數(shù)字時代視閾下數(shù)字繪本的設(shè)計要素研究

王鈺卓 上官大堰

關(guān)鍵詞：數(shù)字出版物 數(shù)字繪本 交互設(shè)計 設(shè)計研究

引言

隨著電腦，iPad產(chǎn)品的普及，數(shù)字技術(shù)飛速發(fā)展。繪本市場中，數(shù)字繪本占據(jù)著重要位置。如今多數(shù)繪畫者結(jié)合數(shù)字技術(shù)方式，脫離傳統(tǒng)的繪制方法，增加的繪制數(shù)量，繪制主體也可以更準(zhǔn)確客觀地表達(dá)。當(dāng)下的數(shù)字技術(shù)在靜態(tài)的展示與動態(tài)播放中實現(xiàn)自由播放，讀者完全可以產(chǎn)生主觀互動性，沉浸其中，深受喜愛。

野生動物在目前的環(huán)境保護(hù)中變得極為迫切，文章希望通過對這一專題的研究，從本質(zhì)上增加野生動物的宣傳方式，并與現(xiàn)代數(shù)字繪本相結(jié)合，提高野生動物的保護(hù)宣傳力度，增加人們保護(hù)野生動物的意識。

一、數(shù)字繪本的界定，特點和優(yōu)劣分析

（一）數(shù)字繪本的概念，特點

數(shù)字繪本是當(dāng)今數(shù)字技術(shù)發(fā)展下的新產(chǎn)品。如今的繪本不止展示于靜態(tài)的紙質(zhì)媒介，而是向著多維度發(fā)展，繪畫形式變得多樣。電子產(chǎn)品的普及和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，在傳統(tǒng)紙質(zhì)繪本的基礎(chǔ)上，給了繪本更多元的表現(xiàn)形式。

數(shù)字繪本是一種新興閱讀方式，通過移動設(shè)備展示給讀者，在閱讀載體和展示方式上相對于傳統(tǒng)媒介都有所創(chuàng)新。讀者在閱讀時，可以與繪本進(jìn)行交互，選擇性地閱讀自己感興趣的內(nèi)容，數(shù)字繪本會根據(jù)讀者的年齡及思維特點、交互時的感受而展現(xiàn)不同的頁面，讀者在閱讀時可以有多種交互方式，除了基礎(chǔ)的單擊，雙擊，數(shù)字繪本還可以突破二維紙質(zhì)界面與聲音相結(jié)合，在閱讀的過程中還可以出現(xiàn)朗讀的方式，幫助讀者更好地閱讀。讀者在閱讀時可以產(chǎn)生身臨其境的感受，便于讀者更好領(lǐng)會繪本內(nèi)容。

（二）數(shù)字繪本與傳統(tǒng)繪本的比較分析

數(shù)字繪本是未來出版行業(yè)發(fā)展的趨勢，將會對傳統(tǒng)繪本帶來強有力的沖擊，但同時也能為傳統(tǒng)繪本帶來實質(zhì)性改變。筆者從閱讀載體、閱讀互動性、閱讀感受這三方面來分析，兩者都是獨有，無法相互取代的，兩者相比差異明顯各有優(yōu)劣。

1.閱讀載體。

傳統(tǒng)繪本文本功能雖單一，但無需其他媒介，便于讀者進(jìn)行閱讀;數(shù)字繪本雖然信息量大，閱讀效果好，但閱讀方式受制于設(shè)備。紙質(zhì)繪本固有的二維特征永遠(yuǎn)在紙質(zhì)載體上受限。數(shù)字繪本將信息通過文字、圖片、音頻、視頻等展示起來，讀者閱讀時可以充分理解其中的內(nèi)涵。因而數(shù)字繪本的這個特點與傳統(tǒng)繪本的單一性比較起來更受讀者青睞。

2.閱讀互動性。

傳統(tǒng)繪本讀者缺少互動機會，閱讀起來往往比較被動。無論是紙質(zhì)書籍、雜志還是報紙，讀者只能單向去閱讀，無法與繪本之間進(jìn)行反饋互動。數(shù)字繪本則可以實現(xiàn)閱讀的雙向交流性，借助移動設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)平臺等載體，讀者會有很強烈的沉浸感受，并目與之進(jìn)行反饋交流。相對于數(shù)字繪本，紙質(zhì)繪本故事的多樣性和出版資源是數(shù)字繪本缺乏的。但數(shù)字繪本的傳播靈活、方便和多種方式交互的呈現(xiàn)形式也是紙質(zhì)繪本無法相比較，傳統(tǒng)繪本與數(shù)字繪本有很大的互補之處，與紙質(zhì)繪本相比，數(shù)字繪本這種雙向性的觀賞模式令讀者更有沉浸感受不會感到單調(diào)。

3.閱讀感受。

紙質(zhì)繪本采用大量讀者對紙質(zhì)繪本興趣的單一性，出版商一般會進(jìn)行批量出版，主要強調(diào)絕大部分讀者的興趣，忽略小眾群體的感受。數(shù)字繪本恰好可以彌補這一缺憾，更提倡個性化，更強調(diào)讀者的閱讀感受。圖1的數(shù)字繪本《有趣的中國節(jié)日》，作者設(shè)計出了十種具有代表性的中國傳統(tǒng)節(jié)日，通過數(shù)字繪本的AR技術(shù)，將中國歷史，農(nóng)耕文明，神話傳說，飲食習(xí)性展現(xiàn)在讀者的眼前。讀者可以任意選擇一個故事來進(jìn)行閱讀，在閱讀時，設(shè)計者將虛擬環(huán)境與現(xiàn)實結(jié)合，將讀者帶入繪本的閱讀中，增加讀者的印象，使繪本信息傳遞的更加直觀。

（三）數(shù)字繪本的局限性

從出版物種類角度來說，數(shù)字繪本的出版規(guī)模還是較少的。況且當(dāng)前數(shù)字繪本定位多為3-12歲兒童，其他領(lǐng)域的幾乎未涉及到數(shù)字繪本，實現(xiàn)效果也略有遜色。縱觀原因，是這個年齡層群體對于網(wǎng)絡(luò)未知面充滿好奇與求知欲，這一點與數(shù)字繪本的先進(jìn)性設(shè)計觀點具有一致性，閱讀時可以滿足讀者強烈的好奇心，但因為智能移動設(shè)備較有難度的操作，需要父母協(xié)助，進(jìn)行親子共讀的閱讀模式，如表1。

從技術(shù)支持角度來看，國內(nèi)智能手機的迅速成長對數(shù)字繪本的發(fā)展起到了巨大作用，讀者首先在移動設(shè)備上下載并安裝應(yīng)用程序，下載安裝完成后將書中提供的二維碼或卡片放置于移動設(shè)備的攝像頭下，調(diào)用內(nèi)部的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)。但不同數(shù)字繪本在與數(shù)字媒體技術(shù)的結(jié)合上問題頗多，如一些繪本在連接一些視頻或者靜態(tài)圖后就完工出版了，根本沒有將三維模型的動態(tài)展示應(yīng)用其中以及也未讓讀者產(chǎn)生沉浸式的交互體驗，更不必說設(shè)計可以與讀者交互的應(yīng)用程序。有些圖書甚至被數(shù)字技術(shù)和費用問題限制，頁數(shù)較多的繪本可以有少數(shù)頁數(shù)實現(xiàn)真正的交互已覺不易，同時三維模型十分粗糙。

綜上所述，目前數(shù)字繪本存在數(shù)量比較多，交互效果卻不明顯的問題，要使數(shù)字繪本得到更大范圍的推廣待發(fā)現(xiàn)與解決的問題還有頗多。

二、數(shù)字繪本設(shè)計要素研究

（一）數(shù)字繪本的敘事

傳統(tǒng)的繪本是—種二維表現(xiàn)方式。單向性地通過紙質(zhì)媒介對讀者來進(jìn)行信息傳遞。繪本表達(dá)方式往往是畫冊，以及書籍。結(jié)合當(dāng)下市場，種類大多分為兒童故事敘事性繪本，青少年科普繪本，以及其他繪本。讀者在閱讀時，由于紙質(zhì)繪本載體的單一性，其呈現(xiàn)方式也只能是單向性地向讀者傳達(dá)閱讀信息。表現(xiàn)方式也只是文字以及靜態(tài)圖片，這一呈現(xiàn)方式令閱讀者較被動。

數(shù)字繪本結(jié)合富媒體手段，呈現(xiàn)不同敘事方式：隨著智能移動設(shè)備快速發(fā)展，數(shù)字繪本正漸漸發(fā)展為繪本的一個重要部分，數(shù)字繪本以紙質(zhì)繪本為基礎(chǔ)，利用數(shù)字媒體技術(shù)，將繪本的圖片和劇本以聲音、動畫、游戲相交互等方式呈現(xiàn)。如閱讀過程中的朗誦功能可以提高讀者閱讀的興趣，營造溫馨的閱讀氛圍，提高閱讀專注度。另外數(shù)字繪本的交互性增加了讀者閱讀的參與性，閱讀時可以通過手指按壓，滑動等方式帶來主角，動態(tài)或畫面背景的變化。圖2為繪本《企鵝萌萌枕邊童話小繪本：白雪公主》，在閱讀過程中讀者可以實現(xiàn)雙指放大，旋轉(zhuǎn)畫面，方便讀者看到畫面的細(xì)節(jié)元素，人機交互也增添了畫面的趣味性。還有，與紙質(zhì)繪本翻閱的靜態(tài)紙張相對應(yīng)，數(shù)字繪本是連續(xù)的動態(tài)閱覽，繪本中主角神態(tài)動作的改變和畫面背景的變化能夠產(chǎn)生強烈的視覺吸引力。

除了在交互體驗中加入各種操作動效，如今的數(shù)字繪本也實現(xiàn)了靜態(tài)圖片與動態(tài)視頻畫面兼并的展示模式。

另外，如今眾多數(shù)字繪本使用手機APP程序與紙質(zhì)繪本，卡通形象徽章等周邊產(chǎn)品結(jié)合，利用增強現(xiàn)實技術(shù)，令讀者身臨其境，將虛擬展示物情景交融，與現(xiàn)實環(huán)境融合，令讀者沉浸其中，可以有更好的交互體驗。

（二）數(shù)字繪本的造型

紙質(zhì)繪本的造型：傳統(tǒng)的紙質(zhì)繪本應(yīng)用于大眾閱覽的形態(tài)中，是普通大眾讀者中相對直接、極其普遍、圖文融合的認(rèn)知活動。傳統(tǒng)的紙質(zhì)繪本在富媒體時代仍停留在二維的表現(xiàn)方式，閱讀者可以在傳統(tǒng)繪本中感受到圖形與信息的結(jié)合，從中獲得信息。紙質(zhì)繪本承載著各種內(nèi)容豐富的故事，由線條和色彩烘托出畫面場景角色等。

數(shù)字繪本立體造型：數(shù)字繪本相對于傳統(tǒng)紙質(zhì)繪本，增加了閱讀趣味性，但目前仍存在互動不足的問題，因此增強現(xiàn)實技術(shù)的數(shù)字繪本因獨特鮮明的特征被讀者關(guān)注，目前增強現(xiàn)實技術(shù)數(shù)繪本一般是由紙質(zhì)繪本與有增強現(xiàn)實技術(shù)的APP組成。閱讀時讀者下載APP到智能設(shè)備上，然后將智能設(shè)備的攝像頭對準(zhǔn)相應(yīng)的二維碼或者卡片圖形，屏幕上就會疊加顯示圖像、視頻、三維立體模型、三維動畫等，讀者甚至可以與設(shè)備顯示的圖形進(jìn)行互動，實現(xiàn)深入研究和交互。

數(shù)字繪本動態(tài)造型：在數(shù)字繪本的呈現(xiàn)中，運用媒體技術(shù)將原本靜態(tài)的圖片呈現(xiàn)動態(tài)化，能夠達(dá)到和動畫片一樣的視覺效果。如今數(shù)字繪本的交互式體驗運用了大量的動畫及交互技術(shù)，自然地融入點擊，滑動等交互行為推進(jìn)情節(jié)，效果多樣。

另外，傳統(tǒng)的靜態(tài)圖片故事通過動畫師的重新設(shè)計和繪制，能夠得到更加吸引讀者的動畫劇情，讓讀者能夠?qū)赢媱∏楦映两?。借助再現(xiàn)的動態(tài)情景，讀者可以通過動作、表情、語言更直觀地體驗角色心理情感。

（三）數(shù)字繪本的傳播

隨著繪本載體的不斷融合，數(shù)字繪本傳播方式不斷多元化，如實體店宣傳：書店，圖書館展廳，展覽會，社區(qū)攤位宣傳等方式。還可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，進(jìn)行網(wǎng)店宣傳推廣、網(wǎng)站廣告推廣以及利用移動APP社交平臺等。

三、以野生動物保護(hù)為題材的數(shù)字繪本的創(chuàng)作實踐

筆者設(shè)計的《東靈山的一天》為紙質(zhì)的數(shù)字繪本和AR卡片，該繪本描述了北京瀕危動物在東靈山度過的一天，講述了食物鏈的弱肉強食。繪本畫風(fēng)偏向成熟，讀者定位在16歲+。繪本的繪制內(nèi)容，故事文案都圍繞北京瀕危野生動物。

基于野生動物為題材的數(shù)字繪本在設(shè)計實踐中根據(jù)設(shè)計策略設(shè)計了繪本里的交互原則，如圖3。

繪本設(shè)計中的交互設(shè)計包括點擊畫面中的動物名稱出現(xiàn)動物科普簡介，每一個繪本場景中都有指定的動態(tài)交互。繪本中出現(xiàn)文字的打字機敘事效果，并出現(xiàn)書頁翻轉(zhuǎn)的頁面切換功能。音效設(shè)計包括點擊文字后出現(xiàn)朗讀的錄音，朗讀配樂，點擊按鈕出現(xiàn)的功能音效。

在AR實現(xiàn)上以野生動物為例，老虎的主要特點是咆哮聲和與皮毛，閱讀者在科普的過程中，不僅要了解到老虎咆哮的原由，還要了解老虎的皮毛紋理，老虎是何種生物，有何物理特點。設(shè)計卡片時要符合動物的真實比例和外觀形象。風(fēng)格與形象的設(shè)計上也要有突出特征。在虛擬形象的設(shè)計上，首先是可以掃描出一個老虎手繪立體造型;其次是由老虎的配樂聲音來配合讀者的閱讀，多維度地讓讀者了解老虎的科普信息;另外在與閱讀者的交互上，將后期設(shè)計制作的一個真實的老虎形象與讀者實現(xiàn)同一畫面中，使讀者有了更多的沉浸感，能夠增強讀者對于老虎特征的印象。

另外，在設(shè)計虛擬物體的時候，如果作為商業(yè)性的動物卡片生產(chǎn)銷售，如何才能做到既滿足讀者體驗過程中吸引讀者，又能降低生產(chǎn)成本，這也是增強現(xiàn)實技術(shù)卡片面臨的一個重要問題，相同類的動物，如果皆用一種表現(xiàn)方式，閱讀者一定會對這種體驗產(chǎn)生疲乏感和消極的交互感受。面對數(shù)張卡片，設(shè)計師們要設(shè)計出如此多的不同交互方式和視覺形態(tài)。在虛擬對象的交互方式和感官方式的設(shè)計上，嘗試多種風(fēng)格的展示，挖掘動物的本身內(nèi)容。

增強現(xiàn)實技術(shù)卡片在印刷上與紙質(zhì)科普動物圖形的設(shè)計方式上基本相同。這種卡片在脫離增強現(xiàn)實技術(shù)的狀態(tài)下也可以單獨像紙質(zhì)的科普動物一樣觀賞。

增強現(xiàn)實技術(shù)的呈現(xiàn)需要智能設(shè)備進(jìn)行技術(shù)支持，這就要求卡片設(shè)計有較強的辨識度，便于設(shè)備識別。除此，設(shè)計科普動物卡片的時候需要創(chuàng)意的設(shè)計，將動物與現(xiàn)實環(huán)境如何創(chuàng)意結(jié)合是增強現(xiàn)實技術(shù)設(shè)計的重點，讀者在與虛擬物體進(jìn)行交互時，會使讀者身臨其中。這樣更有利于讀者進(jìn)行沉浸體驗，從而加深讀者對科普動物知識的理解。

結(jié)語

在電子產(chǎn)品與互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的情況下，數(shù)字繪本逐漸占據(jù)著出版市場。通過與傳統(tǒng)繪本比較更加具備動態(tài)性，交互性，趣味性以及經(jīng)濟性，由時代發(fā)展趨勢而言還是大有空間，但是也有局限性。平面設(shè)計師應(yīng)該利用數(shù)字繪本沒接的優(yōu)勢，與設(shè)計和藝術(shù)相結(jié)合。還要更多地考慮閱讀者在閱讀整個圖書中的交互體驗。還有在設(shè)計數(shù)字繪本時，設(shè)計者可以按照年齡劃分來設(shè)計繪本，針對不同年齡層的審美和年齡特征去對繪本進(jìn)行繪制。如此，產(chǎn)品能夠更加刺激閱讀者的購買欲望，反過來能夠推進(jìn)數(shù)字繪本的發(fā)展。