)與管理，2017（27）：49-51.