淺談初中體育教學(xué)中體育游戲的科學(xué)運(yùn)用

龍福海

摘 要：體育游戲是有一定目的和規(guī)則進(jìn)行的一種有組織的體育活動(dòng)，具有趣味性、智力性、娛樂性、競(jìng)爭(zhēng)性和知識(shí)性，采用這種方法開展教學(xué)，可以提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和積極性，能夠陶冶情操，開發(fā)智力，加強(qiáng)體質(zhì)，能夠有效提高初中體育教學(xué)質(zhì)量和效率。因此，如何在體育教學(xué)中對(duì)體育游戲進(jìn)行合理運(yùn)用是體育教育工作者必須考慮的問題。

關(guān)鍵詞：體育;游戲;教學(xué);科學(xué);運(yùn)用。

一、有關(guān)體育游戲的概述

1、什么是體育游戲。體育游戲又稱體育類游，亦稱“活動(dòng)性游戲”，它體育教學(xué)內(nèi)容和方法之一，規(guī)則游戲的一種。為提高學(xué)生的興趣，將某種體育活動(dòng)加上情節(jié)或規(guī)則，或以活動(dòng)的結(jié)果作為判斷勝負(fù)的依據(jù)，可提高學(xué)生參加鍛煉的積極性。體育游戲的基本要素是身體活動(dòng)、情節(jié)、規(guī)則、方法、結(jié)果和場(chǎng)地與器具，其中身體活動(dòng)是體育游戲不可缺少的?？筛鶕?jù)教學(xué)要求、學(xué)生的年齡特征作出不同的分類。如按有無情節(jié)、活動(dòng)量大小、分隊(duì)或不分隊(duì)，以及按跑、跳、投等人體基本活動(dòng)分類。

2、體育游戲的特點(diǎn)

（1）體育游戲具有趣味性特點(diǎn)。體育游戲作為游戲的一種，必須具有趣味性，如果沒有趣味性則不能稱之為體育游戲，而只能稱之為體育練習(xí)或身體練習(xí)。因而它除了具有相對(duì)的獨(dú)立性以外，還具有游戲和體育活動(dòng)的一般特點(diǎn)，趣味性、普及性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂性及知識(shí)性等。體育游戲是在快樂的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅，在愉悅中得到鍛煉。如果采用這種形式的教學(xué)，學(xué)生是不會(huì)感到枯燥和厭倦地。這也符合兒童、青少年的心理和生理特點(diǎn)，因而深受學(xué)生的歡迎。

（2）體育游戲具有形式多樣易行性特點(diǎn)。體育游戲?qū)?chǎng)地及器材的要求不高，形式簡(jiǎn)單，容易施行。一塊平地，一把哨子，一個(gè)小球，或者畫幾條線，一個(gè)圈等簡(jiǎn)單的東西就可開展一場(chǎng)豐富多彩的游戲活動(dòng)。體育游戲也可根據(jù)人數(shù)多少來組織教學(xué)，多有多的好處，少有少的優(yōu)勢(shì)?？梢虻刂埔耍虿氖┙?，開展體育教學(xué)。它是現(xiàn)代體育教學(xué)中不可缺少的教育手段，深受各階層體育教育者的喜愛。它可以作為準(zhǔn)備活動(dòng)，一個(gè)有趣的游戲便可充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;也可以作為基本教學(xué)內(nèi)容，幾個(gè)形式多樣的游戲就可減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使其情緒高昂的在游戲中學(xué)習(xí);也可用在課后放松環(huán)節(jié)，一則小小的游戲便可使學(xué)生疲憊的身心得到快速的恢復(fù)。

（3）具有一定的合作及競(jìng)賽性特點(diǎn)。適者生存是大自然的規(guī)律，人類社會(huì)就是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的個(gè)性表現(xiàn)的更加明顯，他們不服輸，好比賽，愿拼搏。為了實(shí)現(xiàn)快樂的目的，便尋找有趣的活動(dòng)方式，或者構(gòu)建競(jìng)賽性的組織機(jī)構(gòu)。事實(shí)上體育游戲通常采用個(gè)體或分組形式進(jìn)行游戲，個(gè)體或小組群間必須通過相互配合、協(xié)作和自身的努力，才能在競(jìng)賽中超過對(duì)手，這種相互之間競(jìng)爭(zhēng)的組織形式使體育游戲具有競(jìng)爭(zhēng)性。它有利于學(xué)生的體力、智力品行發(fā)展及非智力開發(fā)，在體育教學(xué)中具有重要作用。

（4）體育游戲具有規(guī)則性特點(diǎn)。無規(guī)矩不成方圓，事事要有規(guī)矩、懂規(guī)矩、守規(guī)矩。游戲規(guī)則是游戲參與者自己制定的，大家達(dá)成共識(shí)的不成文的規(guī)定。游戲活動(dòng)除了要規(guī)定活動(dòng)方法外，還要規(guī)定在活動(dòng)時(shí)空內(nèi)什么是恰當(dāng)和可以接受的行為規(guī)則。一方面能增添娛樂的氣氛，另一方面又能強(qiáng)化參與者的行為規(guī)范。因此，體育游戲具有個(gè)體社會(huì)化的結(jié)構(gòu)與功能性，是具有一定的規(guī)則性。

3、在初中體育教學(xué)中的重要作用

（1）體育游戲可以激起學(xué)生的濃厚興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性 ?！芭d趣是最好的教師”，體育游戲因其自身的特點(diǎn)，能夠激起學(xué)生練習(xí)的興趣，提高教學(xué)效果。在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，把那些需求重復(fù)練習(xí)、單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作設(shè)計(jì)成游戲的方式來練習(xí)，可激起學(xué)生的興趣，收到較好的練習(xí)效果。

（2）體育游戲能夠促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。利用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，可以減少學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的恐懼感，增強(qiáng)他們的自信心，可以讓學(xué)生在很放松的心態(tài)下進(jìn)行體育鍛煉，促進(jìn)他們心理和生理的健康發(fā)展;體育游戲提倡協(xié)調(diào)配合和個(gè)人成功在集體成功之中，不計(jì)較個(gè)人功過，這有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，使學(xué)生之間形成一種和諧、友愛、互幫互助的群體關(guān)系。

二、體育游戲在初中體育教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用

1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的游戲

每節(jié)課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的游戲內(nèi)容。游戲的對(duì)象、內(nèi)容、要求、規(guī)則不同，在教學(xué)中所體現(xiàn)的作用也不同，怎樣才能把游戲的特點(diǎn)在教學(xué)中體現(xiàn)出來呢？這取決了兩個(gè)方面的因素：一是游戲的選編，二是游戲的組織教學(xué)。我在體育游戲的教學(xué)實(shí)踐中有以下體會(huì)：要根據(jù)教學(xué)對(duì)象選擇合適的游戲內(nèi)容，同一個(gè)游戲在不同的年級(jí)上的時(shí)候也要提出不同的要求。

如，準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，穿插“聽數(shù)抱團(tuán)”、“拉網(wǎng)捕魚”等游戲，比單純的慢跑顯得更有趣味性，能激發(fā)學(xué)生參與的積極性;在基本部分的教學(xué)中正確的運(yùn)用體育游戲，可以改變枯燥單一的練習(xí)形式，如果采用游戲或者競(jìng)賽的方式，情況可能就會(huì)就大不一樣。又如，在進(jìn)行中長(zhǎng)跑教學(xué)時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度比較大，很多學(xué)生怕苦怕累，對(duì)中長(zhǎng)跑課不感興趣。根據(jù)這些情況，采用不同距離的接力賽和讓距跑等形式，使學(xué)生在有趣的比賽中掌握了基本技術(shù)動(dòng)作，減輕了疲勞感，激發(fā)了學(xué)生的參與積極性和自覺性，達(dá)到了教學(xué)目的;在課的結(jié)束部分，把以放松為主的比賽性游戲運(yùn)用到整理放松活動(dòng)中，有利于學(xué)生盡快的消除疲勞。

2、體育游戲的安全性

選用體育游戲時(shí)，教師必須要充分考慮到游戲的安全性，不然體育游戲也就失去了健身的意義。在游戲的過程中，學(xué)生們會(huì)到處跑動(dòng)、躲閃、追逐、對(duì)抗等，這些狀態(tài)和動(dòng)作很容易使學(xué)生滑到、跌傷或者沖撞，因此，在選用體育游戲時(shí)，要預(yù)先估計(jì)到體育游戲的安全性，將一切不安全因素盡早排除。另外在課堂上，體育教師也要加強(qiáng)安全意識(shí)，將安全放在首位，以避免傷害事故的發(fā)生，保證教學(xué)的順利開展。

3、體育游戲的組織

（1）要考慮到場(chǎng)地、器材以及季節(jié)氣候變化等因素。場(chǎng)地大小、器材多少也是游戲的必備條件，所以要根據(jù)本校的實(shí)際情況來安排游戲。例如我校場(chǎng)操場(chǎng)是兩百米一圈的，還有其他班級(jí)也有體育課，在做“黃河長(zhǎng)江”的游戲時(shí)，我就把兩隊(duì)的間隔距離縮短，要求學(xué)生快速反應(yīng)。

（2）科學(xué)合理的組織方法。教師首先要講解游戲的名稱、方法、規(guī)則及要求，其次要做好組織領(lǐng)導(dǎo)工作，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。由于大多數(shù)游戲都帶有對(duì)抗性的特點(diǎn)，所以游戲分組是教師在教學(xué)中一個(gè)不可忽略的問題。應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的體能合理分組，強(qiáng)對(duì)強(qiáng)、弱對(duì)弱進(jìn)行合理的對(duì)抗，這樣才能激發(fā)學(xué)生更濃的興趣和競(jìng)爭(zhēng)的精神。教師要公正的當(dāng)好裁判，還可以請(qǐng)學(xué)生們一起來擔(dān)任裁判工作，以保證游戲評(píng)比能夠公正、公平的進(jìn)行，讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體，增強(qiáng)素質(zhì)，發(fā)揮智慧，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

總之，體育游戲內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，并具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性，深受廣大學(xué)生的喜愛和歡迎。它在體育教學(xué)中起著重要的輔助作用，合理地運(yùn)用體育游戲，不但有利于教學(xué)任務(wù)的順利完成，而且能提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，促進(jìn)其身心的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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