淺析大學生日常安全教育存在的問題及防范措施

摘 要：安全教育是高等院校大學生思想政治教育的一個重要內(nèi)容，也是大學生知識體系不可缺少的一個組成部分。安全教育關(guān)系學生的切身利益，關(guān)系學校正常的教學和生活秩序，關(guān)系和諧校園建設。文章著重分析了目前大學生日常安全教育存在的問題，并提出了加強大學生安全教育的防范措施。

關(guān)鍵詞：大學生安全教育;問題及防范措施

隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和各項改革的不斷深化，多層次、多形式辦學格局已經(jīng)形成，后勤社會化改革逐步深入，市場經(jīng)濟的觸角迅速地深入校園，校園已由過去封閉型的“世外桃源”變?yōu)殚_放型的“小社會”?？陀^上給高校的安全造成諸多不利因素。在維護大學生人身安全的前提下，良好的安全意識和一定的安全知識才能使大學生能夠正常完成學業(yè)，走向社會從而為社會做出貢獻。

一、大學生日常安全教育存在的問題

（一）安全教育的對象是特殊的社會弱勢群體，安全意識差，防范能力薄弱。大學生的群體特征以及大學生特定的年齡結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、文化背景，決定了大學生必然面臨諸多安全問題的困惑。目前，我國大學生的平均年齡多在20歲左右，是人生安全問題的多發(fā)期。獨生子女已成為大學生的主體，基本上是在父母的細心呵護下和老師的關(guān)心下成長的，對于社會的復雜知之甚少。一旦離開父母和老師，開始獨立面對紛紜復雜的社會時，對可能發(fā)生的各種安全問題往往缺乏必要的重視和警惕。因此，對做大學生日常安全教育問題時會面臨一個龐大的安全意識防范能力薄弱的群體，不易達到面面俱到。

（二）安全教育內(nèi)容學習不夠深入，往往忽視心理健康教育。近年來，時有大學生因為心理健康問題引發(fā)一些人身安全等重大問題。由于生活節(jié)奏加快、社會壓力過大以及家庭環(huán)境和個人經(jīng)歷等諸多原因，產(chǎn)生心理障礙和心理疾病的大學生日益增多。心理問題如果不能及時解決或疏導，可能會給大學生的身心健康帶來一定的危害意外死亡不僅給當事人的家庭、親友帶來相當大的痛苦，也給學校和社會造成了很大的損失。如2004年2月，云南大學的學生馬加爵由于心理障礙、人格異常，在宿舍連殺四位同學后畏罪潛逃，最后被判死刑。因此，心理健康問題也應該是大學生日常安全教育的重要組成部分，高校更應該進一步加強學習和加大對學生心理健康教育的重視和力度。

（三）安全教育往往偏于形式化，實效性不高。大學生日常安全教育工作往往只重視有沒有去開展此項工作，上級安排了，有沒有組織落實，上級檢查就拿出安全教育開展的照片，新聞等來應付。這種開展方式致使大學生安全教育流于形式，往往等到發(fā)生了事故才來總結(jié)、反思，使大學生安全教育成為一種應付。在安全教育中，安全教育內(nèi)容不完善不系統(tǒng)，一般只注重某些安全教育的內(nèi)容，像消防安全、交通安全、人身財產(chǎn)安全等方面，其他方面的內(nèi)容被忽視;并且教育的形式是通過主題班會、主題團日活動、講座、或者消防演習的形式來開展，更加注重知識的傳授，不注重能力和技能的提高，使得教育沒有實效性，沒有和實踐結(jié)合起來，使得教育停留在理論和形式上，因此大學生安全教育的效果欠佳。

二、大學生日常安全教育的防范措施

（一）切實加強大學生的安全意識。安全意識形成的意義就在于真正讓學生安全了，讓學生從根本的源頭防止安全事故的發(fā)生。有了安全意識，懂得自己保護自己，就是在未來的成才路上加了一層保護網(wǎng)。高校應加強對大學生的安全教育與管理，讓大學生有針對性的學習必要的安全知識和法律法規(guī)，掌握必備的安全防范技能，增強遵紀守法觀念和安全防范意識，提高自我保護能力。從課堂上汲取知識是學生接受事務最好的辦法。不僅可以在學習的時候潛移默化的掌握知識，而且所得到的安全意識對學生個人是由十分重大的好處的。

（二）加強心理健康教育，提高學生自控能力。全面掌握學生的家庭背景、思想狀況、成長過程、健康狀況、個性特征和心理素質(zhì)，重視學生的心理安全教育，培養(yǎng)學生健康的心態(tài)，有針對性進行人際關(guān)系教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折應對教育以及心理疾病防治教育，提高學生的自控能力。在國家重大政治會議、民族宗教信仰節(jié)日、普通節(jié)假日等特殊時期，可安排導師、班主任進課堂跟學生一對一的進行特殊時期的思想維穩(wěn)教育并對班上日常思想偏激心理不穩(wěn)的學生承包制，進行全天24小時的密切關(guān)注;另外充分發(fā)揮輔導員和學生黨員、入黨積極分子、學生核心干部的能動性，要求大家深入到班級、宿舍地毯式的以談心、座談的方式第一時間第一現(xiàn)場了解每個學生的思想動態(tài)行動去向，并發(fā)現(xiàn)問題及時第一時間現(xiàn)場處理解決匯報，以便做好應對措施。

（三）對安全教育的落實進行分工細化，提高實效。（1）在學生日常學習生活及周末外出、活動安全過程中，建議充分利用每周三晚自習定期安排各個專業(yè)年級的分管學長開展不同形式的主題班會，通過列舉近期網(wǎng)絡、電視、期刊雜志等所有能接觸到的信息來源中的安全事故等典例來給學生們傳達校園安全的重要性，并時刻提醒學生們不安全因素就在身邊，任何時候都不能掉以輕心，加強自我保護的強烈意識。另外，動員學生們的積極性，讓學生們輪流上前說一個自己看到聽到或發(fā)生在身邊的一些安全事故及事故自救的一些小案列。通過這種方式讓學生知道安全健康對自己人生的重要性。（2）在班內(nèi)隱秘設立專門負責安全隱患的信息員，發(fā)現(xiàn)班內(nèi)每一位同學表現(xiàn)出任何有危險的舉動或潛伏的不良安全現(xiàn)象都將及時向輔導員匯報，問題嚴重的輔導員將了解清楚事情原委立刻向上級領(lǐng)導匯報，在領(lǐng)導的支持幫助下再采取下一步解決措施。充分利用輔導員每周在學生宿舍值班制度，利用值班時間去所帶班級的各個宿舍查看及時發(fā)現(xiàn)隱患并及時處理，并與每個宿舍的學生進行聊天交流，及時發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段學生的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時排查安全隱患問題。（3）關(guān)于宿舍違紀電器使用問題，嚴格要求每個學生都嚴格遵守學校的一切規(guī)章制度，充分發(fā)揮班委的帶頭模范作用，對學生進行“承包”制度，每一位班委管好分配給自己的小部分學生。監(jiān)督自己所帶的小部分學生不能出現(xiàn)任何違紀的現(xiàn)象，一經(jīng)學校進行紀律處分，班內(nèi)進行檢討，班委負責人為自己的工作失誤檢討并立下保證。

安全教育是高校教育教學的一個重要組成部分，安全意識、安全素質(zhì)也是大學生本身必須具備的一項重要素質(zhì)?？傊?，要做好大學生安全教育問題需要各高校各部門的通力合作，把大學生安全教育落到實處，努力提高大學生對安全事故的預見能力和防范意識，共同構(gòu)建一個安全、穩(wěn)定、健康的大學校園。

參考文獻

[1] 黃勝泉.大學生安全教程.中南大學出版社，2006.

[2] 張亞.大學生入學教育.南開大學出版社，2012，6.

作者簡介：徐曉燕（1987- ），女，漢族，本科，青島工學院助教，研究方向：高校輔導員思想政治教育。