如何用社會主義核心價值體系開展大學(xué)生思想政治教育工作

邢維維 張愛麗

【摘? ?要】 大學(xué)生思想政治教育工作中踐行社會主義核心價值觀，是新時代高校理論創(chuàng)新以及全面推進的重要課題，大學(xué)生作為今后社會主義的建設(shè)者，在思政教育中利用社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)生思想和價值取向，明確大學(xué)生思政工作方向和目標(biāo)的同時，加強人才的思想和素養(yǎng)培育，在新媒體、互聯(lián)網(wǎng)和各大非主流文化交錯的環(huán)境中，提高學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。

【關(guān)鍵詞】 社會主義核心價值觀;大學(xué)生思政;教育工作

1? 大學(xué)生思想政治工作中展開社會主義核心價值體系的價值

學(xué)生思想教育工作中展開社會主義核心價值體系教育，是實現(xiàn)大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的客觀要求，高校作為社會主流人才的培養(yǎng)基地，人才培養(yǎng)是高校發(fā)展的首要任務(wù)，其教育目標(biāo)和教育過程必須符合國家和社會要求，培養(yǎng)出符合當(dāng)下社會需求的創(chuàng)新型、應(yīng)用型和技術(shù)型人才，實現(xiàn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，是高校完成自身最核心職能的基本要求。十七大中明確指出要將社會主義核心價值觀融入大學(xué)生培養(yǎng)方案中，我國先后出臺了多項教育政策和規(guī)劃，都充分要求高校要用社會主義核心價值觀教育大學(xué)生，提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)和思想素質(zhì)等，完成高等教育的根本任務(wù)。因此，我國大學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)中，客觀要求高校要將大學(xué)生社會主義核心價值教育工作，在馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、中國特色社會主義理論中，將大學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德以及有文化的新一代社會主義建設(shè)者。

此外，大學(xué)生思想教育中踐行社會主義核心價值觀教育，其目的也是要從學(xué)校教育和大學(xué)生思想教育等角度，將社會主義核心價值觀融入到大學(xué)生思想政治教育中，滿足社會主義意識形態(tài)和大學(xué)生思想教育發(fā)展的雙重需求，以社會主義核心價值體系作為大學(xué)生思想教育的主導(dǎo)，以此實現(xiàn)方向主導(dǎo)、內(nèi)容框架以及方法轉(zhuǎn)換，促進大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新改革，鞏固馬克思主義在高校教育中的指導(dǎo)地位，為新一代人才培養(yǎng)提供思想保障。目前多數(shù)大學(xué)生弱化了對社會主義核心價值體系的了解，各大非主流思想和多元文化的影響，導(dǎo)致學(xué)生在物質(zhì)橫流的社會中難以明確自身發(fā)展方向，理想和信念弱化交織，大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)識兩重性，促進高校思政教育不得不依據(jù)現(xiàn)代化發(fā)展環(huán)境，尋求改革創(chuàng)新的之道。

2? 用社會主義核心價值體系開展大學(xué)生思想政治教育工作的策略

從現(xiàn)如今大學(xué)生思想和群體特點來看，在大學(xué)生思政教育工作中融入社會主義核心價值體系，先要發(fā)揮“兩課”作用，加強思政教育課與形勢政策課中，社會主義核心價值體系教育的滲透，并積極利用新媒體、互聯(lián)網(wǎng)等拓展新思政教育途徑，進“兩課”教學(xué)的馬克思主義教育任務(wù)和新信息載體融合，力爭將社會主義核心價值體系融入到大學(xué)生人才培養(yǎng)全過程中，全面實現(xiàn)社會主義核心價值體系的講解和深刻剖析，確保社會主義價值體系提高學(xué)生思想高度，堅定學(xué)生政治立場，讓學(xué)生認(rèn)同社會主義核心價值體系，明確社會主義核心價值體系在我國新時代發(fā)展中的重要性。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂的灌輸式教育，基于社會主義核心價值體系的開放性和不斷變化等特征，利用信息技術(shù)和新媒體等轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，以學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)關(guān)注的熱點話題等作為教學(xué)切入點，將中國社會主義意識形態(tài)與實際事件融合，確保學(xué)生在思想上認(rèn)同社會主義核心價值體系。

貼近大學(xué)生思想、生活和學(xué)習(xí)中，以學(xué)生需求和思想動態(tài)現(xiàn)狀，針對性制定思政教育策略，以學(xué)生為主體構(gòu)建思想教育模式，用社會主義核心價值體系教育大學(xué)生，做好思想工作，在教育中要立德樹人，以情感人，以理服人，陶冶學(xué)生情感的同時，提升學(xué)生思想高度。故而，教師一方面要循循善誘，用自身的品行和思想潛移默化引導(dǎo)學(xué)生，建立師生平等互動的關(guān)系，在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生，以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，設(shè)計優(yōu)良的教育內(nèi)容和教育環(huán)節(jié)，以“親其師”而“信其道”的做法，在思政教育課堂中同師生互動交流與討論，提高學(xué)生對社會主義核心價值體系的理解。另一方面，教師要實現(xiàn)思政教育課堂內(nèi)在本質(zhì)和外在表現(xiàn)的統(tǒng)一，用現(xiàn)代化互聯(lián)網(wǎng)平臺和微信、微博以及博客等新媒體平臺，截取學(xué)生感興趣的話題，以學(xué)生喜聞樂見的話題和教育形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，配合輔導(dǎo)員組織思想教育活動，延長思政課教育的實效性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中言行一致，踐行社會主義核心價值體系，達到德智體美全面發(fā)展的目標(biāo)。

構(gòu)建理實一體化教育體系，提高社會主義價值體系的實效性，堅持知行統(tǒng)一的思想，突破傳統(tǒng)思想教育的限制，將社會主義核心價值觀從書本提升到課堂，從課堂延伸到生活，從生活延伸到網(wǎng)絡(luò)，利用社會實踐活動促進大學(xué)生對當(dāng)下國家形式和社會發(fā)展的了解，在實踐活動中提高大學(xué)生的社會責(zé)任感，靈活利用學(xué)術(shù)、藝術(shù)和參觀紀(jì)念館等形式，引導(dǎo)學(xué)生親身感受我國社會發(fā)展的變化和成就，用實際生活變化證實社會主義制度的優(yōu)越性，為開展社會主義核心價值觀教育提供有力的證據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識上升到社會主義制度的理性認(rèn)識高度中。通過軍事訓(xùn)練、社會調(diào)查和公益活動等實踐活動，促使學(xué)生在實踐活動中深化對社會主義核心價值觀關(guān)系的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生積極認(rèn)識中國夢和社會主義公用理想等等，實現(xiàn)知、情、意、行的轉(zhuǎn)化，達到教育的最終目的——學(xué)生在實踐中踐行社會主義核心價值體系。

3? 結(jié)語

大學(xué)生思想政治教育中，需充分把握與深刻理解社會主義核心價值體系的內(nèi)涵，做好社會主義核心價值體系的宣傳，學(xué)習(xí)和教育，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識和分析社會現(xiàn)實，適應(yīng)力正確的世界觀、人生觀和價值觀，加強大學(xué)生思想修養(yǎng)，促使學(xué)生積極投身與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中。因此，高校在新時代大學(xué)生思想政治工作中，積極利用現(xiàn)代化各種教育方法和教育手段，確保在新一代青年中社會主義道路的切實開展，將理論加強認(rèn)同的思想作為核心，積極展開社會主義核心價值體系的工作途徑探討，強化大學(xué)生思政教育工作，借助教育手段多元化，構(gòu)建三位一體思想政治工作體系。

參考文獻：

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