談微信平臺對小學(xué)英語學(xué)習(xí)的幫助

李佳

[摘要]英語作為全球使用最廣泛的語言，已經(jīng)成為最重要的國際間交往和科技文化交流的工具。青少年時期學(xué)習(xí)英語對于學(xué)生更好地了解世界、學(xué)習(xí)先進(jìn)的文化知識、傳播中國文化，增進(jìn)他們與世界各國青少年的相互溝通和了解尤為重要。作為一種新型的溝通工具，微信平臺可以為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更多的機會和幫助，給學(xué)生一個廣闊的展示空間，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力都能夠得到提升。

[關(guān)鍵詞]微信平臺; 小學(xué)英語;學(xué)習(xí)交流

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微信作為新興的網(wǎng)絡(luò)通訊工具已經(jīng)成為人們的新型溝通方式，同時給網(wǎng)絡(luò)化英語教育帶來了新機遇。微信以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，支持發(fā)送文字、圖片、視頻、語音短信，具有更新快、回復(fù)快、零資費、跨平臺、移動即時通信等特點。筆者將微信這個新的網(wǎng)絡(luò)交流平臺運用到小學(xué)英語教學(xué)中，并進(jìn)行了一些教育教學(xué)活動的探索，在探索和體驗過程中得到了收獲與啟示。

一、微信群里聽英語

聽、說、讀、寫是語言學(xué)習(xí)的基本技能。聽是語言輸入的重要環(huán)節(jié)，只有讀書破萬卷，方可下筆如有神。受課時所限，小學(xué)生在校輸入英語的機會少之又少。在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，小學(xué)每周只開設(shè)兩節(jié)英語課，即便授課教師每節(jié)課滿堂英語教學(xué)，學(xué)生能夠聽到的英語時長也只有八十分鐘。沒有大量的語言輸入，就不會有更好的語言輸出。

1.微信平臺提供優(yōu)質(zhì)聽力資源

現(xiàn)在許多教輔資料上面都有二維碼，通過微信掃一掃即可獲得英語聽力或者動畫的鏈接。教師可以把鏈接發(fā)送到班級的微信群里，學(xué)生保存好網(wǎng)頁，隨時打開都可以聽到標(biāo)準(zhǔn)、純正的英語，微信平臺可以幫助學(xué)生在課堂以外的時間隨時聽到英語。

2.微信平臺提供互相學(xué)習(xí)的機會

由于個體差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)語言特別快，上課時專心聽講，認(rèn)真模仿教師的發(fā)音，這些學(xué)生當(dāng)堂課就能掌握教師教的單詞和對話內(nèi)容，這樣的學(xué)生會成為班級微信群里第一批上線誦讀的同學(xué)。學(xué)習(xí)語言有困難的學(xué)生，可以聽前面同學(xué)的發(fā)音進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再鞏固，增加輸入英語的途徑，語言的輸入越多，輸出的質(zhì)量就越好。

二、微信群里讀英語

語言運用是一種技能，而任何技能只有通過反復(fù)實踐才能形成，所以經(jīng)常性地朗讀，是提高學(xué)生朗讀水平最有效的途徑。朗讀是英語學(xué)習(xí)的另一個輸入方式。課堂能給學(xué)生的朗讀時間同樣十分有限，對學(xué)生的機會也不是均等的。而且，受課堂環(huán)境的影響，個別學(xué)生會緊張膽怯，這都會對英語學(xué)習(xí)形成干擾。但微信平臺會讓學(xué)生感到放松，時間和空間上又不受控制，參與面也不受限制。所以，學(xué)生在微信群里朗讀英語的參與度很高。

1.堅持英語朗讀使發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)

堅持朗讀可以鍛煉學(xué)生的口腔肌肉。絕大多數(shù)學(xué)生出生以來一直在說漢語，口腔的肌肉形成了固有的形態(tài)，突然間說另外一種語言會有生硬和突兀的感覺。長期堅持朗讀訓(xùn)練，口腔的肌肉形態(tài)會逐漸發(fā)生變化，變成適合說英語的狀態(tài)。長期堅持朗讀會使英語發(fā)音更加規(guī)范，更加標(biāo)準(zhǔn)。

2.堅持在微信群朗讀有助于提高學(xué)生的成績和信心

堅持每天在群里誦讀英語的學(xué)生，既起到了引領(lǐng)和示范的作用，也達(dá)到了提高成績的效果。檢測性的朗讀讓認(rèn)真收聽他人誦讀的同學(xué)，在糾正錯誤的同時也能再次加深印象，考試中易錯的知識點不再出錯;在微信群里朗讀英語，還讓那些上課不敢發(fā)言的同學(xué)也有了膽量和勇氣，整個人變得越來越自信，帶動了其它學(xué)科成績的提升。英語朗讀對學(xué)生語感形成的功勞是其它任何技能都無法替代的。

三、微信群里背英語

新的英語教學(xué)大綱要求加大語言材料和語言實踐的輸入量。除了聽和讀以外，背誦是語言教學(xué)必要的教學(xué)手段，特別是在英語課文的教學(xué)中，背誦是一種實實在在的語言輸入，是學(xué)習(xí)和積累語言的有效方法，是培養(yǎng)語言能力的基本手段，是訓(xùn)練學(xué)生英語口頭表達(dá)能力、閱讀理解能力及綜合運用語言能力的有效途徑。

1.在微信群里背誦英語，進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)層次

利用微信平臺進(jìn)行朗讀英語課文展示的活動大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，可是時間久了，學(xué)生會對單一、重復(fù)的朗讀模式漸漸失去新鮮感。而且，朗讀鍛煉的僅僅是嘴，而背誦既鍛煉學(xué)生的嘴又能鍛煉學(xué)生的大腦記憶和思考能力。在人人可以讀、人人會朗讀的基礎(chǔ)上教師可以增加背誦環(huán)節(jié)，以此鞏固學(xué)生對英語知識的掌握，在進(jìn)一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語層次的同時，開發(fā)學(xué)生的多種思維。

2.分層背誦給每個學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的機會

針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與層次差異，可以采取兩套方案。一是英語成績較好的學(xué)生可以在群里背課文，二是學(xué)習(xí)英語有困難的學(xué)生可以在群里背誦單詞和句子。要適當(dāng)獎勵參與背誦的學(xué)生，背一篇課文獎勵一枚獎貼，背一個單元的單詞或者句子獎勵一枚獎貼。這樣的活動有新意，學(xué)生群必定再次沸騰。在微信平臺上，根據(jù)學(xué)習(xí)程度分層設(shè)計，每個學(xué)生都有了目標(biāo)，都有機會得到鼓勵和認(rèn)可，在背課文的活動中會涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀學(xué)生。他們有的是記憶量大，可以一口氣背誦三篇課文;有的是記憶速度快，中午就可以把上午第三節(jié)課剛學(xué)的課文流利地背出來;也有很出乎意料的，平時沉默突然出現(xiàn)的后起之秀。教師在微信群里發(fā)的一個表情、一句話都會成為激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的動力，甚至類似調(diào)侃的語言也會很有效，更多的學(xué)生把挑戰(zhàn)難題、挑戰(zhàn)自我當(dāng)成自己努力的目標(biāo)。

3.微信群背誦英語活動促進(jìn)和諧親子關(guān)系

微信里背誦英語的活動，不僅能提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，家長也會積極參與其中，親子關(guān)系變得更加和諧。有的家長非常有創(chuàng)意：媽媽說漢語，孩子說英語，而且對答如流。整個過程被錄制成了小視頻發(fā)到了班級的群里，場面溫馨感人，一個母親對孩子成長的關(guān)愛瞬間生動地呈現(xiàn)在所有師生和家長面前。

4.微信群的背誦使教師有更多機會發(fā)現(xiàn)需要關(guān)心的學(xué)生

在微信群里背英語的時候，學(xué)生們都希望別人看到一個最完美的他，每一個發(fā)送視頻的學(xué)生都努力把最好的一面展示出來，鏡頭下的自己讓更多學(xué)生堅信自己行。有的同學(xué)在背誦課文時雖然英語說得流利、連貫，卻始終不敢看鏡頭，這樣的孩子可能是借宿在同學(xué)家的留守兒童，心里有一種不可言說的膽怯與自卑。教師要適時給予更多的關(guān)心和幫助，鼓勵他要勇敢、堅強、自信、陽光。從他第二次發(fā)上來的視頻中那份自信滿滿的樣子，就可以知道有一縷溫暖的陽光灑進(jìn)了他的心田，并在他的心底慢慢綻放。

四、微信群里演英語

布魯納認(rèn)為：最好的學(xué)習(xí)動力是對所學(xué)材料有內(nèi)在興趣。根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的特點和兒童的心理特點，適合在娛樂中掌握新本領(lǐng)，學(xué)習(xí)新知識。小學(xué)英語教學(xué)要貫徹趣味性、直觀性、實踐性和交際性的原則，教學(xué)方法要多樣、靈活、有趣、得體，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)生在接受新事物的方式上直觀模仿勝于理性思維，形象接受勝于抽象理解。

1.鼓勵學(xué)生在微信群中表演課文

在小學(xué)英語教學(xué)中經(jīng)常使用情景教學(xué)法，情景教學(xué)能把簡單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實景當(dāng)中。課后學(xué)生同樣可以把所學(xué)對話內(nèi)容表演出來，學(xué)生可以用自己的小玩偶和自己合作，用自己的玩具進(jìn)行表演，還可以和家長共同表演所學(xué)的對話內(nèi)容，把整個表演過程錄制成視頻上傳到班級的微信群，微信群里表演課文能夠更有效地調(diào)動學(xué)生的非智力因素，加深對課文內(nèi)容的理解。

2.鼓勵學(xué)生在微信群中唱英語歌曲

演唱英文歌曲能起到助學(xué)的作用，同時能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，分散教學(xué)中的重難點。小學(xué)英語教材中有很多歌曲，課堂上受時間的限制，教師只能帶學(xué)生進(jìn)行初步的聽、唱，為使學(xué)生在歌曲中掌握英語學(xué)習(xí)的重難點，每周在微信群中安排一次演唱英文歌曲的活動，學(xué)生積極踴躍參與其中。演唱英文歌曲不僅助學(xué)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的文藝素養(yǎng)。

3.鼓勵學(xué)生在假期創(chuàng)編課文

寒假和暑假里學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不重、身心輕松，也是思維最為活躍的時期。安排學(xué)生在假期里根據(jù)一個學(xué)期所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編幾篇課文，對于大多數(shù)學(xué)生來說都不是難題。有的學(xué)生找來同學(xué)一起創(chuàng)編對話，有的學(xué)生在哥哥姐姐的幫助下完成內(nèi)容更加豐富的表演，不知不覺中運用語言的能力得到了提高。

通過參與微信平臺學(xué)習(xí)英語的各種活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了正確的認(rèn)識，對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了極大的興趣，更好地掌握聽、說、讀、寫技能，形成一定的自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)習(xí)英語過程中形成的合作、創(chuàng)新想象的能力基本實現(xiàn)小學(xué)生應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京：人民教育出版社，2012.

[2] 杰羅姆·布魯納.布魯納教育文化觀[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2011.

（責(zé)任編輯 史玉英）