高校班級管理存在的問題及應(yīng)對措施

胡雪 陳思吉

摘要：當前大學(xué)生思想的獨立性、選擇性、差異性顯著增強。要促進大學(xué)生健康成長與全面發(fā)展，不僅對高校專業(yè)課程的設(shè)置和教學(xué)提出了更高的要求，對從事教育和管理服務(wù)工作的高校輔導(dǎo)員也提出了更高的要求。高校輔導(dǎo)員在班級管理中應(yīng)根據(jù)當前大學(xué)生的思想特點，更多運用民主的方法，這樣才能加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作，創(chuàng)建健康、積極向上的班級文化，將有效促進和諧校園的形成。

本文主要由如下兩個部分所構(gòu)成：第一部分主要涉及目前大學(xué)班級管理存在的問題，第二部分對如何有效治理管理中的問題進行探索，提出改善大學(xué)班級管理對策及建議。這是本論文的核心內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：班級管理;高校;問題;對策

一、 引文

隨著高校招生規(guī)模的擴大，學(xué)生的管理工作面臨新的挑戰(zhàn)，高校輔導(dǎo)員應(yīng)不斷提升自身素質(zhì)，加強管理水平，為高校培養(yǎng)真正與時俱進的人才。我們需要以班集體為單位，看到班集體建設(shè)中所存在的問題，并針對問題提出整改的方針對策，充分發(fā)揮班集體的作用，為高校學(xué)生全面發(fā)展開拓道路。

二、 目前大學(xué)班級管理存在的問題

（一） 班集體組織松散，凝聚力不強

當代學(xué)生特點表現(xiàn)為普遍思想活躍、興趣愛好廣泛、善于通過多種途徑掌握新的知識、新的技能，其個性鮮明、善于發(fā)揮特長，有較強的社會參與、溝通能力、團隊協(xié)作精神;同時也有少數(shù)學(xué)生進取心不強，自我約束力能力較弱，經(jīng)常曠課，沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，吸煙酗酒，意志消沉，個別學(xué)生情緒控制能力較低、生活自理能力較差，社會適應(yīng)能力和耐挫能力較差，表現(xiàn)為不能很好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)、生活、人際環(huán)境，人際交往存在障礙，遇到挫折不知所措，導(dǎo)致同學(xué)之間關(guān)系比較難以處理，集體意識淡薄，對于集體的事情關(guān)心不夠或者置之不理。

（二） 班級制度不夠完善，對學(xué)生約束和促進力度不夠

現(xiàn)階段，很多班級制度建設(shè)并不是十分完善，難以深入人心，這些制度中缺乏全面考慮而流于形式，長期效果有待考驗。同時建立了班級制度，不等于管理好了班級。如果建立了班級制度而不能認真執(zhí)行的話，制度就變成一紙空文，也就很難在學(xué)生中樹立威信，更談不上有效地管理班級了。

（三） 班級管理工作面臨艱巨挑戰(zhàn)

現(xiàn)如今學(xué)生進入大學(xué)的機會越來越多，但是對于管理學(xué)生的輔導(dǎo)員來說發(fā)展卻過于滯后，很多高校輔導(dǎo)員管理著好幾個班級，很難對所帶學(xué)生都有全面的了解，難免對一些學(xué)生會有所忽略，所以要細致地做好學(xué)生的管理工作是比較困難的。雖然一個班級會有相應(yīng)的管理者，但是管理者面對很多問題無法獨斷地解決，在開展班級活動方面存在一定困難。

三、 改善大學(xué)班級管理對策及建議

（一） 加強對學(xué)生的思想引導(dǎo)、精神建設(shè)

歷史唯物主義認為，社會存在決定社會意識反作用于社會存在。班級之中的班級精神有促使人奮發(fā)向上，號召全班共奮進的作用。因此，要保證一個班的高效管理，有序管理，班級精神的建設(shè)必不可少。

首先要幫助大學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，使學(xué)生有強烈的責任心和事業(yè)心，踏踏實實地完成在校期間的學(xué)習(xí)任務(wù)。用社會主義核心價值觀對大學(xué)生學(xué)生思想上加以正確引導(dǎo)，使他們能夠健康成長，成為祖國的棟梁。并且給大學(xué)生樹立典型，學(xué)有榜樣。為大家所接受的先進典型，使學(xué)生在思想上產(chǎn)生共鳴，具有可學(xué)性。要學(xué)有目的，組織健康有益的活動，達到寓教于樂的目的。

（二） 加強班級凝聚力建設(shè)

班級活動是豐富學(xué)生課余生活，促進同學(xué)間互相了解，形成良好班級風氣的重要方式。班級的活動組織應(yīng)當具有一定的目的性和實效性，即通過活動的組織在提高班級干部策劃能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系處理能力以及應(yīng)急事項處理能力的同時，提高班級的凝聚力?？梢远ㄆ陂_展的活動如：團日活動，黨支部生活、讀書活動、趣味體育、愛心志愿者等各類活動形式，為同學(xué)之間進行交流溝通提供條件，促進班級同學(xué)的熟知度，增強班級凝聚力。

（三） 加強班干部組織的協(xié)作管理能力

班干部都是由學(xué)生選舉產(chǎn)生的，他們是輔導(dǎo)員與學(xué)生交流的紐帶，是班級開展各項活動的橋梁，通過他們可以充分調(diào)動起學(xué)生的工作熱情和學(xué)習(xí)積極性，一名優(yōu)秀的班干部不僅能積極支持和配合班輔導(dǎo)員開展工作，還要起到模范帶頭作用，真正發(fā)揮班干部在班級管理中的核心作用。

要培養(yǎng)好、管理好、使用好帶班干部這支隊伍，必須要注意用制度作保障。任用時做到揚長避短、各盡其能，為調(diào)動班干部積極性、發(fā)揮其榜樣作用和核心作用做好重要鋪墊。其次是用好班干部，輔導(dǎo)員平常工作，多信賴、多交流、多支持，取得學(xué)生的信任，放手使用班干部，改變其角色意識，使他們真正成為班級建設(shè)的主角，激發(fā)各班干部的工作積極性，考察和評價他們的工作績效。

（四） 健全班級管理制度

太過嚴格或太過寬松的班級制度都不適合班級管理。太過嚴格，大部分學(xué)生做不到，這樣的制度形同虛設(shè)，最后就只能束之高閣，起不到規(guī)范學(xué)生的作用;太過寬松，學(xué)生懶懶散散，沒有壓力，更沒有動力，也就起不到約束學(xué)生的作用。所以，班級制度的設(shè)立，要對學(xué)生量體裁衣，不能照搬照抄其他學(xué)校和班級的制度，要有適合自己班級的規(guī)章制度，要形成自己班級的特色。

除此之外，要善于聽取學(xué)生的意見和建議，切不可主觀武斷去行事。這樣制訂下來的制度才具有可操作性，同學(xué)們才愿意聽從，才能得到大家的支持與擁護。

四、 結(jié)語

班級管理是一項長期任務(wù)，高校輔導(dǎo)員要在日常生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題，通過新問題，改進管理方法，以培育人才為目的，提高學(xué)生的自覺意識，建立和諧的班級環(huán)境，樹立良好的班級風尚，建設(shè)促進學(xué)生全面發(fā)展的班級文化精神，這樣才能為社會輸送高質(zhì)量人才。

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作者簡介：胡雪，陳思吉，四川省綿陽市，西南科技大學(xué)城市學(xué)院。