初中物理教學(xué)存在的問題和對策

摘要：初中物理這一門學(xué)科重點是培養(yǎng)學(xué)生的物理規(guī)律與相關(guān)的物理概念，進而能夠使學(xué)生應(yīng)用物理知識，以推動自然學(xué)科的發(fā)展。在新課改的影響下，人們也日益注重改革初中物理教學(xué)。為了適應(yīng)社會對物理人才的需要，作為一名初中物理教師，就務(wù)必要擺脫舊的、傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，有效地解決存在的各種問題。

關(guān)鍵詞：初中物理教學(xué);存在的問題;對策

近幾年在社會經(jīng)濟的不斷提升下我國的教育事業(yè)也有了較好的發(fā)展并且取得了良好的教育成果，然而隨著時代的進步傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前課堂教學(xué)的需要。本文將結(jié)合實際情況對初中物理教學(xué)中存在的問題及優(yōu)化對策進行分析，旨在有效提高當(dāng)前我國初中物理教學(xué)水平。

一、 新課改背景下初中物理教學(xué)存在的問題分析

（一） 教學(xué)內(nèi)容多與教學(xué)課時少的矛盾

在初中物理教學(xué)中，按照新課程標準，各年級每周只有兩到三節(jié)的課時。即使每個學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年級和學(xué)習(xí)目標量會進行一定的調(diào)整也遠遠不夠彌補教學(xué)對于課時的需要，很多教師在上課安排時反映進度不能夠很好地完成。而教學(xué)課時的不足導(dǎo)致部分教學(xué)目標內(nèi)容不可以更好地進行教學(xué)，甚至部分教師為了應(yīng)試教育，忽視一些需要進行教學(xué)但是在考試中占比并不重的部分。而學(xué)生在課外的教學(xué)任務(wù)也更加繁重，需要更多的時間成本投入，這導(dǎo)致物理教學(xué)存在了很多矛盾。

（二） 物理學(xué)科特性帶來的學(xué)生抵觸情緒

初中物理學(xué)科存在著極強的科學(xué)性，邏輯性和嚴密性。物理學(xué)科更是一門需要實踐探究的學(xué)科，學(xué)生不能夠單純從簡單的概念理解進行學(xué)習(xí)，而是更多地需要通過自己對于知識點和習(xí)題解答與實際生活進行應(yīng)用。而物理學(xué)科的知識點環(huán)環(huán)相扣，緊緊相連。一旦學(xué)生哪一環(huán)有了缺口就容易讓自己不能夠更好地進行物理學(xué)習(xí)，甚至產(chǎn)生厭煩心理。而學(xué)生對于物理產(chǎn)生抵觸情緒都會造成惡性循環(huán)，讓學(xué)生不能夠更好地進行實踐和學(xué)習(xí)，從而深化自己的物理劣勢。

（三） 物理實踐教學(xué)資源和設(shè)備的滯后性

對于初中物理教學(xué)來說，我們需要引導(dǎo)學(xué)生對于知識點進行不斷地探索和實踐。傳統(tǒng)的初中物理教學(xué)中，大多數(shù)依靠教師的包辦式教學(xué)，學(xué)生沒有很好的機會進行自主的探究和學(xué)習(xí)。而只是單純的作為被傳授者來進行學(xué)習(xí)。而在新課標實施的背景下，我們需要學(xué)生進行更多的自主探究就需要我們給予物理課堂教學(xué)更多的新興教學(xué)模式，給予更多的物理實踐教學(xué)資源并提供充足的物理實踐的設(shè)備。

二、 改善初中物理教學(xué)的對策

（一） 培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

對于初中教學(xué)而言，物理課屬于入門基礎(chǔ)課，初中物理教學(xué)的目的是為以后的高中物理教學(xué)做鋪墊的，是一門啟蒙教育，初中物理讓學(xué)生了解什么是物理，物理學(xué)科學(xué)什么，如何學(xué)物理，讓學(xué)生了解物理與生活之間的聯(lián)系，從而用物理知識解決現(xiàn)實生活的相關(guān)問題。初中生這一年齡段的學(xué)生，內(nèi)心充滿著好奇，充滿著對知識的探究欲，物理中的學(xué)習(xí)模式為提出問題、探究問題、解決問題，正好能與中學(xué)生的天性相呼應(yīng)，所以初中物理教師應(yīng)該抓住中學(xué)生對任何新鮮事物好奇這一點，由淺入深，循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)。教師要根據(jù)素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，以學(xué)生為課堂的主體，讓學(xué)生感受到課堂上人人沒有差別，言論自由，對于一個物理現(xiàn)象能夠主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究、去理解，從而促進高效課堂的建立。

（二） 在教學(xué)方法上實行創(chuàng)新策略

教師應(yīng)該在物理課上創(chuàng)建教學(xué)情境，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行情景再現(xiàn)，再利用生動直觀的講解將學(xué)生帶入到關(guān)于物理知識海洋中，通過奇妙的自然現(xiàn)象引入新課，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的興趣，讓學(xué)生早早融入課堂學(xué)習(xí)之中，不僅僅局限于自然現(xiàn)象，還可以用生活現(xiàn)實中的物理現(xiàn)象，讓教學(xué)活動與學(xué)生周邊發(fā)生的現(xiàn)象、存在的事物發(fā)生聯(lián)系，從而增加興趣。還可以利用多媒體教學(xué)，將一些難以理解的物理現(xiàn)象通過多媒體的形式直觀生動展現(xiàn)在學(xué)生面前，加深學(xué)生記憶，使他們對物理知識的理解更加透徹，從而提升課堂效率。

比如在學(xué)習(xí)“熔化和凝固”的時候，演示實驗創(chuàng)設(shè)情境。采用水浴法加熱，用蠟的碎塊進行加熱，從而記錄溫度，這樣可以探究出固體熔化時溫度的變化規(guī)律，學(xué)生直觀地看到全過程，還能培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，引導(dǎo)學(xué)生一步一步地發(fā)現(xiàn)知識點。教師在教學(xué)的過程中，要不斷把問題深入探討，引導(dǎo)學(xué)生全面的思考問題，這樣能夠開拓學(xué)生的思維的靈活性和創(chuàng)造性。比如在學(xué)習(xí)“核能”的時候，教師可以搜集相關(guān)資料，制作PPT教材，還能通過視頻介紹什么是核能，這樣學(xué)生理解得就會更加透徹，不僅能夠使知識點生動形象地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，還能使現(xiàn)代科技與初中物理完美結(jié)合，通過多媒體的方式，讓學(xué)生易學(xué)易懂，記憶深刻，提高教學(xué)效率。

（三） 營造民主和諧的教學(xué)氛圍，建立平等的師生關(guān)系

初中學(xué)生正處于好奇心、求知欲較強的階段，對于新的知識有著濃厚的興趣，所以教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)營造民主和諧的教學(xué)氛圍，建立起平等的師生關(guān)系，和學(xué)生一同學(xué)習(xí)物理知識，這樣就能使課堂氛圍異常活躍，不僅能夠消除學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。在這樣的氛圍下，學(xué)生能夠迸發(fā)出超強的理解能力和全神貫注的學(xué)習(xí)熱情。只有良好的教學(xué)氛圍，平等的師生關(guān)系，才能激發(fā)學(xué)生主動思考、主動表達、主動理解的主觀能動性，才能讓學(xué)生開口表達自己的觀點和反饋知識的不足，才能使學(xué)生的物理認知能力更加深刻，氛圍加上平等就為高效教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

三、 結(jié)論

通過本文的分析可知，在初中物理教學(xué)過程中，要想提高物理教學(xué)的整體質(zhì)量，就應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)方法上實行創(chuàng)新策略，營造民主和諧的教學(xué)氛圍，建立平等的師生關(guān)系等方面入手，保證初中物理教學(xué)能夠在教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)模式上都得到有效的創(chuàng)新，為初中物理課堂教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)，使初中物理課堂教學(xué)能夠在整體水平和整體質(zhì)量得到全面的提升。

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作者簡介：

王玉艷，遼寧省朝陽市，遼寧省朝陽市朝陽縣第一初級中學(xué)。