學(xué)生黨支部及其成員在 班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用探究

陳凌海

摘 要：學(xué)生黨支部是高校學(xué)生中最有戰(zhàn)斗力和凝聚力的集體，匯集了一個(gè)專業(yè)最優(yōu)秀的精英。文章通過(guò)對(duì)南京工程學(xué)院能源與動(dòng)力工程學(xué)院學(xué)生第一黨支部及成員在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中核心帶頭作用的效果的調(diào)查研究，探索黨小組深入各班開展活動(dòng)的可行性和有效性，尋求學(xué)生支部扎根班級(jí)，引領(lǐng)整個(gè)集體成員共同進(jìn)步的方法和途徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)生黨員;黨支部;調(diào)查研究;學(xué)風(fēng)建設(shè)

當(dāng)今高等教育的主要任務(wù)是培養(yǎng)創(chuàng)新型和實(shí)踐型人才。這些優(yōu)秀的棟梁之材不會(huì)憑空誕生，需要為其創(chuàng)造一個(gè)適宜的環(huán)境。每一位大學(xué)生人生最重要的四年是在班集體中度過(guò)的，該班班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的良好與否，直接影響班級(jí)成員的成才速度和成才質(zhì)量。學(xué)生黨支部是大學(xué)生中精英的集合體，能成為一名學(xué)生黨員，既是一份光榮，也是學(xué)生本身能力和實(shí)力的體現(xiàn)。目前學(xué)校對(duì)學(xué)生預(yù)備黨員的發(fā)展對(duì)象要求很高，除了在政治思想上要積極向黨組織靠攏，主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的思想理論之外，學(xué)習(xí)成績(jī)和道德素養(yǎng)也是學(xué)生中的楷模。如果能讓這個(gè)精英集合體在班級(jí)中發(fā)揮核心作用，帶來(lái)的效果必然是雙贏。本文通過(guò)對(duì)南京工程學(xué)院能源與動(dòng)力工程專業(yè)兩個(gè)班級(jí)的問(wèn)卷調(diào)查，研究學(xué)生黨支部?jī)?nèi)本班學(xué)生黨員對(duì)班級(jí)同學(xué)的引領(lǐng)作用，研究并評(píng)價(jià)學(xué)生黨支部里非本班學(xué)生黨員對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響，尋求能最大限度發(fā)揮學(xué)生黨支部及其成員在大學(xué)班級(jí)中核心帶頭作用的方法。

一、學(xué)生黨員對(duì)本班學(xué)生能夠發(fā)揮先鋒模范作用

每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生黨員通常是這個(gè)班級(jí)最優(yōu)秀的學(xué)生之一，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且品德優(yōu)秀，思想進(jìn)步，文明素質(zhì)較高，對(duì)班級(jí)其他學(xué)生有榜樣帶頭效應(yīng)。以下通過(guò)對(duì)能卓151班（大四）和能卓161班（大三）兩個(gè)班級(jí)73名同學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果見(jiàn)表1。

從表1的對(duì)比可以清楚地看到，同學(xué)們樂(lè)于與學(xué)生黨員討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生黨員是成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，大家可以從他們那里獲得學(xué)習(xí)上的點(diǎn)撥和幫助。能卓151班學(xué)生黨員和班里其他同學(xué)在學(xué)習(xí)方面的交流超過(guò)94%，能卓161班達(dá)到了55%?？紤]到能卓151班5名學(xué)生黨員都是男生，班級(jí)其他同學(xué)也都是男生，這個(gè)比例高是正常的，而能卓161班只有一名女黨員，全班女生為4人，比例低于能卓151班也是合理的。

本班學(xué)生黨員在班級(jí)活動(dòng)中的表現(xiàn)也很好，能卓151班學(xué)生的認(rèn)可度達(dá)到了94.6%，能卓161班學(xué)生的認(rèn)可度達(dá)到了80.5%。在與同學(xué)交流方面也都不錯(cuò)，能卓151班學(xué)生認(rèn)可度為75.7%，能卓161班學(xué)生的認(rèn)可度為63.9%。在體現(xiàn)學(xué)生黨員的先鋒模范作用方面，能卓151班的學(xué)生黨員獲得了89.2%的好評(píng)，能卓161班的學(xué)生黨員獲得了61.1%的好評(píng)。超過(guò)60%的學(xué)生認(rèn)為影響學(xué)風(fēng)的最重要因素是班級(jí)學(xué)生黨員的以身作則。

二、學(xué)生黨支部非本班學(xué)生黨員在低年級(jí)班級(jí)建設(shè)中有待發(fā)揮更大作用

大學(xué)生黨員是同齡人中的佼佼者，培養(yǎng)和發(fā)展一名學(xué)生黨員目前需要至少一年以上的時(shí)間。一般是大學(xué)二年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生能成為預(yù)備黨員，一名正式黨員至少也是大三上半年的學(xué)生。這樣，在大學(xué)前兩年，由于班級(jí)里沒(méi)有黨員或者是黨員數(shù)量極少，使得班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)主要依靠非黨員班級(jí)干部和團(tuán)支部來(lái)完成，在建設(shè)經(jīng)驗(yàn)上和示范效果上相對(duì)較弱。這就形成了一個(gè)矛盾，高年級(jí)班級(jí)學(xué)生黨員數(shù)量較多，但是班級(jí)建設(shè)已經(jīng)成型，可塑性不高;低年級(jí)班級(jí)需要有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生黨員來(lái)體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性和模范性，在學(xué)生群體中起到良好的帶動(dòng)示范效應(yīng)。解決這個(gè)問(wèn)題的常規(guī)辦法是讓高年級(jí)學(xué)生黨員擔(dān)任低年級(jí)班級(jí)的助理班主任，由于學(xué)生黨員數(shù)量有限，一個(gè)班級(jí)一般只能配備一名學(xué)生黨員擔(dān)任助理班主任，在引導(dǎo)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)以及組織班級(jí)活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)力不從心的情況?？梢钥紤]增加對(duì)低年級(jí)班級(jí)的高年級(jí)黨員助理班主任的人數(shù)，讓高年級(jí)黨員作為一個(gè)群體來(lái)影響、帶動(dòng)和指導(dǎo)低年級(jí)黨員的進(jìn)步和發(fā)展。目前高年級(jí)黨員對(duì)低年級(jí)班級(jí)同學(xué)有一定的影響，但是影響的深度和廣度還不夠，通過(guò)表2的對(duì)比結(jié)果就可以明顯看到這一點(diǎn)。

三、學(xué)生支部各黨小組深入各相關(guān)班級(jí)開展活動(dòng)既可行，效果也好

學(xué)生支部各黨小組作為學(xué)生中起帶頭作用的優(yōu)秀群體，應(yīng)成為班級(jí)活動(dòng)的主體。黨小組不應(yīng)只局限于在黨員學(xué)生中開展活動(dòng)，還可以在各類活動(dòng)，如公益活動(dòng)、班級(jí)春游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中起關(guān)鍵作用。在這些活動(dòng)中，各黨小組要發(fā)揚(yáng)勇于奉獻(xiàn)的精神和公仆意識(shí)，多做一些服務(wù)工作，不計(jì)較個(gè)人付出，體現(xiàn)黨員的素質(zhì)和品質(zhì)。這既可以與非黨員學(xué)生打成一片，也可以鼓勵(lì)更多非黨員學(xué)生向黨靠攏。

各黨小組還應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心非黨員學(xué)生，對(duì)于學(xué)業(yè)和生活有困難的班級(jí)非黨員進(jìn)行有組織的幫助。這種將黨的作風(fēng)貫徹到身邊的做法，更有利于讓非黨員學(xué)生切實(shí)感受到黨的溫暖。

通過(guò)各個(gè)黨小組積極協(xié)助班團(tuán)干部組織班級(jí)活動(dòng)，可以增加學(xué)生支部在班級(jí)同學(xué)中的威信力和感召力，使更多優(yōu)秀的學(xué)子愿意加入學(xué)生黨支部里來(lái)，可以更好地為學(xué)生支部的健康有序發(fā)展提供源源不斷的后備力量。

四、學(xué)生黨支部可以扎根重點(diǎn)班級(jí)，引領(lǐng)集體成員共同進(jìn)步

學(xué)生黨支部是一個(gè)組織，一個(gè)班級(jí)也是一個(gè)組織，研究學(xué)生黨支部在班級(jí)中的核心作用，在組織社會(huì)學(xué)中，就是研究一個(gè)組織對(duì)另一個(gè)組織的影響和作用，目標(biāo)是使得兩個(gè)組織之間建立起緊密的聯(lián)系，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。這對(duì)于提高社會(huì)主義大學(xué)的教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要的理論研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐推廣意義[3]。學(xué)生支部可以選擇一個(gè)新生班級(jí)作為重點(diǎn)對(duì)象，把入黨積極分子培養(yǎng)成班級(jí)優(yōu)秀骨干，充分利用黨支部的吸鐵石效應(yīng)，通過(guò)班主任和教師黨員的言傳身教，高年級(jí)學(xué)生黨員的經(jīng)驗(yàn)傳承把這個(gè)班級(jí)打造成優(yōu)秀班集體，然后以點(diǎn)帶線，使其他班級(jí)向榜樣班級(jí)看齊，帶動(dòng)整個(gè)年級(jí)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)的樹立。

學(xué)生黨支部作為優(yōu)秀學(xué)生黨員的一個(gè)集合體，有教師黨員擔(dān)任支部書記，有優(yōu)秀學(xué)生黨員擔(dān)任支部委員，支部里還有多個(gè)黨小組，組織結(jié)構(gòu)健全，執(zhí)行力和凝聚力高。發(fā)揮學(xué)生黨支部的核心堡壘作用，既可提升學(xué)生黨員在大學(xué)生群體中的威信力與影響力，也可以群策群力，讓黨員集體在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到核心作用，使每一位學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣，為個(gè)人的全面發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋超.新時(shí)代下高校學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒作用有效路徑探微[J].現(xiàn)代國(guó)企研究，2018（10）.

[2]謝桂慶，費(fèi)翔.學(xué)生黨員在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮核心作用機(jī)制研究[J].北京教育，2016（Z1）.

[3]謝真葵.學(xué)生黨支部在班團(tuán)建設(shè)中的作用分析[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2017（6）.