王越 孫偉偉
【摘要】? ? 素質(zhì)教育的今天,學(xué)生的個(gè)人能力才是最直接代表學(xué)生的標(biāo)志。在當(dāng)前的高中物理教學(xué)中,教師需要重視學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng),突出學(xué)生在物理課堂上的主體地位,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,從而更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
【關(guān)鍵詞】? ? 高中物理? ? 主體地位? ? 教學(xué)探討
前言:
高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)需要學(xué)生全身心的投入其中,物理是一門需要學(xué)生邏輯思維的學(xué)科,要求學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行靈活的運(yùn)用,而且具有一定的解題思路和經(jīng)驗(yàn),這就要求教師在物理教學(xué)中,重視學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng),通過(guò)構(gòu)建良好的物理教學(xué)模式,給學(xué)生提供更多的空間進(jìn)行獨(dú)立思考。在教學(xué)中,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者,需要及時(shí)了解當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況,解決問(wèn)題,提高教學(xué)。
一、高中物理教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
高中階段是學(xué)生沖刺的關(guān)鍵時(shí)期,很多學(xué)生為了高考付出了很多的努力,作為高中教師應(yīng)該懂得尊重學(xué)生的努力,為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)自己的力量。
在當(dāng)前的高中物理教學(xué)中,普遍存在著這樣的問(wèn)題,教師過(guò)度重視學(xué)生的成績(jī),但是卻忽視了學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng),物理知識(shí)的學(xué)習(xí)在于理解,只有理解才能更好的提升學(xué)習(xí)能力。
高中階段學(xué)生的壓力很重,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中同樣忽視了綜合素養(yǎng)的重要意義,不利于學(xué)生的物理學(xué)習(xí)和發(fā)展。
二、高中物理課堂學(xué)生主體性的體現(xiàn)
2.1教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)物理學(xué)科,從而發(fā)揮學(xué)生的主體性。
在高中階段,學(xué)生已經(jīng)具備了很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和理解能力,而且學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都擁有了自己的想法。學(xué)習(xí)是為了學(xué)生能夠更好的提高自己,只有讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的意義,才能有助于學(xué)生提高物理學(xué)習(xí)的積極性。作為高中物理教師,為了激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)熱情,就應(yīng)該從學(xué)生的思想入手,讓學(xué)生改變對(duì)物理學(xué)習(xí)的心態(tài),物理知識(shí)的學(xué)習(xí)不只是為了卷面的分?jǐn)?shù),更是為了豐富自己的視野,提高自身的綜合能力。
在高中階段,每一位學(xué)生都有自己的夢(mèng)想,而夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)就需要學(xué)生付出相應(yīng)的努力。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,教師可以利用一些物理學(xué)家的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理的熱愛(ài),正是這些物理學(xué)家在物理領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)才讓我們的生活更加的豐富多彩。
榜樣的力量是強(qiáng)大的,從偉大的物理學(xué)家到學(xué)生身邊的教師,都可以成為學(xué)生的榜樣,幫助學(xué)生樹(shù)立良好的物理學(xué)習(xí)觀念,才能讓學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行物理學(xué)習(xí),提高學(xué)生在課堂的主體地位。
2.2創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為主體的高效課堂,聯(lián)系生活提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
無(wú)論是哪一門學(xué)科的教學(xué),教學(xué)目標(biāo)都不是要求學(xué)生學(xué)習(xí),而是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi),受益于課外”,物理知識(shí)的學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活息息相關(guān),為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行物理教學(xué),教師應(yīng)該以學(xué)生為主體,構(gòu)建一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的物理高效課堂。
在物理學(xué)習(xí)中,有很多現(xiàn)象會(huì)引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的思考,教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)營(yíng)所學(xué)習(xí)的知識(shí)去解釋現(xiàn)象,這樣與生活實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)方式會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很多樂(lè)趣。同時(shí),在物理教學(xué)中,教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,在課堂上將自己的想法和疑惑表達(dá)出來(lái),這樣學(xué)生才能更好的進(jìn)行物理學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束語(yǔ)
高中階段是學(xué)生提高自身能力的關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方,應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,以學(xué)生為主體,這樣才能從學(xué)生的角度去看待教育中存在的問(wèn)題。在當(dāng)代教育中,只有教師充分重視學(xué)生的主體地位,才能使學(xué)生有足夠的空間去發(fā)散思維,提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而提升學(xué)生的物理綜合素養(yǎng)。
姓名:王越? ?出生年月:1976-03-07? 性別:女? 籍貫:山東省臨沂市蘭山區(qū)? 民族:漢? 學(xué)歷:本科? 職稱:中教一級(jí)? 研究方向:高中物理教學(xué)? 郵編:276000? 單? 位:山東省臨沂第三中學(xué)
姓名:孫偉偉? 性別: 女? ?籍貫:山東省臨沂市蘭山區(qū)? 學(xué)歷:本科? 職稱:一級(jí)教師? 研究方向:物理教育? 郵編:276000? ?單位:臨沂第三中學(xué)