談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育的方法

劉清雙

摘? 要：隨著近幾年我國科技發(fā)展速度的不斷加快，我國對教育的重視度也在不斷提升，在進行素質(zhì)教育的過程中，初中數(shù)學(xué)教學(xué)占據(jù)著非常重要的位置，在進行數(shù)學(xué)教育的過程中，教師要加大對素質(zhì)教育的重視度，對初中數(shù)學(xué)教育的方法進行創(chuàng)新，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能得到提升。本文就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育的方法進行研究，希望能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué);素質(zhì)教育;方法

在進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，相關(guān)人員要加大對理論知識教學(xué)的重視度，提高素質(zhì)教育方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，加大對數(shù)學(xué)教育改革的重視度，學(xué)生數(shù)學(xué)專業(yè)知識的水平才能得到有效的提升?，F(xiàn)在我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中仍舊存在很多問題，因此相關(guān)人員要立足于素質(zhì)教育本身，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的成果才能得到提升。

1 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)

在對學(xué)生進行素質(zhì)教學(xué)的過程中，教師要不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，學(xué)生自身的素質(zhì)水平才能得到提升。在對初中學(xué)生進行教育心理學(xué)進行研究的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)生的自我效能感有非常大關(guān)系，學(xué)生的自我效能感高，其的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績也會隨之提高，其數(shù)學(xué)成績的提升也會在一定程度上提高學(xué)生的自我效能，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才能得到提升，兩者之間呈正比的關(guān)系。

初中學(xué)生對事物已經(jīng)有了非常全面的認(rèn)知和理解，因此教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，要提高學(xué)生自身的獨立學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會獨立的進行資料的查找，在對相關(guān)資源查找完畢之后，學(xué)生還要對這些資料進行科學(xué)的整理和有價值信息的提取。初中階段學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識都非常強，因此在對學(xué)生進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要加大對學(xué)生引導(dǎo)的重視度，對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)墓膭睿O(shè)置符合學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自身的表達(dá)能力、團隊合作能力和信息檢索能力，通過這種方法讓學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能得到有效的提升。

2 素質(zhì)教育下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)要加強數(shù)學(xué)思想方法的滲透

在進行學(xué)生培養(yǎng)的過程中，相關(guān)人員要加大對知識學(xué)習(xí)的重視度，抓住知識的靈魂，學(xué)會對知識進行活學(xué)活用，領(lǐng)悟知識點中的精髓，將知識中所有關(guān)鍵點都學(xué)透，認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識靈活，加大對數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)的重視，對數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)進行科學(xué)的認(rèn)識和理解。教師要提高學(xué)生自身的數(shù)學(xué)觀念，提升數(shù)學(xué)自身的數(shù)學(xué)素質(zhì)，加大對數(shù)學(xué)動力知識的重視度，將數(shù)學(xué)思想方法全部融入到數(shù)學(xué)知識的靈魂之中，數(shù)學(xué)知識才能發(fā)揮出更大的作用，學(xué)生才能形成科學(xué)的數(shù)學(xué)觀念。

在進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要將數(shù)學(xué)知識學(xué)活，抓住數(shù)學(xué)知識的靈魂，充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)知識的精髓，做到能夠?qū)?shù)學(xué)知識進行活血活用。在進行數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要的不斷加大對數(shù)學(xué)思想方法的重視度，真正的認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的規(guī)律和本質(zhì)，學(xué)生說的數(shù)學(xué)觀念才能得到提高。在進行數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師要不斷加大對學(xué)生良好知識素養(yǎng)的重視度，提高學(xué)生的思維能力，對數(shù)學(xué)教學(xué)的思維方法進行把握，將數(shù)學(xué)思想觀念與數(shù)學(xué)能力充分的結(jié)合在一起，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的水平才能得到提升。

在進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，只有學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思想方法，其的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)觀念才能得到提升。教師要不斷加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，防止分化。素質(zhì)教育下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)要以數(shù)學(xué)思想方法的滲透為重點，教師在教學(xué)中首先要有意識，幫助學(xué)生學(xué)會提煉數(shù)學(xué)思想方法，相似的題型基本的解法等都是有規(guī)律可循的，教師有了意識進行指導(dǎo)之后，學(xué)生也就逐漸有了意識。所以，為了提高他們的這種能力，我們需要逐漸的教會學(xué)生。數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)該是自然滲透到每一個教學(xué)板塊之中的，教師首先對整本教材的數(shù)學(xué)思想加以整理和提煉，同時應(yīng)該重視將這些思想方法從教學(xué)內(nèi)容中充分挖掘出來，進而可以體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，讓學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識地同時也獲得數(shù)學(xué)思想方法，從而學(xué)會應(yīng)用基本的數(shù)學(xué)思想方法于新知識的學(xué)習(xí)與探索活動中，達(dá)到逐步培養(yǎng)思維能力，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的目的。因此，這個過程是老師帶著學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生不是從來就會自主學(xué)習(xí)的，也不是從來就會自己提煉思想方法的，是個逐漸學(xué)習(xí)的過程。

3 重視初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的思想教育

素質(zhì)教育重點要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，單就數(shù)學(xué)這門學(xué)科來說，數(shù)學(xué)素質(zhì)是重點培養(yǎng)目標(biāo)，不過同時也要以培養(yǎng)其他相關(guān)素質(zhì)為輔，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活要學(xué)習(xí)很多的課程，也同時接受環(huán)境的熏陶，因此，學(xué)生的綜合素質(zhì)是一個系統(tǒng)合作的過程，數(shù)學(xué)這門學(xué)科要明確自身職責(zé)。數(shù)學(xué)素質(zhì)更多指的是思維、創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)能力等相關(guān)的素質(zhì)。而我們同時也不能忽視對學(xué)生的思想教育。德才兼?zhèn)涞娜瞬攀俏覈囵B(yǎng)人才的目標(biāo)，任何時刻都不能忽視對學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)：（1）愛國主義教育。我國是具有五千年文明的大國，傳承下來的文化遺產(chǎn)令人嘆為觀止。例如，在學(xué)習(xí)到“圓”的時候，教師就可以向?qū)W生介紹我國關(guān)于幾何的數(shù)學(xué)成就，可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義信心。除此之外，教師也可以給學(xué)生適當(dāng)融入一些數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用的案例的分析，回顧新中國成立以來，我國發(fā)生的巨大變化，這些都是與數(shù)學(xué)分不開的。（2）辯證唯物主義教育。中學(xué)教育當(dāng)中蘊含著很多辯證唯物主義的例子。辯證唯物主義是說這個世界是由物質(zhì)組成的，不以人的思想為轉(zhuǎn)移，是量變到質(zhì)變，對立統(tǒng)一的觀點。例如，在學(xué)習(xí)到“二次函數(shù)”的時候，教師便可以運用唯物主義觀點對數(shù)學(xué)知識進行講解，可以使學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系更加透徹和深刻。（3）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度教育。教育的目的不僅僅是知識的教授，更重要的是令學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)，態(tài)度如果不端正，懶惰成性，不愿意付出努力和辛苦，學(xué)生也勢必難以有大的成就，所以，教師要注意培養(yǎng)正確的習(xí)慣和態(tài)度。

4 總結(jié)

綜上所述，在進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，采用素質(zhì)教學(xué)方法對其進行教學(xué)，需要教師能夠把握素質(zhì)教學(xué)的精髓，加大對數(shù)學(xué)素質(zhì)教學(xué)實踐的重視度，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的成效才能得到提高。在進行現(xiàn)代教育的過程中，相關(guān)人員要不斷提升自身的素質(zhì)，重視課改調(diào)研和數(shù)學(xué)教學(xué)調(diào)研，對現(xiàn)有的初中數(shù)學(xué)教學(xué)思想進行創(chuàng)新，加大對素質(zhì)數(shù)學(xué)教育相關(guān)資料的了解，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際情況，制定科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)教學(xué)方案。

參考文獻

[1]李靜.談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育的方法[J].中國校外教育，2017（25）：23-23.

[2]劉文秀，何麗霞.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育的主要策略[J].新校園（閱讀），2016（5）.

[3]張鴻.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育[J].中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2017（7）.

[4]朱成斌.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育的問題探析[J].學(xué)苑教育，2017（6）：44-44.