語文課外閱讀現(xiàn)狀分析及方法指導(dǎo)

摘要：學(xué)好語文更多的還是要依靠課外閱讀，而重視課外閱讀是課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)根本性導(dǎo)向。今天我們相聚在這里和大家一起探討有關(guān)語文課外閱讀方面的困惑，希望通過這次活動(dòng)能對你們閱讀方面有所幫助。

關(guān)鍵詞：語文;課外閱讀;現(xiàn)狀;分析;方法

蘇聯(lián)教育家，霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量。而是閱讀，閱讀再閱讀”。在新課程改革的推動(dòng)下，課外閱讀尤顯重要。今天我想和大家一起探討有關(guān)閱讀方面的四個(gè)問題。

一、目前學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀（簡單分析）

在上周，我利用一節(jié)課時(shí)間對高二部分班級(jí)學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行了問卷調(diào)查。結(jié)果顯示，有課外閱讀興趣的人還不到50%;一周用于課外閱讀的時(shí)間，大部分學(xué)生在1～3小時(shí)內(nèi)占據(jù)67.8%。這個(gè)數(shù)據(jù)也就充分說明了，我們現(xiàn)在學(xué)生對閱讀沒有引起足夠的重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出高中生的課外閱讀量每年不少于150萬字。也就是說，學(xué)生每天至少要讀4000字左右的文章，一周達(dá)到兩萬字左右。比如以《荷塘月色》為例，學(xué)生一周以內(nèi)應(yīng)該閱讀十篇類似長度的文章。請問我們在座的學(xué)生最低的標(biāo)準(zhǔn)你達(dá)到了嗎？這種現(xiàn)狀，在此也給我們各位語文老師敲響了警鐘！現(xiàn)在的學(xué)生在某種程度上喪失了文學(xué)閱讀。文學(xué)閱讀已成為當(dāng)前語文教學(xué)的軟肋。

分析原因。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)狀？

我個(gè)人認(rèn)為是各種環(huán)境的影響。首先是家庭環(huán)境。在問卷調(diào)查中，問父母對孩子閱讀課外書籍的態(tài)度。大力支持并會(huì)給我挑選和買書的占30%左右，支持老師推薦的書占45%，從不過問的占25%。從這項(xiàng)調(diào)查顯示出，父母對我們學(xué)生閱讀課外書籍的認(rèn)識(shí)程度不高。這點(diǎn)也可以理解。因?yàn)槲覀冊谧拇蟛糠謱W(xué)生都來自農(nóng)村家庭。家庭的經(jīng)濟(jì)條件，父母的文化程度以及身邊人的生活習(xí)慣等等。他們根本沒有意識(shí)到課外閱讀的重要性。同時(shí)我也想問一下在座的學(xué)生，你們家里有書柜嗎？家里有藏書嗎？咱們父母有讀書的習(xí)慣呢！我想答案肯定是不容樂觀的。即使有少數(shù)家長為孩子挑選課外讀物，一般情況都是一些教輔書。大多數(shù)家長認(rèn)為課外閱讀就是學(xué)生看了一些閑書。認(rèn)為不但會(huì)影響孩子的成績，而且還會(huì)教壞孩子，與所謂的學(xué)習(xí)毫無關(guān)系。這從某種程度上阻礙了學(xué)生課外閱讀的正常開展。

其次學(xué)校的環(huán)境。大家想一想，從你們原來的初中學(xué)校，到現(xiàn)在的高中學(xué)校，所在的學(xué)校都有圖書室嗎？你去過嗎？問卷調(diào)查顯示：幾乎都沒有。即使有圖書室的學(xué)校，大多數(shù)書籍要么是工具書，要么是七拼八湊或書商或城市學(xué)校捐贈(zèng)的落后于時(shí)代的書。有的學(xué)校的圖書室也是一個(gè)擺設(shè)，為應(yīng)付上級(jí)檢查而設(shè)置的。一學(xué)期下來，幾乎沒有開過幾次。這就更談不上學(xué)生的借閱情況了。所幸的是我們這一屆的蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)徐書記和年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)，具有前瞻性，高瞻遠(yuǎn)矚。在高一第一學(xué)期開學(xué)初期，徐書記組織我們語文教師專門召開了一次有關(guān)閱讀的專題會(huì)議。徐書記在會(huì)議上提出：一周一閱讀，一月一交流，一學(xué)期一總結(jié)的閱讀計(jì)劃。而且在學(xué)校各方面條件不足的情況下想盡各種辦法，為每個(gè)班級(jí)配備了書柜，成立了讀書角，舉辦了讀書交流會(huì)。這一系列的活動(dòng)也引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。今年幾乎每個(gè)班級(jí)又配發(fā)了四十套左右課外讀本。希望我們所有的學(xué)生能珍惜這一切，充分利用來提高自己的閱讀能力。

二、怎樣閱讀才能提高語文成績？

（一）精選多讀才是王道

閱讀無疑是語文學(xué)習(xí)最不可替代的方法！從專家，斟詞酌句的演講，到朋友圈里刷屏的推送，無所不在的強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，但我們現(xiàn)在的核心問題是怎樣閱讀才能直接有效地提高語文成績，針對目前現(xiàn)狀，我認(rèn)為，分層閱讀非常重要，即根據(jù)班級(jí)學(xué)生基本情況，有針對性的指導(dǎo)閱讀。例如普通班的學(xué)生，我覺得你們閱讀的重點(diǎn)就是《文學(xué)與人生》《高考滿分》系列作文書，以及時(shí)政雜志類，如意林、讀者、美文等等，每周星期一的閱讀，你們就認(rèn)真閱讀《文學(xué)與人生》。這本書可以說相當(dāng)不錯(cuò)，知識(shí)的講解分析，特別是作文方法的介紹，和最新素材的整理和遷移運(yùn)用都很實(shí)用，自己在平時(shí)的寫作中都可以借鑒并引用，另外，對基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，最快的提高語言成績的方法就是背誦高考滿分作文，你也給自己制定一個(gè)背誦的計(jì)劃，一周一篇自己感興趣的滿分作文，一學(xué)期20多篇，一年40多篇，兩年80多篇，而課堂上老師要求每周都要寫隨筆，那這部分的學(xué)生可以將自己每周背誦的作文，作為讀書筆記，高考前將自己整理的高考滿分作文再回憶一遍，這難道考場還愁沒什么寫嗎？

（二）認(rèn)真寫好讀書筆記和隨筆

讀書筆記——讀書時(shí)，把自己的讀書心得記錄下來或把文中的精彩部分整理出來而做的筆記。在讀書時(shí)寫讀書筆記是訓(xùn)練閱讀很好的方法。俗話說，好記性不如爛筆頭。我們反觀一下自己，不說其他時(shí)間，每周星期一的閱讀課，每個(gè)班都有沒有睡覺的，我想我們語文老師清楚。每次閱讀的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿出筆和本子，一邊閱讀一邊思考，一邊圈點(diǎn)勾畫、批注。

隨筆一是散文的一種，寫隨筆，就像與鄰家談心般輕松，沒有任何負(fù)擔(dān)，不需要華麗的詞藻，或嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，是隨意而為的一種文體。隨筆的分類，記敘性隨筆、議論性隨筆和說明性隨筆。記敘性隨筆，大多取材于日常生活中的片段，或作者的偶然經(jīng)歷?；緝?nèi)容就是寫人敘事，它描寫的往往是人人類似經(jīng)歷的平凡小事，但經(jīng)過你的仔細(xì)品味后，你會(huì)覺察到世俗風(fēng)波，感悟出人生道理。議論性隨筆，又叫隨感，雜感。所謂雜，是指內(nèi)容廣泛，包羅萬象。大至社會(huì)問題、人生哲理，小至身邊的瑣事，風(fēng)花雪月，鳥蟲寵物、校園風(fēng)情、學(xué)習(xí)心得、月考反思，書籍品評等等。我可不寫，但隨筆的重點(diǎn)落在感，必須是有感而發(fā)，哪怕是一點(diǎn)思考一點(diǎn)感觸，一點(diǎn)閃光的意念都可以把它記下來。說明性隨筆咱們一般的文學(xué)水平還不好駕馭！用王國維的話來說：“以我觀物，故物皆著我之色彩”，請大家反思一下，自己所寫的隨筆是屬于哪一類，是由感而發(fā)，還是為了應(yīng)付老師的作業(yè)？

總之，如果你想在高考的戰(zhàn)場上秒殺群雄，那么現(xiàn)在就應(yīng)重視閱讀，因?yàn)殚喿x能夠讓你的人生更加完善，更加精彩。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅彭月.高中語文課外閱讀問題及對策研究[D].沈陽：沈陽師范大學(xué)，2017.

[2]毛蘭芳.農(nóng)村高中語文課外閱讀現(xiàn)狀與策略[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2009.

作者簡介：

張家琴，陜西省安康市，陜西省安康市漢濱區(qū)江北高中。