往后一小步

沈華

下列生活小貼士，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“往后一小步”為題目，寫一篇作文。（60分）

要求：①根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作;②自選文體（詩歌除外）;③不少于500字;④文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名和地名等。

“往后一小步”，既是真實(shí)的退一步看風(fēng)景、“退一步”讓出空間，也是思想上的“往后一步”，留給自己更大空間來欣賞生活中的美?！巴笠恍〔健笔且环N生活的智慧，也是個(gè)人素養(yǎng)的體現(xiàn)和生活格調(diào)的凸顯。不急功近利，不急于求成;不只關(guān)注眼前，還能懷想過往，兼顧身邊。在生活中如果能進(jìn)退自如，心有猛虎、細(xì)嗅薔薇，不也是睿智的嗎？寫作時(shí)，應(yīng)將“往后一小步”的過程寫具體。

在發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，退后一小步，就是理解和寬容。和父母、同學(xué)意見分歧，退一步想想，也就理解了他人的立場(chǎng)。在欣賞美景時(shí)，退后一小步，就會(huì)看到不一樣的景致。一株草有一株草的纖弱之美，但是退一步看到的一片草，才有“離離原上草”的寬廣?！巴笠恍〔健?，是行動(dòng)上的小小轉(zhuǎn)變，更是思想上的一種明智選擇。甚至于就同一個(gè)事件，從不同的視角來看待，也可以有不同的突破。正所謂“小視角，大智慧”。寫作時(shí)，要點(diǎn)明“往后一小步”的意義。

佳作展示一

往后一小步

◎吳昕怡

早冬的風(fēng)卻已刺骨，我的心也隨著風(fēng)忽冷忽熱。

課桌上放著一張數(shù)學(xué)試卷，紅筆大寫的分?jǐn)?shù)燒灼著我的眼。我呆呆地坐在那里，仿佛滿世界只剩下這張?jiān)嚲砼c我。

終于，老師叫我隨她去辦公室。我耷拉著腦袋，哆哆嗦嗦地跟著她走。“這次考得不是很理想，老師幫你分析一下卷子吧?！蔽疑斐鍪郑丫碜舆f給老師。陣陣?yán)滹L(fēng)吹過，飄揚(yáng)的發(fā)絲下，老師緊鎖著雙眉。

“說說你對(duì)這道題的想法吧?！?/p>

我有些疑惑，接過卷子支支吾吾，道畢，重歸沉默。良久，老師開口問道：“現(xiàn)在知道問題出在哪兒了嗎？”我緊緊盯著試卷，糾結(jié)于答案的正誤，無奈地?fù)u搖頭。

“你往后一小步?！崩蠋熣f。“??？”我叫出聲，但也趕忙往后退了一步。老師笑出聲來：“我是說，你退一步檢查一下之前的演算過程?！蔽矣行┚狡?，開始在腦中回放之前的每一步過程，我往后一小步，又往后一小步，似乎想起了什么，“我知道了，是計(jì)算錯(cuò)了?！崩蠋熚⑽⒁恍?，點(diǎn)點(diǎn)頭。

風(fēng)鉆進(jìn)窗戶，我的心被吹得通透了。

我把其他題目的演算過程羅列在紙上，往后一小步，再往后一小步，總能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤之處，于是也就豁然開朗了。終于，我自信滿滿地將訂正后的試題遞到老師手上，她仔細(xì)地看著，露出了滿意的笑容。

“你再往后一小步?！薄拔矣帜睦镥e(cuò)了呢？”我嘀咕著?！安?，這回是真的往后一小步?！蔽彝笠恍〔剑蠋熍e起卷子，問：“你還能看清上面的分?jǐn)?shù)嗎？”我搖搖頭。

“那么，就往后一小步，忘卻暫時(shí)的失意，望得更遠(yuǎn)些吧。老師相信你，你也一定要相信自己！”風(fēng)來了，將老師的笑顏吹得燦爛。

在以后的日子里，我常想起那個(gè)往后一小步的故事。每每遇到不如意或得意時(shí)，我都會(huì)往后一小步，望得更遠(yuǎn)，柳暗花明又一村。

（浙江杭州市文瀾中學(xué)）

模擬評(píng)分：60分

得分理由：小作者從自己錯(cuò)誤理解“往后一小步”寫起，進(jìn)入解題過程，往后一小步逐漸發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，由實(shí)而虛;從老師啟發(fā)“我”往后一小步看成績，忘卻暫時(shí)的失意，相信自己，到回憶這次經(jīng)歷和老師的教導(dǎo)，引發(fā)對(duì)“往后一小步”的思考，再次先實(shí)后虛，以小見大，深化主題。

從細(xì)處看，敘述曲折有度，心緒起伏變化：考試失意時(shí)，“擔(dān)憂與消沉”;被老師喊去分析試卷時(shí)，“疑惑不解”;以往后一小步的思維發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，“通透明朗”;老師啟發(fā)“我”往后一小步看待成績時(shí)，“釋然”;最后面對(duì)生活得失時(shí)，“豁然通達(dá)”。

佳作展示二

往后一小步

◎錢 呈

我的腦海中一直回想著昨天晚上的情景。

冬夜，風(fēng)怒吼，云遮月，昏黃的路燈下，夜更黑了。

爸爸開著車，載著我在小區(qū)里慢慢地行駛著——到處都停著車，小區(qū)里幾乎沒有車位了。爸爸仍在耐心地找著，我焦急地等著，困倦得直想倒頭大睡。

燈光照亮了一個(gè)空的車位，爸爸趕緊踩了腳油門，卻發(fā)現(xiàn)車位前擺了個(gè)路障。一個(gè)中年婦女坐在一旁的凳子上，看見我們的車，連忙站起來，擋在車位前面，手不停地?cái)[來擺去，嘴里還念念有詞。我想我們找了這么久的車位，有空位豈有不讓人停的道理！一時(shí)氣急，就拉開車門，叫道：“爸，我跟她去理論理論！”爸爸卻把手放我肩上，叫住了我：“別急，車位總會(huì)有的。咱往后一小步，不會(huì)吃虧。”爸爸一邊叫我把車門關(guān)上，一邊倒著車退了回去。“可是，爸……”“同一個(gè)小區(qū)的，都是鄰居，為個(gè)車位傷了和氣就不值得了。”

不一會(huì)兒，我們又找到了一個(gè)車位。下車后，走在回家的路上，爸爸微笑著對(duì)我說：“往后一小步，是給自己留下空間和余地，說不定會(huì)柳暗花明呢！”我抬頭四顧，疾風(fēng)已止，兩三片落葉悠悠飄落;烏云散盡，明月又灑下清輝。天地間顯得如此寧靜空闊。

急促的上課鈴敲碎我的回憶，我猛然驚醒，趕緊抱著一大摞書跑上三樓。這節(jié)課在實(shí)驗(yàn)室上，我還得穿過教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓間長長的連廊，然后在無數(shù)個(gè)一模一樣的實(shí)驗(yàn)室里尋找我的班級(jí)。我腦海中浮現(xiàn)出老師和同學(xué)們看到我遲到的狼狽樣子時(shí)的眼神，于是全身一顫，加快了腳步。

走到連廊前那道窄窄的門庭時(shí)，我與一位同學(xué)撞了個(gè)滿懷，抬頭一看，是個(gè)高大的男生。我們倆一起往里擠，誰也擠不過去。上課鈴?fù)Ａ?，我急了，甚至想舉起拳頭，可對(duì)方也毫不退讓，雙眼狠狠地瞪著我。

忽然，我想起了肩上的那只手，想起了爸爸的勸誡，于是側(cè)了側(cè)身子，往后一小步，輕聲對(duì)那個(gè)男生說了聲“對(duì)不起”。他愣了一下，露出了一個(gè)微笑。他快步走了過去，留下一聲感謝。

我邊往實(shí)驗(yàn)室趕邊想爸爸昨晚的話，心里豁然貫通。確實(shí)，往后一小步，不是懦弱，而是謙讓，是理性，更是生活的智慧。

（浙江杭州市文瀾中學(xué)）

模擬評(píng)分：60分

得分理由：作文由回憶到現(xiàn)實(shí)，過渡井然有序，敘述同中有異。由“難忘的回憶”起筆，敘寫前一天晚上父親往后一小步讓車位，以“我”的沖動(dòng)與莽撞，反襯父親的謙讓與豁達(dá);“急促的上課鈴敲碎我的回憶”一句結(jié)束插敘，轉(zhuǎn)而寫現(xiàn)實(shí)中的“我”往后一小步讓路，以“我”的冷靜與理智再次從側(cè)面表現(xiàn)父親往后一小步的教育智慧。父親與“我”互相映襯，兩條線索交織并行，充分闡釋了“往后一小步”的意義。