小學(xué)學(xué)區(qū)管理遵循的原則及開展建議

顏訓(xùn)龍

摘 要：學(xué)區(qū)管理是教學(xué)活動開展中的新型手段，學(xué)區(qū)管理可以發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，提升資源的利用效率。研究工作開展中主要介紹了小學(xué)學(xué)區(qū)管理工作中需要遵循的原則，提出了加快學(xué)區(qū)管理工作開展的建議，希望可以對學(xué)區(qū)管理工作的開展提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)學(xué)區(qū)管理;原則;建議

一、小學(xué)學(xué)區(qū)管理中需要遵循的原則

1.分步實(shí)施原則

學(xué)區(qū)管理需要結(jié)合地區(qū)的實(shí)際情況，建立相應(yīng)的試點(diǎn)，通過試點(diǎn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并進(jìn)行推廣，逐步開展推進(jìn)工作，擴(kuò)大學(xué)區(qū)管理的影響力，加快學(xué)區(qū)管理工作的開展。

2.兼容并包原則

學(xué)區(qū)內(nèi)部學(xué)校具有自己的特色，在進(jìn)行管理時需要吸收其他學(xué)校的先進(jìn)文化，進(jìn)行品牌建設(shè)，形成具有自身特色的學(xué)區(qū)管理模式及學(xué)校文化。學(xué)校之間存在差異，遵循兼容并包原則可以做到求同存異，允許差異的存在，建立一個良好的管理文化。

3.合作共贏原則

合作共贏要求學(xué)區(qū)內(nèi)部的學(xué)校加強(qiáng)溝通交流，廣泛地開展合作，充分利用各個學(xué)校的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)共贏的目的。學(xué)區(qū)管理工作中應(yīng)深化改革，不斷對管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)校的參與積極性。只有實(shí)現(xiàn)共贏才能讓學(xué)校更好地參與學(xué)區(qū)管理工作，配合學(xué)區(qū)管理工作開展。

二、小學(xué)學(xué)區(qū)管理開展的建議

1.豐富教學(xué)資源

小學(xué)學(xué)區(qū)管理工作在開展中需要豐富教學(xué)資源，為教學(xué)活動的開展奠定一個良好的基礎(chǔ)。在豐富教學(xué)資源時要結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平。豐富教學(xué)資源可以構(gòu)建圖書館，增加圖書館中書籍?dāng)?shù)量，滿足教職工以及學(xué)生的需求，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。豐富教學(xué)資源還可以購買多媒體設(shè)備，為教學(xué)活動的開展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。定期對多媒體設(shè)備進(jìn)行維修更新，保證多媒體設(shè)備的正常使用。

2.建立效果評估機(jī)制

小學(xué)學(xué)區(qū)管理工作在開展中需要建立效果評估機(jī)制，通過效果評估了解學(xué)區(qū)管理工作開展中存在的問題。在進(jìn)行效果評估時需要選擇合適的評估指標(biāo)，包括教職工的參與積極性、資源的使用程度、學(xué)區(qū)管理效率，通過采用多元化的評估指標(biāo)保證評估結(jié)果的真實(shí)性。效果評估工作開展中需要建立完善的交流渠道，了解教職工以及學(xué)生對學(xué)區(qū)管理工作的滿意度以及建議，對教職工提出具有可行價值的建議，讓教職工參與學(xué)區(qū)管理工作。

3.做好教師培訓(xùn)工作

學(xué)區(qū)管理工作的開展是為了實(shí)現(xiàn)教育的公平公正，加快教育事業(yè)的發(fā)展。教師是教育事業(yè)工作開展中的重要組成部分，教師素質(zhì)直接決定著教學(xué)的質(zhì)量，因此小學(xué)學(xué)區(qū)管理工作開展中需要做好教師培訓(xùn)，增強(qiáng)教師專業(yè)能力。學(xué)區(qū)管理中要定期開展教師交流活動，邀請各個學(xué)校、各個學(xué)科的教師參與到交流活動中，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的交流分享，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提升教師能力。教師培訓(xùn)工作開展中還可以開展相應(yīng)的講座活動，邀請教育專家學(xué)者進(jìn)行相關(guān)教學(xué)方法的指導(dǎo)，增強(qiáng)教師的專業(yè)技能。教師培訓(xùn)工作開展中還可以開展進(jìn)修活動，結(jié)合教師的能力開展進(jìn)修工作，通過進(jìn)修增強(qiáng)教師能力，教師培訓(xùn)工作開展中還可以對教師進(jìn)行激勵，發(fā)揮教師的主體作用。激勵時需要建立嚴(yán)格的考核制度，對教師的工作考核，保證激勵工作的公平整理，激勵工作進(jìn)行時要結(jié)合教師的需求，這樣可以使合作更具有針對性。激勵時可以對教學(xué)中表現(xiàn)優(yōu)異的教師進(jìn)行表彰，通過表彰樹立一個良好的學(xué)習(xí)榜樣，營造良好的競爭氛圍。

小學(xué)學(xué)區(qū)管理工作開展中需要遵循的原則包括分步實(shí)施原則、兼容并包原則和合作共贏原則，遵循這些原則能夠提升小學(xué)學(xué)區(qū)管理的效率。小學(xué)學(xué)區(qū)管理工作開展中需要豐富教學(xué)資源、建立效果評估機(jī)制以及做好教師培訓(xùn)工作，通過這些手段能夠加快小學(xué)學(xué)區(qū)管理工作的開展，為教學(xué)活動的進(jìn)行奠定一個良好的基礎(chǔ)。各地區(qū)應(yīng)結(jié)合自身的情況合理開展學(xué)區(qū)管理工作，充分發(fā)揮學(xué)區(qū)管理的優(yōu)越性，促進(jìn)地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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