高校學生黨支部與農(nóng)村基層黨支部共建創(chuàng)新模式探究

姬建偉 白雅堃 董鳳姣

摘要：以“優(yōu)勢互補、資源共享、合作共進”為原則的黨支部共建活動，對于發(fā)揮基層黨支部一線堡壘作用、促進基層黨員模范帶頭作用有著積極意義。本文主要探究高校學生黨支部與農(nóng)村基層黨支部共建過程中的創(chuàng)新模式，分別在形式和內容上進行創(chuàng)新。只有完善黨建機制，保持創(chuàng)新性和長效性，才能保證共建工作質量。

關鍵詞：高校學生黨支部 農(nóng)村基層黨支部 共建 創(chuàng)新模式

中圖分類號：D267.6? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）04-0231-03

十九大報告強調“黨的基層組織是確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的基礎”，基層黨支部在實際工作過程中是宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發(fā)展的“最后一公里”。達成共建意向以來，中國礦業(yè)大學（北京）文法學院研究生黨支部與雄安新區(qū)安新縣寨里村黨支部開展系列黨建活動，積極引導在校學生黨員深入基層、關心民生，實地走訪調研，以專業(yè)知識解決實際問題，踐行自身使命和責任。實踐證明，共建活動有著實際需求，能實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享和相互促進，對黨建雙方都起到了積極作用。共建形式和內容也在實踐中不斷創(chuàng)新。

一、共建理論基礎和現(xiàn)實需求

（一）共建理論基礎

十九大報告強調在全面從嚴治黨的新形勢下，基層黨建工作要堅持嚴實標準，提高基層黨組織建設質量，把基層黨組織鍛造得更加堅強有力?；鶎狱h組織的工作開展方式直接影響到黨的凝聚力、影響力和戰(zhàn)斗力。“黨支部共建是指兩個或多個黨支部聯(lián)合開展各項活動，共同學習、共享各項資源、互相之間取長補短的一種新的支部建設模式?！盵1]共建雙方可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，相互合作，取長補短，交換經(jīng)驗，豐富組織活動。既可以充分調動雙方積極性，拓展參與實踐、深入基層的機會和平臺，提高黨員素質與組織生活質量;又能從外部引進資源，借鑒吸收黨建經(jīng)驗，開闊視野，探索黨建創(chuàng)新模式。

（二）支部現(xiàn)實需求

1.高校學生黨支部

高校學生黨支部特點：（1）黨員情況較為單一，主要為在校大學生和研究生，擁有較高的理論水平和知識素養(yǎng)，有較多機會學習先進理論，吸收程度高;（2）有著較為健全的組織管理模式和規(guī)章制度，人員配備齊全;（3）考核監(jiān)督制度、監(jiān)督制度嚴格，能對黨員進行全方位、多方面考核;（4）擁有智力資源和人才資源，但缺少投身實踐、服務社會的機會，不能及時利用專業(yè)知識解決問題。

總之，高校學生黨支部在制度建設方面較為健全，擁有智力資源，思想先進，但當前黨員發(fā)展數(shù)量和質量間存在矛盾;落實與考核機制不健全;學生黨員入黨前后反差巨大;黨務活動流于表面，缺乏創(chuàng)新性等。

高校學生黨支部擁有自身優(yōu)勢，但也存在問題。這需要高校學生黨支部發(fā)揮自身優(yōu)勢，深入基層，拓展實踐平臺，利用自身專業(yè)知識真正解決實際問題，在實踐中踐行共產(chǎn)黨員的使命和責任。黨支部共建既能解決問題、服務社會，又能體現(xiàn)自身社會價值，增強黨員的自信心和積極性。

2.農(nóng)村基層黨支部

農(nóng)村基層黨支部特點：（1）黨員情況較為復雜，職業(yè)、學歷、個人及家庭情況多樣，學習接收先進理論的機會較少，接受程度也因人而異;（2）農(nóng)村基層黨支部往往限于資金、工作場地、辦公環(huán)境等因素的制約，人員配備較為緊張，通常一人身兼數(shù)職;（3）工作人員有限，但管理服務人數(shù)眾多，工作任務重、壓力大，面對情況更加復雜;（4）工作經(jīng)驗豐富，但理論水平較低，難以將自身經(jīng)驗與科學理論相結合。

農(nóng)村基層黨支部也存在一些問題：黨支部工作人員往往常年不變，易出現(xiàn)安于現(xiàn)狀、不思進取的情況?！坝捎谵r(nóng)村基層黨組織對基層民主政治建設不到位，基層黨建科學化水平低?！盵2]農(nóng)村基層黨支部缺乏學習先進理論的渠道，吸引外部智力資源的能力較弱，但實際黨建過程中缺少系統(tǒng)的科學理論支持，難以引進智力資源。農(nóng)村基層黨支部面臨專業(yè)性問題時，知識儲備不足，在黨建工作、文化宣傳、經(jīng)濟建設、扶貧工作等具體方面能力也難以面面俱到。

綜上所述，高校學生黨和農(nóng)村基層黨支部都有著提高黨建質量、促進黨員發(fā)展的共同方向和需求。高校學生黨支部擁有智力資源，理論水平較高，但缺少參與實踐的機會;農(nóng)村基層黨支部擁有豐富的工作經(jīng)驗，但專業(yè)知識和理論水平欠缺。雙方各自存在優(yōu)勢與不足，進行黨支部共建能夠發(fā)揮各自優(yōu)勢，取長補短，在共建活動中相互促進，取得“1+1>2”的效果。

二、共建創(chuàng)新探索

黨支部共建由來已久，但在具體實施過程中會產(chǎn)生一些問題和困難。主要集中在內容形式流于表面，缺乏創(chuàng)新性，活動難以長期可持續(xù)進行?！靶聲r期下，不斷推動黨建管理模式的創(chuàng)新是加強基層黨組織建設和增強高校黨支部活力的新途徑，對于推進高?；鶎狱h組織建設長效化、常態(tài)化有重要的實踐意義?！盵3]所以不斷創(chuàng)新黨支部共建模式才是保持活動富有活力的根本。

（一）形式創(chuàng)新

本次活動采取校外共建模式，即中國礦業(yè)大學（北京）文法學院學生黨支部與雄安新區(qū)寨里村黨支部進行共建工作。一方面，有利于高校學生黨支部深入基層，開闊視野，打破學校相對封閉的圈子，發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢解決實際問題，體現(xiàn)社會價值，在實踐中不斷成長;另一方面，能滿足農(nóng)村黨支部對專業(yè)知識的需求，加強智力資源的引進，提高自身理論水平。

“許多高校的黨建工作研究處于探索階段，黨支部設置缺乏規(guī)范性。”[4]當前高校學生黨支部大多按照年級或班級設置，會造成不同專業(yè)、年級缺少溝通交流機制，傳承性難以保證。學生黨支部因學生畢業(yè)而不再存在，這就造成為一些好的傳統(tǒng)難以繼續(xù)傳遞，工作難以長效化、常態(tài)化。本次活動跨年級合作打破了年級界限，能夠實現(xiàn)年級間交流，使優(yōu)良傳統(tǒng)和工作經(jīng)驗延續(xù)，也保證了活動的持續(xù)性和長效性。參與黨建成員為英語專業(yè)研究生，具有較高的知識水平和理論水平，這保證了活動質量，也凸顯了專業(yè)特色，集中發(fā)力，讓黨建活動具有鮮明特色。

（二）內容創(chuàng)新

1.交流基層黨建經(jīng)驗

以“交流黨建經(jīng)驗，提升黨建水平”為主題，雙方進行了黨建經(jīng)驗交流座談會?，F(xiàn)階段，針對常年在外的黨員，寨里村黨支部采取對接負責形式，黨支部成員對接流動黨員，通過電話、信件、電子郵件等形式，每季度與流動黨員至少進行一次交流，通報村內重大事項決議;流動黨員主要匯報思想、學習、工作就業(yè)等內容，以保證流動黨員的學習持續(xù)性，把握黨員狀態(tài)，提高流動黨員的歸屬感和責任感，加強本村黨支部凝聚力;發(fā)揮在外黨員創(chuàng)業(yè)就業(yè)優(yōu)勢，解決本村勞動力就業(yè)創(chuàng)業(yè)。為保證黨員先進性，定期開展“三會一課”，集中進行理論學習、重大事項決議和決策監(jiān)督等事項。新區(qū)成立以來，寨里村黨支部轉變工作作風，簽訂責任承諾書，明確責任分工，落實“黨政同責，一崗雙責任”，簡化辦事流程，提高了群眾服務能力。

寨里村黨支部黨建經(jīng)驗豐富，值得文學院黨支部借鑒。由此，文法學院黨支部創(chuàng)新工作機制，形成對接負責形式，加強實習工作、出國留學等不在校黨員的聯(lián)系和管理，讓黨員在班級建設中發(fā)揮積極作用，做到黨建、團建和班級建設協(xié)同發(fā)展、相互促進，讓黨員成為永不換屆的班委。

2.繼承發(fā)揚雁翎精神

參觀白洋淀雁翎隊紀念館，感受老區(qū)人民在崢嶸歲月的艱苦奮斗，繼承發(fā)揚“敢于斗爭，機智靈活”的雁翎精神。以雁翎隊為代表的白洋淀老區(qū)人民利用溝壕縱橫、港汊眾多、千頃蘆葦蕩、萬畝荷花塘得天獨厚的地理環(huán)境，在黨的領導下，英勇頑強、機動靈活，同日寇展開了水上游擊戰(zhàn)，筑起了一道堅不可摧的“水上長城”。通過參觀，黨支部成員切身接受紅色教育，繼承發(fā)揚紅色精神，對在校學生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀，明確歷史責任有著重要意義。體會老區(qū)人民愛家愛國的偉大情懷，屢次為之偉大精神而深深折服。

文法學院黨支部慰問采訪當?shù)?0歲高齡的老黨員，聆聽戰(zhàn)斗故事，了解新中國在黨的領導下發(fā)生的翻天覆地的變化，感受老區(qū)人民愛黨愛國、英勇斗爭的紅色精神。除此之外，支部成員挖掘整理寨里村當?shù)乜箲?zhàn)志士親筆自傳，并進行了搶救性保護整理。

雁翎精神生生不息，優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳。在新時代，寨里村人民繼續(xù)繼承發(fā)揚雁翎精神，在雄安新區(qū)建設過程中眾志成城、一心向黨。在雄安新區(qū)建設過程中，寨里村人民克服困難、奮勇前進。通過系列活動，文法學院黨支部成員緬懷歷史，不忘初心，堅定信念，繼承發(fā)揚雁翎精神。

3.調研新區(qū)建設情況

雄安新區(qū)建設是“千年大計、國家大事”，對疏解北京非首都功能、促進京津冀一體化有重要意義，為全國乃至世界提供新型城市建設樣板。這也標志著中國改革開放進入了從“深圳速度”到“雄安質量”的轉變。

系列走訪調研活動：文法學院黨支部深入基層，多次進行實地走訪，對一年來雄安新區(qū)建設情況進行調研總結。通過系列訪問調研，黨支部成員了解到寨里村自新區(qū)成立以來主要進行了房屋土地管控、戶籍人口管控、經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)管控和村容村貌治理、生態(tài)環(huán)境整治。針對上述方面，黨支部成員多次深入寨里村對停建戶、養(yǎng)殖戶進行走訪，了解其就業(yè)生活情況，并進行采訪記錄;實地調研納污坑塘治理和瀑河整治情況，感受到通過專業(yè)公司和科學技術，寨里村村容村貌、自然環(huán)境發(fā)生了實質性變化;針對冬季采暖燃煤供應、村民就業(yè)情況等方面進行走訪，形成調研報告，提交寨里村村委會。

調研活動成果豐碩：在調研走訪過程中采集大量數(shù)據(jù)和影像資料，為研究新區(qū)建設積累了大量第一手資料;形成調研報告兩份，為寨里村冬季采暖燃煤供應和村民就業(yè)工作建言獻策。

4.助力新區(qū)文化建設

位于雄安新區(qū)“一主五輔”中寨里組團核心位置的寨村，對外宣傳工作幾乎空白，文化建設力量薄弱，當?shù)匚幕诰?、保護和傳承工作亟待加強。

文法學院黨支部深入挖掘寨里村當?shù)匚幕?，了解風土人情，結合自身專業(yè)優(yōu)勢，學以致用，編寫1.6萬余字的寨里村英漢雙語宣傳冊《緣來·寨里》（Dream from Zhaili），助力當?shù)匚幕Ｗo和宣傳工作。通過查閱文獻資料和實地走訪調研，了解到寨里村歷史悠久，文化底蘊深厚，足具北國水鄉(xiāng)特點。宣傳冊突出寨里村歷史文化、紅色文化和水鄉(xiāng)文化，全面展現(xiàn)寨里村歷史積淀、水鄉(xiāng)風情和新區(qū)風貌，從寨里村概況、歷史沿革、地理自然環(huán)境、特產(chǎn)與美食、民間傳說與歷史故事、新時期發(fā)展六方面對寨里村進行全方位介紹。

《緣來·寨里》為當?shù)氐谝槐拘麄鲀?，且首次使用英漢雙語對本村進行宣傳介紹，對當?shù)匚幕M行了深入挖掘保護，填補了該村對外宣傳工作的空白。該宣傳冊完成后在當?shù)匾饛娏曳错憽?/p>

三、啟示

機制是共建工作的根本保證?！傲己玫闹贫仁枪步w制延續(xù)發(fā)展的法律保障?！盵5]這包括協(xié)商機制、策劃機制，還包括管理機制和評估機制。共建黨支部雙方存在的時間空間、工作內容、人員配置等方面的工作，完善共建工作機制，以內部統(tǒng)一為前提進行支部間的交流協(xié)商，將活動提前安排，通過評估機制對活動的效果和作用進行評估審核，在總結中不斷提高共建工作的質量。

創(chuàng)新性是共建工作的活力所在?；顒拥膭?chuàng)新能夠提升雙方參加的積極性，以形式和內容創(chuàng)新促進活動質量和效果，但創(chuàng)新必須保證工作質量，真正實現(xiàn)合作共贏、資源共享。雙方黨支部需充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，因地制宜，量力而行，靈活進行，使工作具有雙向性，在實踐中不斷探索共建活動的創(chuàng)新模式，為工作注入持久活力。

長效性是共建工作的根本保證。共建活動不是一兩次的交流，也不是流于表面的形式主義，而是通過活動真正實現(xiàn)雙方共同進步。只有共建長期進行，其積極效果才能充分顯現(xiàn)。長效性需要雙方共同重視;內部需要共建工作計劃詳細、資金保障和宣傳工作到位;雙方也要積極溝通交流，在協(xié)商中達成共識，在實踐中提高共建活動水平。

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責任編輯：楊國棟