淺析地方高校實(shí)驗(yàn)室管理中的問題及對策

張磊

摘要：實(shí)驗(yàn)室在高校具有重要地位，在教學(xué)過程中，實(shí)踐是課堂學(xué)習(xí)的延展，是夯實(shí)基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)。高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的效果好壞，可直接體現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量，影響教學(xué)與科研發(fā)展。高等教育資源投入逐年增加，高等教育水平也在穩(wěn)步提升，而高校實(shí)驗(yàn)室在管理及應(yīng)用上仍存在諸多問題。

關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗(yàn)室管理 問題與對策

中圖分類號：G647? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2019）03-0173-02

一、地方高校實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理過程中存在的突出問題

（1）在思想上對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理不夠重視。近幾年，各地方高校對建設(shè)和管理實(shí)驗(yàn)室的重視程度有所提高，然而，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃、學(xué)科教育資源配置、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)投入、實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員素質(zhì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革等方面仍需改進(jìn)。這些問題長期存在，使得教師和學(xué)生在接受實(shí)驗(yàn)教學(xué)知識時(shí)缺乏積極性，從而也降低了他們對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)知。這就阻礙了實(shí)驗(yàn)教師將理論知識巧妙運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生也難以提高自己的創(chuàng)新思維及實(shí)驗(yàn)操作能力。

（2）管理體制不夠合理。目前，很多地方高校的實(shí)驗(yàn)室仍在沿用舊的?！骸獙I(yè)系的三級管理體制，實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置按照專業(yè)系劃分，許多交叉專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室存在重復(fù)建設(shè)的情況，造成了建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入的重復(fù)浪費(fèi)，對學(xué)校管理也造成一定難度。教學(xué)方面，交叉學(xué)科的許多基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程是相同的，這就導(dǎo)致很多實(shí)驗(yàn)室的利用率降低，教育資源浪費(fèi)。落后的管理體制導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室設(shè)置往往都以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為主，每學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課程結(jié)束后，實(shí)驗(yàn)室就處于閑置的狀態(tài)，這勢必又導(dǎo)致了教育資源的浪費(fèi)。

（3）缺乏專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。高校教學(xué)改革進(jìn)程推進(jìn)，各地方高校把人才強(qiáng)校作為高校發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)，采取各種措施提高師資隊(duì)伍力量，人才引進(jìn)政策著實(shí)誘人。然而，很少高校能提供優(yōu)厚條件引進(jìn)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，且目前的工資待遇也有待提高，實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的積極性難以調(diào)動(dòng)。[3]

另一方面，實(shí)驗(yàn)室工作人員的職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)較低，平時(shí)工作內(nèi)容繁瑣，忙碌而不容易看到成果，同樣造成了實(shí)驗(yàn)室人員工作積極性不高，影響高校教學(xué)及科研實(shí)驗(yàn)室的長期發(fā)展。

（4）實(shí)驗(yàn)室資金不足，經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)。國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展，國家在高校教育經(jīng)費(fèi)投入上逐年增加，而實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入遠(yuǎn)不及其他方面的投入，同時(shí)物價(jià)上漲，實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施升級難度大。

近些年，高校持續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生人均實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源實(shí)際上呈現(xiàn)出下滑的跡象，對高校實(shí)驗(yàn)室提出了很大挑戰(zhàn)。硬件設(shè)施的添置、管理人員的擴(kuò)充等，都要求增加經(jīng)費(fèi)，然而許多地方高校實(shí)驗(yàn)室并沒有投入更多的經(jīng)費(fèi)。

（5）實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率不足，設(shè)備共享程度還不夠。實(shí)驗(yàn)室管理體制落后，校內(nèi)相似的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)，造成設(shè)備重復(fù)購置，增加了設(shè)備維護(hù)、維修的難度，而且很多儀器對工作人員自身的專業(yè)技能要求較高，不利于實(shí)驗(yàn)室功能的開發(fā)，也極大地降低了儀器設(shè)備的使用壽命，造成國有資產(chǎn)的浪費(fèi)。同時(shí)高校實(shí)驗(yàn)室的管理部門缺乏對大型儀器設(shè)備的共享規(guī)章制度，儀器共享及使用率不高。

二、高校實(shí)驗(yàn)室管理的建議與措施。

（1）加強(qiáng)科學(xué)建設(shè)和管理實(shí)驗(yàn)室的理念更新。國家重視科技創(chuàng)新，科研成果大都是在實(shí)驗(yàn)室中產(chǎn)生，高校應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室建設(shè)同學(xué)科、專業(yè)建設(shè)放在同一高度，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、科學(xué)研究，積極改變傳統(tǒng)思想下重視理論輕視實(shí)踐的教學(xué)理念。同時(shí)，在地方高校辦學(xué)特色與學(xué)校定位等方面做好規(guī)劃，重視實(shí)驗(yàn)室管理理念的更新，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室各種規(guī)章制度建設(shè)，完善實(shí)驗(yàn)室的管理機(jī)構(gòu)建設(shè)。

（2）建立科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制。針對地方高校實(shí)驗(yàn)室管理工作不夠重視的問題，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理制度的建設(shè)，制定科學(xué)系統(tǒng)的管理制度尤為重要，讓實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理有制度、有條理。其次，要做好實(shí)驗(yàn)室安全管理及衛(wèi)生管理，實(shí)驗(yàn)室要在醒目的位置張貼安全管理制度、衛(wèi)生管理制度、應(yīng)急預(yù)案等，實(shí)驗(yàn)老師及學(xué)生首次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前，要熟悉所有規(guī)章制度。另外，實(shí)驗(yàn)人員要有規(guī)范的工作細(xì)則，實(shí)驗(yàn)室耗材要有登記領(lǐng)用制度，設(shè)備使用要預(yù)約登記，要有損耗登記等。

學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理部門要結(jié)合學(xué)校自身特色、地方特色，從長遠(yuǎn)出發(fā)，深化高等學(xué)校教育改革目標(biāo)，提高現(xiàn)有狀況，協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室與學(xué)校其他部門之間的關(guān)系，相輔相成，服務(wù)好高校教學(xué)。在制度體系建設(shè)方面，可參考：（1）制定實(shí)驗(yàn)室管理人員和實(shí)驗(yàn)教師相關(guān)崗位職責(zé)，對權(quán)利和義務(wù)作出明確劃分。（2）建立科學(xué)翔實(shí)的績效考核制度，可從教學(xué)效果方面考慮。（3）建立全面的檢查制度，實(shí)驗(yàn)室主管部門需定期安排檢查，督促實(shí)驗(yàn)室工作穩(wěn)步進(jìn)行。（4）促進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化管理，建立并實(shí)施《高校實(shí)驗(yàn)室安全管理及準(zhǔn)入辦法》《高校實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生管理辦法》等制度。

（3）加強(qiáng)師資建設(shè)，培養(yǎng)精英人才。各大高校將人才強(qiáng)校戰(zhàn)略作為促進(jìn)高校發(fā)展的第一利器，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作也需如此。地方高校實(shí)驗(yàn)的管理過程中，管理和技術(shù)人員的業(yè)務(wù)能力、學(xué)歷、工作態(tài)度等方面能直接影響實(shí)驗(yàn)室整體水平。因此，提高實(shí)驗(yàn)室人員的整體業(yè)務(wù)水平顯得尤為重要。結(jié)合多方面因素，有如下途徑：一是加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室人員的培訓(xùn)。包括管理能力培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，不斷充實(shí)提高自己，適應(yīng)新形勢下高校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)發(fā)展。二是鼓勵(lì)年輕教師參與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)、科學(xué)研究及實(shí)驗(yàn)室管理，打好扎實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，高校可制定激勵(lì)政策，鼓勵(lì)教師參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，可在工資、待遇、職稱評定等制度上激勵(lì)，增加有利于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)人才引進(jìn)的政策等。

（4）合理增加經(jīng)費(fèi)投入。高校的實(shí)驗(yàn)室是高等教育的重要組成部分，高校在發(fā)展的同時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮適當(dāng)擴(kuò)增實(shí)驗(yàn)室，適當(dāng)購置新儀器設(shè)備，提高實(shí)驗(yàn)室的硬件條件，高校應(yīng)根據(jù)自身發(fā)展需要，合理增加經(jīng)費(fèi)投入。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理部門需做好規(guī)劃，合理使用國家財(cái)政，提高經(jīng)費(fèi)使用效率。

（5）擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室開放，大型儀器共享使用。高校實(shí)驗(yàn)室為社會(huì)重要資源，建立大型儀器共享平臺可更好地服務(wù)于教學(xué)科研和高校所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。共享平臺建設(shè)時(shí)需要考慮以下幾點(diǎn)：一是建立三級管理制度，專職研究員、技術(shù)員和管理員。專職研究員負(fù)責(zé)儀器的理論學(xué)習(xí)與操作培訓(xùn)。技術(shù)員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理、儀器日常維護(hù)和設(shè)備使用指導(dǎo)。管理員負(fù)責(zé)儀器預(yù)約管理。二是重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)員的培養(yǎng)，建立科學(xué)的儀器培訓(xùn)制度，并定期開展使用培訓(xùn)。根據(jù)培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試成績發(fā)放不同等級的結(jié)業(yè)證書。三是高校對開展儀器共享的部門需制定資金激勵(lì)政策，用于教師績效發(fā)放、耗材購買及儀器維修等。

三、結(jié)語

高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室在高校教學(xué)及科學(xué)研究中占據(jù)著不可替代的地位，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃及管理顯得格外重要。本文從思想觀念、體制、技術(shù)人才、資金投入以及設(shè)備共享等幾個(gè)方面剖析了現(xiàn)在高校實(shí)驗(yàn)室管理中存在的問題，并針對問題提出了相應(yīng)的改革舉措。高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，加快體制改革，適當(dāng)增加實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，為新世紀(jì)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才做貢獻(xiàn)。

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責(zé)任編輯：張蕊