新時(shí)代背景下中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思想政治教育課堂的路徑探究

袁穎

摘要：習(xí)近平總書記曾指出：“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀很有益處?！痹谛聲r(shí)代，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平主席的系列重要講話精神，尋找合適且有效的方式將我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效地融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作中十分必要。

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;思想政治教育課程

首先，在博大精深的中華文化中選取合適的內(nèi)容融入大學(xué)思想政治教育的課堂尤為重要。

第一，志于道，學(xué)習(xí)古代歷史，樹立高遠(yuǎn)理想。在思想政治教育課程教學(xué)過程中，適度融入中國古代史的內(nèi)容，有助于幫助學(xué)生借鑒先人經(jīng)驗(yàn)，提高明辨是非的能力。

第二，據(jù)于德，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)倫理，重視道德教育。在面對西方價(jià)值觀的影響日益大的當(dāng)下，青少年的道德狀況令人擔(dān)憂。在思想政治教育課程中應(yīng)該著力引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度和仁愛敬人的道德品質(zhì)。

第三，依于仁，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)思想，學(xué)習(xí)待人之道。培養(yǎng)學(xué)生對人對物的仁愛之心，提升內(nèi)在修養(yǎng)，以誠待人，進(jìn)而愛家庭，愛社會，愛國家，愛世界，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和構(gòu)建人類命運(yùn)共同體做貢獻(xiàn)。

第四，游于藝，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文藝，提高美學(xué)修養(yǎng)。運(yùn)用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中豐富的文學(xué)藝術(shù)資源，幫助學(xué)生陶冶情操，提升美學(xué)修養(yǎng)，塑造美好品性。以豐富的教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新的形式引導(dǎo)學(xué)生在課下多多了解中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，與思想政治教育的課程內(nèi)容更好地有機(jī)融合。

其次，本文主要的創(chuàng)新點(diǎn)在于針對四門在大學(xué)本科階段開設(shè)的思想政治教育課程進(jìn)行研究，挖掘不同學(xué)科的德育資源，適當(dāng)融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有益因素。

第一，關(guān)于馬克思主義基本原理概論課程。

在理論教學(xué)方面，這一部分的教學(xué)主要體現(xiàn)在馬克思主義哲學(xué)這一部分，由于馬克思主義具有科學(xué)性和發(fā)展性，而人類哲學(xué)思想作為一個(gè)整體，中國傳統(tǒng)哲學(xué)必然在馬克思主義哲學(xué)的發(fā)展過程中起著特殊而重要的作用，故馬克思主義哲學(xué)和中國哲學(xué)之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。而且作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要部分的中國傳統(tǒng)哲學(xué)思想，在中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的過程中，也需要馬克思主義的指引。因此，如果在進(jìn)行馬克思主義哲學(xué)的教學(xué)過程中適當(dāng)融入中國哲學(xué)相關(guān)思想的介紹，由于大多數(shù)學(xué)生從小生活在中國文化環(huán)境之中，會更加有助于學(xué)生對于馬克思主義哲學(xué)的理解，并在一定程度上推動馬克思主義哲學(xué)中國化的進(jìn)程。

在實(shí)踐教學(xué)方面，引導(dǎo)同學(xué)們對馬克思主義哲學(xué)與中國哲學(xué)的契合點(diǎn)進(jìn)行思考，教師可以介紹相關(guān)書籍，并舉辦讀書會等活動，組織學(xué)生進(jìn)行分享，教師進(jìn)行點(diǎn)評和引導(dǎo)。在這一過程中也要注重在保持馬克思主義哲學(xué)與中國傳統(tǒng)哲學(xué)各自的獨(dú)立性和完整性的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，切勿“標(biāo)簽化”和斷章取義。

第二，關(guān)于毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程。

在理論教學(xué)方面，從政治理論的歷史發(fā)展角度來講，中國傳統(tǒng)的治國理政經(jīng)驗(yàn)與近現(xiàn)代以來中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民實(shí)現(xiàn)從站起來、富起來再到強(qiáng)起來的偉大跨越的過程中形成的毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是一脈相承的。在毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系中，一定存在對中國傳統(tǒng)政治智慧的借鑒。經(jīng)過系統(tǒng)的研究證實(shí)后，在教學(xué)過程中，聯(lián)系歷史經(jīng)驗(yàn)，講解相關(guān)的內(nèi)容，有助于學(xué)生的透徹理解、舉一反三并在以后的工作實(shí)踐中靈活運(yùn)用。

在實(shí)踐教學(xué)時(shí)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)在毛澤東思想與中國特色社會主義理論中對于中國古代傳統(tǒng)政治智慧的借鑒與運(yùn)用，創(chuàng)新與發(fā)展的實(shí)例，并進(jìn)行分享。

第三，關(guān)于中國近代史綱要課程。

在理論教學(xué)方面，適當(dāng)融入中國古代史的學(xué)習(xí)。正所謂“讀史可以明智”，而歷史的發(fā)展又是一個(gè)連貫的過程。在進(jìn)行近代史綱要的教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)以中國古代的相關(guān)史實(shí)作為引入，以便與學(xué)生已有的古代史知識形成良好的銜接，加強(qiáng)知識的連貫性，使學(xué)生知其然更知其所以然，明晰歷史事件發(fā)展的來龍去脈。

在實(shí)踐教學(xué)方面，推薦相關(guān)的書籍和視頻資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行與中國古代史和中國近現(xiàn)代史之間聯(lián)系和發(fā)展的思考，請同學(xué)分享在中國革命、建設(shè)和改革過程中以史為鑒的例證，加深學(xué)生對于堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的必然性、合理性和合法性的認(rèn)識。

第四，關(guān)于思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程。

在理論教學(xué)方面，適當(dāng)融入中國傳統(tǒng)倫理道德教育內(nèi)容。第一，在民族精神教育方面，講述中國革命、建設(shè)、改革時(shí)期傳統(tǒng)民族精神得以體現(xiàn)和升華的具體事例，通過對英烈事例的介紹，開展“崇尚英雄、尊重英烈”愛國教育活動，以加深學(xué)生對于以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的認(rèn)識。第二，在思想品德教育方面，通過充分挖掘中華傳統(tǒng)美德，并根據(jù)當(dāng)下的實(shí)際情況，對優(yōu)秀傳統(tǒng)美德進(jìn)行繼承、弘揚(yáng)與發(fā)展。第三，在法律基礎(chǔ)教育方面，通過中國歷史上由于統(tǒng)治者對于法律的重視而國家得以長治久安等相關(guān)事例進(jìn)行教育，使學(xué)生意識到法律對于國家發(fā)展、社會穩(wěn)定和個(gè)人進(jìn)步的重要性，提升學(xué)生學(xué)法、守法、用法的法律意識。

在實(shí)踐教學(xué)方面，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)藝術(shù)、誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典。通過舉辦傳統(tǒng)文化節(jié)、經(jīng)典朗誦會等活動，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，使學(xué)生通過豐富多彩的文化活動，提升對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，并且繼承和踐行傳統(tǒng)美德。

關(guān)于具體路徑的實(shí)踐過程中，要實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，需要做到：首先，要具體化，探究更多有操作性的方法;其次，要常規(guī)化，融入日常學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成習(xí)慣;最后，要多樣化，各地各校結(jié)合自身優(yōu)勢和特色加強(qiáng)傳統(tǒng)美育教育。

總之，要以本科階段開設(shè)的四門思想政治教育課程為落腳點(diǎn)，探究優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育課程中的有效途徑，促使學(xué)生從優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典中學(xué)習(xí)、從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生汲取中華民族優(yōu)秀文明成果，從而樹立文化自信，全方位、寬領(lǐng)域、多層次地提升自身思想道德修養(yǎng)，早日使之成為社會主義的建設(shè)者和接班人，不辱時(shí)代使命，不負(fù)人民期望。