詩詞中的生物知識(shí)

摘要：初中生物學(xué)科對(duì)中學(xué)生而言是一門神秘、未知的課程，雖然在小學(xué)階段設(shè)有《自然與社會(huì)》課，其中也有涉及自然生物的基本常識(shí)，但是由于現(xiàn)在的學(xué)生接觸大自然的機(jī)會(huì)比較少，很多都是“溫室的小花朵”，所以，對(duì)自然生物的認(rèn)識(shí)并不深，尤其是到了初中開始學(xué)習(xí)專業(yè)的生物知識(shí)與理論，再加上生物課程并不是主要科目，很容易導(dǎo)致學(xué)生在生物課上敷衍、課下復(fù)習(xí)不認(rèn)真的情況發(fā)生。如何提高學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣，引起學(xué)生情感上的共鳴，成為每個(gè)物理教師當(dāng)前所需解決的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：中國古詩詞;生物知識(shí);光照對(duì)植物的影響

在新課程改革背景下，素質(zhì)教育要求我們要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育方針，提倡學(xué)生才是學(xué)習(xí)是主人，教師應(yīng)扮演引導(dǎo)者的角色，在課堂上不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，也是新課程改革下每位教師需要改進(jìn)和做到的。在生物學(xué)科中，結(jié)合“古詩詞”來引發(fā)學(xué)生興趣，繼而逐步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，是近幾年來一種新型教學(xué)方式，古詩詞中描寫季節(jié)景色的優(yōu)美詩句，將學(xué)生一下子帶入到教學(xué)情境之中，在根據(jù)古詩提出相關(guān)生物學(xué)問題，激發(fā)學(xué)生求知欲，以促使整個(gè)課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，大大提高了課堂教學(xué)效率。接下來，我們就從以下古詩詞中來揭示生物學(xué)的奧秘。

一、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來?！薄ㄋ稳~紹翁《游園不值》）——莖的向光性

宋朝詩人葉紹翁在《游園不值》中描寫了雖然園門緊閉無法入內(nèi)，但仍阻止不了盎然的春意景色，一枝紅杏突破墻圍，向著光照強(qiáng)的墻外伸了出來。這兩句詩表明了植物具有向光性的特點(diǎn)。眾所周知，大部分植物都喜歡光照好的地方，這樣才有利于植物的生長，這是因?yàn)橹参矬w內(nèi)含有一種生長素的物質(zhì)，這種物質(zhì)可以促使植物生長，而生長素的形成離不開光照，對(duì)光具有敏感性的特征，因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)發(fā)現(xiàn)，那些生長的又快又好的植物，通常都是生活在光照充足的地方。所以詩中的“一枝紅杏出墻來”表明植物都是向著有陽谷的地方生長，而且這“紅杏枝”是這株紅杏樹生長的最好的地方。

二、“近水樓臺(tái)先得月，向陽花木早逢春?！薄ㄋ翁K麟《獻(xiàn)范仲淹詩》）——光照對(duì)植物分布的影響

這兩句詩是借用自然景色以及植物的生長特性來比喻靠近某個(gè)人或事物更容易得到某種東西或者獲取某些機(jī)會(huì)。俗語說，“萬物生長靠太陽”，只有光照充足，植物才能茁壯成長。從生物學(xué)角度來看，只有通過陽光獲取熱量，轉(zhuǎn)化成足夠的生長素，才能完成植物某一階段的生長。詩中描寫的向陽的花木，因?yàn)榻邮艿墓庹諘r(shí)間長，獲取足夠的陽光，才能在時(shí)間上優(yōu)先于其他非向陽光木，早早地萌發(fā)新芽，預(yù)示著生機(jī)勃勃的春天的到來。

三、“向陽石榴紅似火，背陰李子酸透心”——民間諺語——光照對(duì)植物生長的重要性

這句民間諺語是對(duì)光照充足的石榴與光照不足的李子的充分對(duì)照寫真。石榴起源于巴爾干半島以及伊朗等地區(qū)，屬于溫帶及熱帶植物，喜歡溫暖向陽的環(huán)境，尤其對(duì)光照要求十分高，尤其是在石榴花芽的形成期，需要全天日照，光照越充足，長出的石榴花顏色越鮮艷。反之，在光照不足的情況下會(huì)出現(xiàn)只長葉不開花的現(xiàn)象，對(duì)后期石榴果實(shí)的產(chǎn)量也會(huì)受到很大的影響。石榴花開的數(shù)量與顏色鮮艷程度，決定了石榴果實(shí)的產(chǎn)量及口感，而決定這些的第一要素則是光照，可見，光照對(duì)石榴的重要性。

李子，是人們喜愛的水果之一，其果實(shí)圓潤剔透，飽滿多汁，酸甜可口，含有豐富的糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、胡蘿卜以及多種維生素等，具有補(bǔ)中益氣、改善食欲、促進(jìn)消化的功效。當(dāng)然，果實(shí)的成熟離不開優(yōu)質(zhì)的環(huán)境，李子喜好光照充足的地方，光照越充足、光照時(shí)間越長，李子口感越好，果肉甘甜。相反，如果在背陰處種植的李子，其口感則大打折扣，酸味較濃。因此，光照對(duì)植物的生長及果實(shí)的形成是十分重要的。

四、“山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋?！薄鳌蹲游髡Z錄》）——日照時(shí)間對(duì)植物的影響

這兩句詩的原意是山中僧人因長時(shí)間脫離社會(huì)，連人們常用的歷法也不會(huì)了，而僧人是如果得知時(shí)間、年月的呢？答案是通過秋天落葉來感知季節(jié)變換。后人則用“落葉知秋”來預(yù)示著秋天的到來。引起樹木落葉的環(huán)境信號(hào)正是光照時(shí)間的縮短。當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行軌道距離太陽越來越遠(yuǎn)時(shí)，光照就會(huì)縮短，植物接收到光照縮短這一信號(hào)時(shí)，葉柄基部的離層細(xì)胞就會(huì)自動(dòng)分立，產(chǎn)生大量的果酵素酶和纖維素酶，這些酶使離層細(xì)胞的中層和細(xì)胞壁溶解，然后就出現(xiàn)了落葉的現(xiàn)象。由此可見，光照時(shí)間對(duì)植物的形態(tài)也是十分重要的。

五、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！薄ㄌ瓢拙右住洞罅炙绿一ā罚庹諏?duì)植物的影響

同樣是因?yàn)楣庹赵?，廬山之上的大林寺因海拔高，光照充足，溫度適中，大林寺內(nèi)的桃花依然在盛開綻放，而山下的植物花期已過，花朵已凋零，造成山上山下風(fēng)景不一致，有著鮮明的對(duì)比。

六、“早稻要暖，晚稻要涼，”——民間諺語——光照對(duì)植物產(chǎn)量的影響

“晚稻要涼”雖然表面上指的是溫度，但溫度的產(chǎn)生取決于光照，光照時(shí)間的長短決定了氣候以及溫度，所以，“早稻要暖，晚稻要涼”說明了植物對(duì)光照的要求。在廣西南寧地區(qū)曾經(jīng)有一例震驚全國的假水稻案例，起因是經(jīng)銷商把晚水稻種子賣給了農(nóng)民當(dāng)成早稻種植，結(jié)果造成當(dāng)?shù)厝f畝稻田絕收，給農(nóng)民帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)損失。早水稻與晚水稻的不同點(diǎn)在于：早水稻是感溫型植物，只有在夏季光照充足、溫度過高的時(shí)候種植才能結(jié)花揚(yáng)穗，從而獲得高產(chǎn)豐收。而晚水稻是感光型植物，在光照時(shí)間短、溫度低的秋天才會(huì)結(jié)花揚(yáng)穗，把晚稻當(dāng)成早稻顯然不合時(shí)宜，這也是一次慘痛的教訓(xùn)。

七、總結(jié)

古代詩人墨客對(duì)于贊賞季節(jié)風(fēng)景的詩句形象生動(dòng)、優(yōu)美華麗，是我國古代文學(xué)史上一塊華麗的瑰寶。古人同時(shí)借助優(yōu)美的詩句來體現(xiàn)自己內(nèi)心的感受，抒發(fā)個(gè)人對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)或悲或喜的情感。生物教師通過展示學(xué)生熟悉的優(yōu)美詩句，來引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，在借助詩句中的生物知識(shí)來激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，極大地帶動(dòng)了課堂氛圍，同時(shí)也提高了課堂教學(xué)效率，順利完成了課堂教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

李棟林，湖南省郴州市，湖南省宜章縣第一中學(xué)。