懷仁市新家園鎮(zhèn)幼兒教育現(xiàn)狀分析

(山西省懷仁市幼兒教育中心,山西 懷仁 038300)

一、幼兒教育概述

幼兒教育有廣義和狹義兩種理解。從廣義上來說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認(rèn)知、情感、性格等心理各方面的發(fā)展的活動，都是幼兒教育。狹義的幼兒教育是指幼兒園（或其他名稱的幼兒教育機構(gòu)）對幼兒施行有目的、有計劃、有組織的活動。在我國的幼兒教育中，幼兒園是幼兒教育機構(gòu)的主體部分，幼兒園教育在整個幼兒教育體系中處于核心地位，它是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

二、懷仁市新家園鎮(zhèn)幼兒教育現(xiàn)狀

農(nóng)村幼兒教育是我國幼兒教育工作的重要組成部分，也是我國幼兒教育工作的薄弱環(huán)節(jié)，近年來受到社會各界廣泛的關(guān)注。農(nóng)村幼兒教育發(fā)展滯后的原因是多方面的，也因為各地實際情況不同，表現(xiàn)各異。

通過對三所幼兒園的物質(zhì)環(huán)境、教育教學(xué)、幼兒園管理等進行實地觀察，發(fā)現(xiàn)懷仁市新家園鎮(zhèn)幼兒教育存在以下幾個方面的問題：

（一）幼教機構(gòu)數(shù)量少、辦園條件差

1.辦園數(shù)量嚴(yán)重不足

三所幼兒園的在園幼兒數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于該鄉(xiāng)應(yīng)有的適齡入園幼兒，因此可以看出新家園鎮(zhèn)的適齡幼兒入園率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。該鎮(zhèn)由于辦園數(shù)量嚴(yán)重不足，導(dǎo)致入園率偏低，大多數(shù)幼兒只能以接受家庭教育為主的受教育的方式，或者家長選擇讓幼兒入讀縣城里的幼兒園。在這種情況下，加大了城鄉(xiāng)之間的教育差異，入園不均的問題，不利于幼兒的身心發(fā)展。

2.辦園條件較差

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，兩所民辦園多以“家庭作坊式”為主，園舍大都是租用居民用房或?qū)ψ约易≌梅康母脑?，園舍建筑不符合辦園標(biāo)準(zhǔn)。由于民辦幼兒園占絕大多數(shù)，辦園規(guī)模較小，幼兒園只有1—2個班。而且幼兒園業(yè)主利用自家的住房當(dāng)作園舍進行教學(xué)，院子就當(dāng)作幼兒的活動場所。甚至有些幼兒園沒有戶外活動場地，幼兒根本無法進行戶外活動，整天被關(guān)在室內(nèi)，嚴(yán)重影響制約幼兒的健康發(fā)展。

3.園內(nèi)衛(wèi)生條件較差

對三所幼兒園的調(diào)查顯示：多數(shù)園內(nèi)沒有安全衛(wèi)生制度，教室又多為居民用房，必要的保潔、消毒設(shè)施較為欠缺，根本無法保證幼兒的飲食衛(wèi)生和安全。不僅如此，周邊的環(huán)境也很差，幼兒飽受灰塵和噪聲之苦。在這種比較惡劣的環(huán)境下，極不利于幼兒的健康成長，勢必影響兒童的身體素質(zhì)。

（二）幼兒園的設(shè)備短缺

由于資金緊缺等原因，幼兒園室內(nèi)設(shè)備簡陋，幼兒園并沒有適合幼兒年齡特點的課桌椅，用的都是小學(xué)生用的，這不符合幼兒生理的發(fā)展特點。教室前面掛著一塊木質(zhì)的黑板，連最基本的彩色電視也沒有，幼兒常玩的玩具也沒有。部分民辦園幼兒使用的口杯、毛巾配備不齊，以上說的物品也并未達到消毒要求，而且均沒有消毒柜。在所調(diào)查的3所幼兒園中，兩所民辦園活動室不僅缺乏，而且環(huán)境布置單調(diào)，不符合幼兒特點。幼兒園的墻壁布置，除了拼音表、生字表以外就只有少之又少的彩紙和簡陋的剪紙。只有中心幼兒園有單獨的活動場地，基本的設(shè)備比較齊全。

幼兒期是人生的特殊時期，生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境及接觸到的事物對其身心發(fā)展都有很大影響。如果幼兒園的環(huán)境充滿生機，幼兒的生命也將充滿活力；如果孩子在低調(diào)、粗俗、雜亂的環(huán)境中成長，將會使孩子心理發(fā)展中缺少對真、善、美的感悟和認(rèn)識。農(nóng)村幼兒園基本教學(xué)設(shè)施跟不上，勢必影響教育質(zhì)量。

三、改善農(nóng)村幼兒教育狀況的建議

（一）籌措資金，改善辦園條件

目前，當(dāng)?shù)赜變航逃?jīng)費來源渠道單一，主要是幼兒所交的管理費，政府投入過低，造成當(dāng)?shù)赜捉探?jīng)費嚴(yán)重短缺。

有關(guān)部門應(yīng)擴大宣傳，爭取社會各界對幼兒教育的資金支持，鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和公民個人通過各種形式資助學(xué)前教育。只有這樣才能逐步改善當(dāng)?shù)赜變簣@的辦園條件。

（二）加強師資培訓(xùn)，穩(wěn)定教師隊伍

農(nóng)村幼兒教師是特別需要關(guān)注的一個弱勢群體，他們的生存狀況和素質(zhì)的高低直接影響農(nóng)村幼教老師隊伍的穩(wěn)定和師資水平的提高。在幼兒教育中，通過各種形式，培養(yǎng)一支穩(wěn)定而合格的熱愛幼教事業(yè)的教師隊伍，是提高幼教質(zhì)量，發(fā)展農(nóng)村幼教事業(yè)的前提。改善幼兒教師的生存狀況、提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)是發(fā)展農(nóng)村幼教刻不容緩的事情。

四、結(jié)束語

總之，為了發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，就要從教育觀念、思想、內(nèi)容、方法、手段等方面進行農(nóng)村的幼教改革嘗試，提高教育水平。為農(nóng)村幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育、良好的環(huán)境，保證幼兒健康成長，而且有助于提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育質(zhì)量，更好地改善農(nóng)村社會環(huán)境，家庭幸福，這也是構(gòu)筑和諧社會的必然要求。