高中英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略探討

劉培增

英語(yǔ)作為國(guó)際化交流的重要語(yǔ)言，在高中教學(xué)中的地位不容忽視，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要課程。我們經(jīng)常由于缺少英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境而逃避去說(shuō)、去聽(tīng)英語(yǔ)，只要在考試之前才會(huì)臨時(shí)抱佛腳，而在考試過(guò)后又再次放棄“聽(tīng)”英語(yǔ)，這對(duì)我們的英語(yǔ)能力產(chǎn)生嚴(yán)重影響。因此，本文對(duì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的主要策略進(jìn)行分析。

1. 認(rèn)真學(xué)好音標(biāo)知識(shí)

音標(biāo)是英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，而作為高中學(xué)生想要提高聽(tīng)力能力，不可以忽視音標(biāo)的地位和作用。語(yǔ)音質(zhì)量直接影響學(xué)生接受和輸出信息的質(zhì)量。關(guān)于學(xué)好音標(biāo)，筆者建議可以從兩個(gè)方面進(jìn)行：第一，標(biāo)記出資料中的音標(biāo)，保證發(fā)音的準(zhǔn)確性。在學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，為保證聽(tīng)力的質(zhì)量，我們?cè)诼?tīng)英語(yǔ)資料之前，或是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)內(nèi)容之前，準(zhǔn)確標(biāo)記出音標(biāo);同時(shí)，在閱讀資料時(shí)保證自己發(fā)音準(zhǔn)確，嚴(yán)格按照英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則要求自己。第二，在播放聽(tīng)力內(nèi)容時(shí)，盡量跟讀，模仿聽(tīng)力內(nèi)容中的發(fā)音、語(yǔ)氣的緩急。在高中階段跟讀聽(tīng)力內(nèi)容，一般會(huì)選擇課文內(nèi)容、口語(yǔ)教材內(nèi)容、或是選擇自己感興趣的材料。但有一點(diǎn)需要注意，我們?cè)诟x時(shí)不要事先看聽(tīng)力材料，而是聽(tīng)一遍或是兩遍完整的聽(tīng)力內(nèi)容，重點(diǎn)注意其中不了解、沒(méi)有聽(tīng)懂的內(nèi)容;在跟讀時(shí)要特別注意單詞的發(fā)音、在聽(tīng)力材料中的語(yǔ)調(diào)等，而后反復(fù)進(jìn)行跟讀，直至跟讀的速度和準(zhǔn)確性可以與聽(tīng)力一致。跟讀練習(xí)可以強(qiáng)化英語(yǔ)發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)性，準(zhǔn)確掌握音標(biāo)知識(shí);同時(shí)，通過(guò)順利跟讀，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心有所提高，并且有利于提高我們的英語(yǔ)語(yǔ)感。因此，高中英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中，要重視學(xué)習(xí)音標(biāo)知識(shí)。

2. 強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)與特殊句式的記憶效果

英語(yǔ)語(yǔ)法可以說(shuō)是聯(lián)系單詞和句式的紐帶，在語(yǔ)法規(guī)則的限制下，才能將單詞結(jié)合為一句完整的話，準(zhǔn)確表達(dá)情感和思想，使語(yǔ)言成為人們可以理解、有條理的特質(zhì)，并通過(guò)語(yǔ)法知識(shí)、說(shuō)話人的語(yǔ)氣、單詞含義和情感等判斷出此句話的想要表達(dá)的真實(shí)含義?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)，強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)與特殊句式的記憶效果，可以有效提高對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的理解能力。例如：熟練掌握時(shí)態(tài)、虛擬句式、語(yǔ)態(tài)以及否定式等句型，都可以幫助我們?cè)谟⒄Z(yǔ)聽(tīng)力中快速反應(yīng)，進(jìn)而對(duì)材料內(nèi)容做出判斷。因此，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中，可以總結(jié)聽(tīng)力材料中經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)法、句式，并對(duì)此展開(kāi)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高自身對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和句式的了解，清晰地將聽(tīng)力材料中經(jīng)常出現(xiàn)的內(nèi)容印刻在腦海中。尤其是英語(yǔ)聽(tīng)力中關(guān)于時(shí)間的內(nèi)容非常多，我們?cè)诼?tīng)力學(xué)習(xí)中可以針對(duì)時(shí)間的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，從而提高聽(tīng)力能力，更好地完成聽(tīng)力學(xué)習(xí)。

3. 注意選擇適合自己的聽(tīng)力資料

合適的材料是影響高中英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。我們?cè)诼?tīng)力學(xué)習(xí)中，選擇的聽(tīng)力材料難易程度應(yīng)與自身的能力相符、與英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容相符，并通過(guò)與教師溝通，保證材料與教學(xué)目標(biāo)一致。由于高中英語(yǔ)涉及的內(nèi)容較多，而學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)尚淺，尤其是對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力能力較差的學(xué)生而言，不知道哪一類的聽(tīng)力資料更適合自己，而一旦聽(tīng)力資料選擇的不合適，就會(huì)嚴(yán)重影響我們聽(tīng)力學(xué)習(xí)的積極性，從而影響英語(yǔ)聽(tīng)力效果。同時(shí)，我們?cè)谶x擇聽(tīng)力資料時(shí)要注意針對(duì)相同題材的內(nèi)容進(jìn)行合理選擇，既要擴(kuò)大自己的英語(yǔ)聽(tīng)力范圍，又要注意避免重復(fù)聽(tīng)過(guò)于相似的內(nèi)容。例如：學(xué)習(xí)《Astronomy： the science of the stars》一課時(shí)，我們可以選擇與天文學(xué)相關(guān)的英語(yǔ)內(nèi)容作為聽(tīng)力資料，便于保持我們對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的興趣，并且能夠通過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)力掌握更多與天文學(xué)相關(guān)的內(nèi)容。

4. 與讀寫學(xué)習(xí)方式進(jìn)行有效結(jié)合

高中英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)與閱讀不可分割。如果我們的英語(yǔ)閱讀質(zhì)量不高，忽視發(fā)音的準(zhǔn)確性、忽視對(duì)閱讀內(nèi)容的理解，會(huì)導(dǎo)致我們?cè)诼?tīng)力中遇到很多障礙，對(duì)于生詞的讀音判斷產(chǎn)生誤差、理解錯(cuò)聽(tīng)力語(yǔ)句或是段落的含義，進(jìn)而影響我們的聽(tīng)力效果。因此，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)中，應(yīng)注意將聽(tīng)力學(xué)習(xí)與閱讀學(xué)習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合，減少閱讀對(duì)聽(tīng)力產(chǎn)生不良影響。此外，還應(yīng)注意將聽(tīng)力學(xué)習(xí)與寫作學(xué)習(xí)進(jìn)行結(jié)合。高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng)與寫不分家，在高中英語(yǔ)考試中，比較常見(jiàn)的形式是根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容完成填空，這是考驗(yàn)我們傳遞信息的能力，并考驗(yàn)我們記錄以及加工英語(yǔ)信息的能力。在聽(tīng)英語(yǔ)材料的同時(shí)，有效記錄聽(tīng)力材料中的重點(diǎn)內(nèi)容，可以為我們完成填空等習(xí)題提供基本保障，也是提升我們英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要措施。

5. 總結(jié)

筆者根據(jù)自己的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為我們應(yīng)該從基礎(chǔ)做起，認(rèn)真學(xué)好音標(biāo)知識(shí)、強(qiáng)化語(yǔ)法知識(shí)與特殊句式的記憶效果、注意選擇適合自己的聽(tīng)力資料、與讀寫學(xué)習(xí)方式進(jìn)行有效結(jié)合等策略，都可以有效提高自身的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，進(jìn)而提高英語(yǔ)聽(tīng)力成績(jī);同時(shí)，也能更好地理解英語(yǔ)聽(tīng)力內(nèi)容，提升自身英語(yǔ)水平。

（作者單位：山東省濱州市渤海中學(xué)高二·一班）