河南大學：推進一流本科教育 夯實“雙一流”建設基礎

宋純鵬

編者按：

教育事關國家發(fā)展、事關民族未來。2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話，從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，高度評價教育對于國家富強、民族振興、社會進步、人民幸福的極端重要性，充分肯定教育所具有的基礎性、先導性、全局性地位和作用，深入分析新時代新形勢對教育提出的新的更高要求，對于做好當前和今后一個時期教育工作，動員全黨全國全社會為加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育而努力，具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。大會結束后，河南高校認真學習貫徹全國教育大會精神特別是習近平總書記重要講話精神。從本期開始，本刊“論壇”欄目將陸續(xù)刊發(fā)河南高校關于學習貫徹全國教育大會精神和習近平總書記重要講話精神的文章。

習近平總書記在全國教育大會上明確指出，教育是國之大計、黨之大計，事關國家發(fā)展、事關民族未來。這是全國教育大會對新時代國家教育事業(yè)的最新戰(zhàn)略定位。高校立身之本在于立德樹人，只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能成為世界一流大學。培養(yǎng)出一流的人才，需要一流的本科教育。建設一流本科教育是實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、建設高等教育強國的必然要求，是建設世界一流大學和一流學科的重要基礎。因此，落實全國教育大會精神，提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量是我國高校發(fā)展的必然選擇和內(nèi)在要求。

當前，國家把本科教育擺在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位。本科教育的地位上升到如此的高度，是由高等教育發(fā)展規(guī)律和本科教育的本質(zhì)屬性所決定的。縱觀高等教育發(fā)展史，現(xiàn)代大學在誕生之初，它的使命就是培養(yǎng)人才，盡管隨著人類發(fā)展、社會進步和自身發(fā)展的需要，大學不斷衍生出新的職能，但是，培養(yǎng)人才始終是大學的核心使命，也是大學區(qū)別于其他社會組織的本質(zhì)所在。

1923年，河南大學在留學歐美預備學校的基礎上，開啟了本科教育。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，科學研究、社會服務、文化傳承與創(chuàng)新、國際交流與合作等方面的職能不斷衍生、豐富，并得到快速發(fā)展。同時，加強本科教育、提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量始終是我們的不懈追求和價值體現(xiàn)。河南大學培養(yǎng)出了一大批杰出校友，為河南乃至全國高等教育和經(jīng)濟社會的發(fā)展作出了突出貢獻。

近年，河南大學遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，深刻把握黨和國家的戰(zhàn)略需求，主動適應社會對人才需求的變化，結合學校辦學定位和發(fā)展目標，逐步強化重視本科教育的氛同，不斷凸顯本科教學的中心地位，逐漸完善各種資源集聚本科教育的體制機制，從而形成了明確的本科人才培養(yǎng)目標定位，形成了體現(xiàn)時代特征、適應社會需求、彰顯河南大學文化的本科人才培養(yǎng)特色。尤其是2007年本科教學水平評估以來，學校圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本任務，深入推進教育教學改革：不斷強化思想政治教育，將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程;創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構建協(xié)同育人機制，加強專業(yè)建設和課程建設，健全質(zhì)量保障體系;持續(xù)拓展優(yōu)質(zhì)教育資源，推動人才國際化培養(yǎng)，初步建立完善的本科人才培養(yǎng)體系。學校生源質(zhì)量全面提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，本科畢業(yè)生得到了社會各界的廣泛認可。

學?！半p一流”建設方案明確提出了建設一流大學的發(fā)展目標，建設一流本科教育就是我們實現(xiàn)這一目標的重要支撐和路徑選擇。何為“一流本科教育”，這是我們首先要思考和回答的問題。一流本科教育要具有以下五個方面的基本特征：第一，一流本科教育要以先進的教育思想和管理理念為指導，遵循高等教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，聚焦國家戰(zhàn)略布局，對接社會需求，形成有效的教育管理方式，并貫穿本科教育的全過程;第二，一流的本科教育要有獲取一流教育資源的能力，并能充分利用這些資源，將其有效轉(zhuǎn)化為本科人才培養(yǎng)能力，形成高水平人才培養(yǎng)體系;第三，一流的本科教育要有一批特色鮮明、優(yōu)勢突出、實力雄厚的專業(yè)為支撐，形成核心競爭力，在同專業(yè)領域內(nèi)具有引領、示范和標桿作用;第四，一流的本科教育要有培養(yǎng)一流本科人才的能力，要有相當數(shù)量的本科畢業(yè)生成為引領社會發(fā)展、科技進步、文化創(chuàng)新潮流的社會精英;第五，一流的本科教育要形成自身獨特的文化氣質(zhì)，這種文化會成為塑造學生理想信念、家國情懷、價值追求、創(chuàng)造精神的無窮力量。

作為具有一百多年辦學歷史的“雙一流”建設高校，河南大學理應在推進新一輪本科教育改革大潮中肩負使命，必須主動作為、有所作為，努力成為推動全省本科教育改革的先行者和排頭兵，發(fā)揮引領和示范作用。2019年1月4日，學校召開本科教育大會，明確提出建設一流本科教育的奮斗目標，并安排布置各項工作任務，廣泛深入地開展教育思想大討論，進一步統(tǒng)一思想、凝心聚力，匯聚建設一流本科教育的磅礴力量。

一是政治引領，堅持社會主義辦學方向。這是我國高校辦學的根本遵循，是中國大學最鮮亮的特色。學校把堅持黨的領導貫穿辦學的各個方面、各個環(huán)節(jié)，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，深入推進全面從嚴治黨，不斷提高黨的建設質(zhì)量和水平，充分發(fā)揮基層黨組織在辦學中的引領力、凝聚力和戰(zhàn)斗力;深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，以新思想武裝師生頭腦、指導學校辦學實踐、推動各項工作;繼承和發(fā)揚河南大學優(yōu)良的精神文化，培育和弘揚社會主義核心價值觀，強化以文化人效果，厚植愛國主義情懷;堅持立德樹人，創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)模式，在專業(yè)教育中提升學生綜合能力和人文素養(yǎng)，在日常管理中幫助學生樹立理想、塑造人格、增長才干。

二是科學謀劃，統(tǒng)籌設計政策舉措。針對國家出臺的“新時代高教40條”、“六卓越一拔尖”計劃2.0、一流專業(yè)建設“雙萬計劃”、《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》等一系列政策措施，學校組建專家團隊，精準對接國家政策要求，認真研究一流本科教育的總體構想、目標設定、路徑選擇和制度安排，組織起草了《本科生實踐教學質(zhì)量提升計劃》《本科生課程質(zhì)量提升計劃》《本科生專業(yè)建設與提升計劃》《課堂教學質(zhì)量提升計劃》;構建和設計文化育人體系、開放帶動體系、導師制度體系、雙選認證體系等一系列育人制度;探索實施高峰學科建設計劃、特色專業(yè)建設計劃、一流本科生培養(yǎng)計劃，制定符合學校發(fā)展定位、彰顯河南大學辦學特色、促使資源有效利用和管理高效運轉(zhuǎn)的政策措施和制度體系，確立河南大學人才培養(yǎng)框架圖和實施路徑。

三是動態(tài)調(diào)整，優(yōu)化本科專業(yè)布局。當前，對專業(yè)進行調(diào)整、優(yōu)化，增加特色專業(yè)數(shù)量，提升專業(yè)競爭力，是一種更高質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展。學校秉持對社會負責、對學生負責的態(tài)度，認真研究近年的招生就業(yè)、專業(yè)發(fā)展指標等相關數(shù)據(jù)，深入分析專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀;堅持“厚基礎、寬口徑”的人才培養(yǎng)模式，探索建設發(fā)展新工科、新文科、新農(nóng)科和新醫(yī)科，并堅持扶優(yōu)扶特的原則，走內(nèi)涵式發(fā)展道路;積極對接社會需求，適應學科交叉融合發(fā)展趨勢，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設置，主動尋求在新興學科領域辦專業(yè)，打造—批優(yōu)勢突出、特色鮮明、實力雄厚的本科專業(yè)，提升學校專業(yè)競爭力。

四是對接社會，積極爭取資源支持。辦學資源是我們建設一流本科教育的根本保障。對辦學資源相對匱乏的河南大學來說，積極對接社會，爭取辦學資源支持，是其建設一流本科教育的必由之路。學校要充分運用學科、人才、科研優(yōu)勢，圍繞社會需求，加強社會聯(lián)系，主動尋求資源支持，并在加強聯(lián)系和服務社會中擴大社會影響，提高專業(yè)建設水平。同時，學校也要充分運用政府、企事業(yè)單位、中外高水平大學等優(yōu)質(zhì)教育資源，為學生搭建各種成長成才的平臺。

五是深化改革，充分釋放辦學活力。深化改革是我們建設一流本科教育、培養(yǎng)一流本科人才的動力源泉和關鍵所在。在有限資源和現(xiàn)有條件下，學校統(tǒng)籌推進財務體制、人事分配制度、資源有償使用等方面的改革：通過深化改革，優(yōu)化資源配置，提高資源利用效率，釋放資源使用空間，改善學校的基礎設施、教育教學條件、學生學習生活環(huán)境;通過改革，強化學院在建設一流本科教育中的主體作用，釋放學院在推進專業(yè)建設、完善課程體系、更新授課內(nèi)容、創(chuàng)新教育教學方式等方面的潛力;通過改革，完善教師評價和激勵機制，在學校里營造尊重教學、崇尚教學的良好氛圍，激發(fā)教師樹立教書育人的本職意識，引導教師熱愛教學、潛心教學、研究教學;通過改革，建立“三全”育人機制，完善課程體系、課程內(nèi)容，更新教育教學方式，匯聚優(yōu)質(zhì)課程資源，構建與人才培養(yǎng)目標相一致、與一流本科教育相適應、與一流人才培養(yǎng)相匹配的高水平人才培養(yǎng)體系。

六是涵育文化，匯聚學校育人合力。本科教育是一項全員、全過程、全方位復雜的系統(tǒng)育人工程，在這個系統(tǒng)中，對育人起到關鍵性作用的是長期積累形成的文化環(huán)境。學校發(fā)揮文化厚重的優(yōu)勢，繼承優(yōu)良校風、教風和學風，推進管理體制改革，加強作風建設。學校引導廣大教職員工做有理想、有追求的教育者，讓他們把教師職業(yè)作為一生的執(zhí)著和堅守;做有使命感、責任感的思想者，在各種利益和誘惑面前保持淡定和從容，做事有底線、守紅線;做有思路、有擔當?shù)墓芾碚?，工作有想法、有辦法、有方法，遇事敢作為、勇作為、善作為，要在全校形成一個銳意進取、朝氣蓬勃、健康向上的育人文化環(huán)境。

本科教育是河南大學的根本任務和學校發(fā)展的永恒主題。我們將堅持立德樹人根本任務，全面落實全國教育大會精神，突出本科教育中心地位，進一步解放思想、更新觀念，改革創(chuàng)新、真抓實干，努力建設一流本科教育，扎實推進“雙一流”建設任務，為推動河南高等教育事業(yè)發(fā)展和實現(xiàn)中原更加出彩作出新的更大貢獻！