城市地下工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

李 濤, 任宏偉, 劉 波, 韓 茜

(中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京) 力學(xué)與建筑工程學(xué)院, 北京 100083)

自中央審議通過(guò)《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》[1],“雙一流”成為中國(guó)高等教育領(lǐng)域繼“211工程”“985工程”之后的又一國(guó)家戰(zhàn)略,對(duì)提升中國(guó)高等教育綜合實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力有重大推動(dòng)作用[2]。在新一輪產(chǎn)業(yè)變革的背景下,國(guó)家和社會(huì)對(duì)高科技創(chuàng)新人才的需求加大,對(duì)高校發(fā)展和建立一流人才培養(yǎng)基地也提出了更高的要求[3]。另一方面,隨著城市化進(jìn)程的推進(jìn),以及為解決我國(guó)城市擁堵問(wèn)題,國(guó)家加大對(duì)城市地下空間的開發(fā)利用,人才匱乏問(wèn)題日益凸顯,社會(huì)急需具有扎實(shí)地下工程基礎(chǔ)、掌握城市地下工程設(shè)計(jì)和施工技術(shù)的專業(yè)型人才。高校作為主要輸送人才之地,培養(yǎng)具有城市地下空間建設(shè)能力、掌握城市地下工程先進(jìn)技術(shù)的高水平人才意義重大。

為解決學(xué)生城市地下工程實(shí)踐能力弱、實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題,應(yīng)采取實(shí)踐教學(xué)模式提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)作為學(xué)生樹立創(chuàng)新思維、提升專業(yè)能力的重要途徑,對(duì)教學(xué)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提出了很高的要求。實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的重要組成部分,是學(xué)生獲得知識(shí)、培育綜合能力的基礎(chǔ),是城市地下工程技術(shù)創(chuàng)新研究和成果轉(zhuǎn)化的條件[4-5]。因此,緊跟時(shí)代需求,建設(shè)城市地下工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)對(duì)學(xué)生自身發(fā)展及推動(dòng)“雙一流”建設(shè)影響深遠(yuǎn)。

1 城市地下工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

城市地下工程實(shí)驗(yàn)室是構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ),通過(guò)室內(nèi)實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)際工程進(jìn)行模擬,能夠直觀反映施工現(xiàn)場(chǎng)情況并得出相關(guān)結(jié)論[6-7]。城市地下工程實(shí)驗(yàn)室主要由6部分構(gòu)成：模型箱、加載控制系統(tǒng)、數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、水壓模擬系統(tǒng)、凍結(jié)系統(tǒng)及工作站。工作原理如圖1所示。

圖1 城市地下工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)

通過(guò)傳感器實(shí)現(xiàn)模型箱內(nèi)模擬材料與采集儀的連接,由加載控制系統(tǒng)控制模型箱內(nèi)模擬材料所受應(yīng)力,再由線纜經(jīng)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)將數(shù)據(jù)傳輸至工作站,所采集數(shù)據(jù)經(jīng)分析后顯示并存儲(chǔ)于計(jì)算機(jī)內(nèi),形成成果文件,用于后續(xù)城市地下工程實(shí)驗(yàn)的研究和分析[8-9]。

1.1 模型箱及加載控制系統(tǒng)

模型箱來(lái)自中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的城市地下工程模擬系統(tǒng),是實(shí)驗(yàn)中盛放模擬材料(主要為土體)的載體。模型箱主要由內(nèi)箱與外箱2部分組成,箱體尺寸為2 030 mm×2 030 mm×2 000 mm,可實(shí)現(xiàn)大比尺的實(shí)驗(yàn)?zāi)M。模型箱側(cè)壁處留有方形開口,可用于模擬地下工程始發(fā)端,便于模擬隧道開挖工序,也便于觀察地下工程實(shí)驗(yàn)中的復(fù)雜施工環(huán)境。

模型箱通過(guò)加載控制系統(tǒng)對(duì)箱內(nèi)模擬材料進(jìn)行受力加載。加載系統(tǒng)由水平加載及豎直加載組成,水平方向共8組水平加載板,垂直方向共12組加載板,加載板通過(guò)連接桿與加載油缸相連,水平油缸可提供15 t荷載,垂直油缸可提供10 t荷載。加載控制系統(tǒng)共45組控制鍵,包括水平方向進(jìn)退8組、垂直方向進(jìn)退12組、油缸控制2組和1個(gè)總控開關(guān)鍵。加載控制系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)水平、垂直各個(gè)方向的單獨(dú)加載控制,還能滿足各方向多維度組合聯(lián)動(dòng)加載控制,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的真三維加載條件。

1.2 數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)

城市地下工程實(shí)驗(yàn)室的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)主要由傳感器和數(shù)據(jù)采集儀2部分組成。不同的實(shí)驗(yàn)條件和參數(shù)需求決定了傳感器的不同選型,如用于測(cè)量試件應(yīng)變的應(yīng)變片,用于測(cè)量土壓力的土壓力盒,用于測(cè)量位移的位移計(jì),以及溫度傳感計(jì)、熱電偶傳感器等。數(shù)據(jù)采集儀以數(shù)顯式多功能靜態(tài)應(yīng)力應(yīng)變采集儀(型號(hào)為TDS-303)為主,應(yīng)力應(yīng)變儀具有上千個(gè)可連接傳感器的測(cè)點(diǎn),可實(shí)現(xiàn)最多對(duì)80個(gè)通道的數(shù)據(jù)監(jiān)視。

在數(shù)據(jù)采集前,通過(guò)靜態(tài)應(yīng)變測(cè)試分析系統(tǒng)軟件,對(duì)傳感器所需的物理量進(jìn)行設(shè)置,包括傳感器橋路連接方式、連接形式、電阻、彈模、泊松比、工作單位等基本信息,還要設(shè)定預(yù)警上下限和報(bào)警上下限,以防止實(shí)驗(yàn)中當(dāng)數(shù)據(jù)超出相應(yīng)范圍時(shí)造成儀器設(shè)備的損壞。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),傳感器一端與實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ拖噙B,另一端與數(shù)據(jù)采集儀相連,需注意相應(yīng)傳感器與應(yīng)力應(yīng)變儀的橋路連接方式,組成全橋、半橋、1/4橋電路,再進(jìn)行通道檢查,并記錄各點(diǎn)的初始值。

1.3 水壓模擬系統(tǒng)及凍結(jié)系統(tǒng)

水壓模擬系統(tǒng)與模型箱外箱相連,用于模擬地下工程受地下水影響的實(shí)驗(yàn)。沿模型箱的垂直方向設(shè)置3層水平進(jìn)水管,并安裝單獨(dú)閥門、高壓水泵及排水管,來(lái)控制各土層含水情況,用于模擬實(shí)際工程中的地下水情況,實(shí)現(xiàn)水土耦合條件下的城市地下工程實(shí)驗(yàn)研究。

凍結(jié)系統(tǒng)通過(guò)凍結(jié)管與模型箱連接,由冷媒循環(huán)系統(tǒng)、制冷劑壓縮循環(huán)系統(tǒng)、冷卻水循環(huán)系統(tǒng)和溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)組成。制冷設(shè)備通過(guò)凍結(jié)管與分液器相連,分液器上分布的多組凍結(jié)孔便于凍結(jié)實(shí)驗(yàn)材料。以氯化鈣溶液作為冷凍循環(huán)鹽水,經(jīng)凍結(jié)管、分液器,在溫度監(jiān)測(cè)系統(tǒng)監(jiān)測(cè)下,可將土體最低冷凍至-30 ℃,充分滿足實(shí)驗(yàn)的凍結(jié)需求。

城市地下工程實(shí)驗(yàn)室的模型箱不僅能實(shí)現(xiàn)真三維實(shí)驗(yàn)?zāi)M,還可以與水模擬系統(tǒng)、凍結(jié)系統(tǒng)擴(kuò)展組合,從而實(shí)現(xiàn)地下工程在水壓影響、負(fù)溫條件下的模擬實(shí)驗(yàn)。

1.4 工作站

城市地下工程實(shí)驗(yàn)室的工作站由數(shù)據(jù)分析、三維仿真模擬等系統(tǒng)組成。

數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)包含3個(gè)模塊：控制模塊、分析模塊和顯示模塊?？刂颇K是核心,主要起控制收集數(shù)據(jù)的作用：首先是控制應(yīng)力應(yīng)變儀記錄、收集測(cè)量數(shù)據(jù),并且將數(shù)據(jù)傳輸至分析模塊等待處理；其次是控制模塊向應(yīng)力應(yīng)變儀發(fā)送信息,以實(shí)現(xiàn)控制傳感器采集數(shù)據(jù)的頻率和方式。分析模塊承接控制模塊輸出數(shù)據(jù),將相應(yīng)的數(shù)據(jù)結(jié)果按照表格設(shè)置要求輸出,并將數(shù)據(jù)以時(shí)間順序進(jìn)行繪圖,便于進(jìn)一步的數(shù)據(jù)研究。顯示模塊承接來(lái)自分析模塊的數(shù)據(jù),最終輸出數(shù)據(jù)結(jié)果,并顯示數(shù)據(jù)圖形。

三維仿真模擬系統(tǒng)主要基于ANSYS、FLAC3D及Matlab等數(shù)據(jù)仿真模擬軟件,將通過(guò)數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)采集并經(jīng)過(guò)分析系統(tǒng)分析的數(shù)據(jù)進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)分析,結(jié)合城市地下工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)提供的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的數(shù)據(jù),將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與真實(shí)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析,最終得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

我們的城市地下工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過(guò)程中,對(duì)模型箱進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì),更便于實(shí)驗(yàn)的直觀觀測(cè),采用了自動(dòng)化數(shù)據(jù)采集系統(tǒng),提高了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集效率。相較于其他城市地下工程實(shí)驗(yàn)室,其通用性更強(qiáng),實(shí)現(xiàn)了真三維實(shí)驗(yàn)加載及水力條件下的實(shí)驗(yàn)?zāi)M,同時(shí)引入凍結(jié)系統(tǒng),進(jìn)一步提升了綜合實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備水平。

2 城市地下工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)

在“雙一流”背景下,需要培養(yǎng)研究型人才和創(chuàng)新型人才[10],在人才培養(yǎng)模式上,應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,進(jìn)而提高人才綜合素質(zhì)。在工業(yè)模式不斷創(chuàng)新的背景下,工業(yè)化與信息化將更加深度融合。根據(jù)巖土工程等城市地下工程未來(lái)發(fā)展趨勢(shì),培養(yǎng)能夠適應(yīng)新一輪產(chǎn)業(yè)升級(jí)所需要的新型人才十分迫切。構(gòu)建創(chuàng)新型城市地下工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),是培養(yǎng)新型人才的重要途徑。

基于改進(jìn)的高度信息化的城市地下工程綜合實(shí)驗(yàn)室,為學(xué)生提供高水平的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。結(jié)合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)的適應(yīng)未來(lái)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)踐課程,促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)參與課程實(shí)踐的積極性,激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造精神。城市地下工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)如圖2所示,在城市地下工程實(shí)驗(yàn)室的硬實(shí)力建設(shè)基礎(chǔ)上,從教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)機(jī)制、科研交流體系、校企合作及導(dǎo)師科研項(xiàng)目等5個(gè)方面進(jìn)一步完善城市地下工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。

圖2 城市地下工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)

2.1 加強(qiáng)師資梯隊(duì)建設(shè),完善實(shí)踐課程體系

一支高素質(zhì)、高水平的實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)步的重要啟蒙者,一套完善的城市地下工程實(shí)踐課程體系是為學(xué)生打下扎實(shí)基礎(chǔ)的重要保證。

教師既是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的執(zhí)行者,又是一流實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展的推動(dòng)者。為實(shí)現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)室教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為一流教師隊(duì)伍的目標(biāo),通過(guò)人才引進(jìn)和交流培養(yǎng)的方式,不斷完善師資梯隊(duì)建設(shè),組建了一支包括院士、教授、研究員、副教授、高級(jí)工程師及實(shí)驗(yàn)師在內(nèi)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,采取了更加完善的考核評(píng)價(jià)體系,加強(qiáng)了課程體系設(shè)置的合理性及適用性。經(jīng)過(guò)多年教學(xué)平臺(tái)建設(shè),團(tuán)隊(duì)積累了豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn),具備強(qiáng)大的科研和教學(xué)能力,開設(shè)了多門精品課程,2012年被評(píng)為“北京市工人先鋒號(hào)”。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、完善城市地下工程課程體系,對(duì)一流實(shí)驗(yàn)室及一流高校的建設(shè)至關(guān)重要,也為學(xué)生高效地使用實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)提供了基礎(chǔ)保障。

2.2 創(chuàng)新本科生導(dǎo)師制,提升學(xué)生創(chuàng)新能力

我校對(duì)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力非常重視,秉持培養(yǎng)研究型本科生的教學(xué)理念,建立并完善了本科生導(dǎo)師制度[11],積極鼓勵(lì)本科生參與大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練[12]。

面向全體本科生實(shí)行了全程導(dǎo)師制,構(gòu)建了教學(xué)與科研全方位融合的全員、全過(guò)程、全方位育人體系,導(dǎo)師全程指導(dǎo)本科生的規(guī)劃、學(xué)習(xí)、研究和發(fā)展,學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下參加創(chuàng)新活動(dòng),培養(yǎng)綜合能力,形成了一對(duì)一輔導(dǎo)本科生的教育體系。

基于城市地下工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),以教師指導(dǎo)、學(xué)長(zhǎng)帶動(dòng)的方式,鼓勵(lì)本科生主動(dòng)投身實(shí)驗(yàn)室研究,使本科生的綜合創(chuàng)新能力在實(shí)踐教學(xué)中得到了很大提高。

2.3 強(qiáng)化科研交流體系,培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際視野

為進(jìn)一步開拓學(xué)生視野,聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域著名專家,以實(shí)驗(yàn)室報(bào)告會(huì)的形式為學(xué)生提供接觸新思想、新理念、新技術(shù)的機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生在聽取報(bào)告時(shí)主動(dòng)提問(wèn),會(huì)后組織學(xué)生討論學(xué)習(xí)收獲,并撰寫學(xué)習(xí)心得,強(qiáng)化科研學(xué)習(xí)成果。

我校重視并積極開展國(guó)際交流與合作,與50余所世界著名高校和科研院所建立了合作關(guān)系,開展了形式多樣的學(xué)生交流項(xiàng)目。基于實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),學(xué)生可通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程交流、冬令營(yíng)、夏令營(yíng)等項(xiàng)目,了解國(guó)內(nèi)外最新知識(shí)和最新研究方向,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,增加獲取最新知識(shí)的渠道,開闊視野,成為新一輪產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要的創(chuàng)新型人才。

2.4 增加校企合作,拓寬實(shí)踐途徑

隨著實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革的深入與推廣,學(xué)生需要得到更加系統(tǒng)、規(guī)范的訓(xùn)練,對(duì)貼近一線生產(chǎn)活動(dòng)的實(shí)踐需求大幅提升[13]。在實(shí)踐教學(xué)中,我校借助地下工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)及城市地下工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),與企業(yè)展開了廣泛合作,建立了長(zhǎng)效合作機(jī)制,增加現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),為學(xué)生提供更全面深入的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。例如,與北京市住總集團(tuán)合作建設(shè)“土建類北京高等學(xué)校市級(jí)校外人才培養(yǎng)基地”,為促進(jìn)學(xué)生工程素養(yǎng)與科研能力起到了很好的作用。

每學(xué)期期末組織本科學(xué)生到與學(xué)校合作的校外科研院所、工廠企業(yè)和施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀交流,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,安排短期的施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí),并提供現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師。校企合作機(jī)制有助于學(xué)生加深對(duì)施工工序、工藝的理解,為學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃及科研訓(xùn)練的開展提供幫助。

2.5 開展科研項(xiàng)目訓(xùn)練,激發(fā)科研能力

科研創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目是我校開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要載體,自2011 級(jí)本科生開始,學(xué)生依托科研項(xiàng)目發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)千篇,獲授權(quán)專利幾十項(xiàng)。基于我校地下工程研究團(tuán)隊(duì)研發(fā)的滿足工程監(jiān)測(cè)需要的產(chǎn)品及自動(dòng)化監(jiān)測(cè)系統(tǒng),例如無(wú)線高支模實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、無(wú)線深基坑監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、無(wú)線靜態(tài)應(yīng)力應(yīng)變測(cè)試系統(tǒng)等,為學(xué)生提供了參與實(shí)際工程監(jiān)測(cè)的平臺(tái),有助于學(xué)生加深對(duì)橋隧、邊坡基坑、礦山工程的認(rèn)識(shí)。通過(guò)無(wú)線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)以自動(dòng)化、信息化的監(jiān)測(cè)方法獲取的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù),可以使學(xué)生驗(yàn)證通過(guò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)鼓勵(lì)學(xué)生參與導(dǎo)師科研項(xiàng)目,成為學(xué)生提升學(xué)術(shù)能力的綜合平臺(tái)。所采用的實(shí)驗(yàn)教學(xué)及與科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的教學(xué)模式,有助于學(xué)生將城市地下工程專業(yè)知識(shí)與實(shí)際施工技術(shù)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái),城市地下工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的作用得到充分發(fā)揮。

3 城市地下工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用效果

基于城市地下工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),在實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師的指導(dǎo)下,學(xué)生完成了“隧道掘進(jìn)支護(hù)系統(tǒng)穩(wěn)定性模擬”“膨脹土中錨桿的預(yù)應(yīng)力值變化模型實(shí)驗(yàn)”“新建隧道下穿既有盾構(gòu)隧道模型實(shí)驗(yàn)”“深基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)受力變形實(shí)驗(yàn)”等實(shí)踐課題研究,實(shí)驗(yàn)如圖3、圖4所示。

圖3 城市地下工程實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)模擬

圖4 城市地下工程實(shí)驗(yàn)室仿真模擬圖

工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)在提高學(xué)生綜合能力方面的成效體現(xiàn)在以下方面：

(1) 加深了對(duì)城市地下工程專業(yè)的認(rèn)識(shí),扎牢了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。利用城市地下工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),通過(guò)課上教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)模型實(shí)驗(yàn)的理論、方法和技術(shù)的理解,通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀有效地消化了課本上的理論知識(shí),彌補(bǔ)了課本學(xué)習(xí)的不足,讓學(xué)生在實(shí)踐中切實(shí)掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)。

(2) 增強(qiáng)了動(dòng)手能力,提升了實(shí)踐認(rèn)知能力。城市地下工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),為學(xué)生提供了難得的實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生能夠參與到工程第一現(xiàn)場(chǎng),進(jìn)而能夠直觀地學(xué)習(xí)地下工程施工工藝,通過(guò)實(shí)驗(yàn)室的模擬實(shí)驗(yàn),學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了應(yīng)變片及自動(dòng)采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)系統(tǒng)的使用方法,直接掌握了數(shù)顯式多功能靜態(tài)應(yīng)力應(yīng)變采集儀和靜態(tài)應(yīng)變測(cè)試分析系統(tǒng)軟件的使用方法,增強(qiáng)了學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

(3) 提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在導(dǎo)師制下,學(xué)生得到了更多的科研指導(dǎo),綜合能力提升,結(jié)合大學(xué)生科研創(chuàng)新項(xiàng)目,培養(yǎng)了實(shí)踐創(chuàng)新能力。

(4) 對(duì)城市地下工程有了直觀的了解,提高了實(shí)踐能力,彌補(bǔ)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足,增強(qiáng)了對(duì)城市地下工程的認(rèn)知。

4 結(jié)語(yǔ)

城市地下工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)以良好的教學(xué)效果,被廣泛地應(yīng)用于學(xué)生科研工作及實(shí)踐訓(xùn)練?；诔鞘械叵鹿こ虒?shí)踐教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建,加強(qiáng)了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè),提升了教學(xué)質(zhì)量,激活了城市地下工程課程體系,改善了學(xué)生運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的環(huán)境,提高了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,為創(chuàng)新型綜合人才的培養(yǎng)發(fā)揮了作用。一流實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期任務(wù),在今后的教學(xué)實(shí)踐中,仍需要不斷完善,以期為學(xué)生提供更好的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。