風(fēng)過(guò)庭院嗅書香

路俊剛

彈指一瞬，不覺(jué)已是黃葉從秋風(fēng)中飄落的的第十三個(gè)秋天。雖然秋風(fēng)吹黃了草地，凋零了百花，帶走了夏日的蒼翠蔥籠，但卻帶不走我無(wú)盡的思念與祝福。

“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”，每每想起這句詩(shī)，我的心里總涌起一種莫名的惆悵。是生活的艱辛，還是命運(yùn)的無(wú)情，我一直琢磨不透。

劉嬸在我有能力感恩的時(shí)候勿勿而去，我連夜急急忙忙趕回去，可還是沒(méi)能趕上看她最后一眼，只得從厚厚的掛歷上無(wú)奈地撕下那個(gè)漆黑的夜晚。其實(shí)，我早已知道，即使趕上，我的心也會(huì)陷入過(guò)去回憶的泥淖里不能自拔。十三載的煙云流轉(zhuǎn)，我又再次回到老家富樂(lè)，踏進(jìn)劉嬸家的院子。走在斑駁的青石板上，兩旁蒼蒼的荒草，在風(fēng)中搖曳著，我的心尤如雨中浮萍，孤苦無(wú)依。

天空中驟然落下幾滴冰涼的雨滴，潮濕了我的愁緒。劉嬸家院子里的石磨還在，青澀的蘋果掛滿枝頭，一切似乎還依舊，可劉嬸已奔赴清香的云海，我已年逾不惑。多少年來(lái)，我痛苦彷徨時(shí)追尋情感的歸依，努力使自己快樂(lè)起來(lái)?？稍诶淠娜饲樯鐣?huì)中，我快樂(lè)的時(shí)光寥寥無(wú)幾。我不敢去觸摸這個(gè)難以趨及的夢(mèng)幻，因?yàn)槲遗伦屪约菏６恢币詠?lái)，我唯一固守的生命莖綠，并是劉嬸教我識(shí)字、讀書、明理的不曾勾兌的少年幸福快樂(lè)時(shí)光。

站在劉嬸家老屋寂寥空蕩的院子里，駐足凝望，一陣清涼的風(fēng)吹過(guò)，仿佛夾雜著一縷沁人心脾的濃郁書香，在空中堅(jiān)久不息地回蕩，夢(mèng)幻般地打開(kāi)我記憶中的美麗扉頁(yè)。

劉嬸是母親的故友，受母親之托在閑暇時(shí)為我免費(fèi)輔導(dǎo)功課，充當(dāng)我的課外老師。她雖稱不上知識(shí)淵博，但也配得上識(shí)文斷字、知書達(dá)理。據(jù)母親說(shuō)，劉嬸出身于書香門弟之家，他的父親是位飽學(xué)的私塾先生。家里豐富的藏書為劉嬸讀書、識(shí)字提供了得天獨(dú)厚的條件。自幼聰慧過(guò)人的娘充分利用這優(yōu)越的條件，在閑暇時(shí)讀遍了《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《唐詩(shī)三首詩(shī)》等書籍，刻苦勤奮的讀書習(xí)慣鑄就了他豐厚的文化底蘊(yùn)。

劉嬸既不懂什么課標(biāo)，也不懂什么教材教法。但她憑著對(duì)知識(shí)的獨(dú)特理解和對(duì)生活的深刻感悟，不僅注重知識(shí)的傳授，還注重知識(shí)的體會(huì)與感悟、正確情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。她引導(dǎo)我在吟誦中體悟，從而培養(yǎng)起我對(duì)讀書的濃厚興趣。曾記得小學(xué)三年級(jí)時(shí)劉嬸在院子里晃頭擺手指導(dǎo)我吟誦孟郊的《游子吟》的情景：她首先用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)一邊有板有眼地教我誦讀詩(shī)句：“慈母手中線，游子身上衣。臨行迷迷縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。等我背得滾瓜爛熟之后，再一字一句描述詩(shī)歌畫面：一個(gè)游子第二天清晨將離開(kāi)家鄉(xiāng)漂泊天涯。這天晚上，暮色沉沉，在微弱的油燈下，一位慈祥的母親不知疲倦地找在我兒子千針萬(wàn)線地縫補(bǔ)衣服。她一邊縫補(bǔ)，一邊盯囑兒子漂泊在外一定要?；丶铱纯?，感恩父母。就這樣，在她經(jīng)年累月潛移默化的影響下，童年時(shí)就能隨口背誦許多詩(shī)詞，并且從此愛(ài)上了讀書。

多才多藝的劉嬸還善于用寓教于樂(lè)的方式引導(dǎo)我迷上讀書，在知識(shí)的海洋里樂(lè)此不疲地暢游。還記得我上初中時(shí)，為了幫助指導(dǎo)我對(duì)老舍的戲劇《白毛女·龍須溝選場(chǎng)》的理解，她找好了道具，在院子里布置好舞臺(tái)后，就叫她丈夫扮演王大春，自己扮配白毛女，爺爺扮演楊白勞，鄰居張叔扮演黃世仁……在劉嬸的主持下，他們唱、念、做、打，展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的歌劇表演，惟妙惟肖地再現(xiàn)了故事情景。飽餐了這精彩紛呈的文化盛宴，文中人物的面容和性格頓時(shí)在我的眼眸中鮮活起來(lái)，從而使我深刻地理解了“萬(wàn)惡的舊社會(huì)將人變成鬼，美好的新社會(huì)將鬼變成人”的主題思想。早已記不清多少個(gè)這樣的場(chǎng)景，我樂(lè)在其中、沉浸其中、陶醉其中，寧愿時(shí)光永遠(yuǎn)停留在那幸福美好的朝朝暮暮。因?yàn)檫@樣的生活化教學(xué)，已讓我從此與書本結(jié)下了不解之緣。

在這滿溢濃濃書香味情境的不斷熏陶、感染、浸潤(rùn)下，我漸漸長(zhǎng)大，由初中升入了高中，繼而進(jìn)入了令人向往的象牙塔。在象牙塔里，讀書幾乎成了我自覺(jué)或不自覺(jué)的習(xí)慣。我每日都流連于書山學(xué)海，貪得無(wú)厭地游遍書籍的瓊林，如饑似渴地吮吸知識(shí)的甘露，不其厭煩地肥沃心靈中那片貧瘠的土地。在書中，我找到了千鐘粟，尋到了黃金屋，覓到了顏如意……

如今，作為人類靈魂鑄造師的我，為了給學(xué)生一碗澄清的知識(shí)之水，我總是年復(fù)一年、日復(fù)一日，孜孜不倦地讀書，不斷地聚積細(xì)流，成其博大。我在書中傾聽(tīng)教改的浪濤，品味名師的藝術(shù)，感悟人生的真諦……讀書成了我生活的一部分。生活中無(wú)論喜迎歡樂(lè)相聚，還是經(jīng)歷悲傷分離，我都與孤燈作伴，與書本為友。因?yàn)?，讀書能打開(kāi)磨礪行為的窗戶；能關(guān)閉浮躁喧囂的門閂；能讓單調(diào)的生活變得絢麗燦爛；能讓孤寂的內(nèi)心變得陽(yáng)光溫暖；能讓平淡的人生變得多姿多彩。而這所有的一切，都應(yīng)歸功劉嬸、感恩劉嬸。

劉嬸已離我而去這么多年，可是一想起她，我總是鼻子酸楚、淚眼婆娑。在另一個(gè)世界，也許她的骨骸早已化為春泥，也許她的容顏早已暗淡于人們的記憶，可她指引我走上讀書之路的大恩我會(huì)永遠(yuǎn)沒(méi)齒難忘?，F(xiàn)在，我多想再傾聽(tīng)她的古詩(shī)鑒賞，多想再欣賞她的課本劇表演，多想再聆聽(tīng)她的諄諄教誨，多想再和她話話家長(zhǎng)里短。劉嬸，你在天堂冷嗎？孤獨(dú)嗎？如果無(wú)人相伴，就回到溢滿書香的溫馨老院里來(lái)吧！這里有我、有書和你永恒相伴，你就不會(huì)感到寒冷、孤單和寂寞。但愿在載滿歡聲笑語(yǔ)的老院和你遙遙相望，溫情的歡樂(lè)鳥(niǎo)鳴能永安您的魂靈。但愿你多彩的教育機(jī)智，像指路的明燈，執(zhí)著地照耀人們好讀書、讀好書。

劉嬸，故鄉(xiāng)的老屋前，又吹過(guò)了秋風(fēng)，秋風(fēng)中還夾雜著濃郁的書香。它們記得你曾蒞臨人間，就如我心底的你，從未離開(kāi)。你我已不能相見(jiàn)，惟愿天堂和來(lái)世重逢。

——選自《多依河》2018第4期