課程游戲化背景下幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展

熊文琳

【摘要】體育活動(dòng)的形式多種多樣，幼兒時(shí)期的體育活動(dòng)，讓幼兒在自主探索中充分體驗(yàn)體育游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。其目的是為了發(fā)展學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力和促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。目前，多數(shù)地區(qū)學(xué)前教育工作都采用游戲的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育。在這一教育背景下，讓孩子在游戲中開(kāi)展體育活動(dòng)促進(jìn)孩子的身心共同發(fā)展。本文根據(jù)現(xiàn)在幼兒教育中的教育模式敘述游戲化的教育背景下開(kāi)展體育活動(dòng)的現(xiàn)狀以及可采取的改善措施。

【關(guān)鍵詞】游戲化背景 幼兒 體育活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）06-0200-02

一、概述

在課程游戲化背景下幼兒園體育活動(dòng)應(yīng)該以幼兒的身體健康為本，以游戲化的方式開(kāi)展，幼兒園教師應(yīng)該豐富體育活動(dòng)的組織策略，讓幼兒體育活動(dòng)更加具有方向性和計(jì)劃性，合理地組織幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)?，F(xiàn)階段在對(duì)幼兒教育中開(kāi)展體育活動(dòng)的真實(shí)情況和現(xiàn)實(shí)有一定的差距，由于幼兒年齡段所具備的特點(diǎn)，幼兒園的體育活動(dòng)課程組織形式與其他年齡段的體育教學(xué)有著很大的區(qū)別，幼兒教師在課程游戲化背景下應(yīng)該以幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況為基礎(chǔ)開(kāi)展體育活動(dòng)。以促進(jìn)幼兒身體和心理的共同發(fā)展十分必要。

二、目前幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀

以目前的教學(xué)效果來(lái)看，理想的幼兒教育目標(biāo)還有很大努力空間，很多幼兒園的教育理念和管理模式不符合游戲中開(kāi)展體育活動(dòng)的教育形式。幼兒園內(nèi)教師的教育水平也存在著參差不齊的現(xiàn)象，對(duì)校內(nèi)的孩子無(wú)法進(jìn)行較為穩(wěn)定的現(xiàn)代化游戲式教育。有些幼兒園的場(chǎng)地和園內(nèi)的教育設(shè)施比較簡(jiǎn)單，孩子們的活動(dòng)潛力得不到充分開(kāi)發(fā)，因此教育程度達(dá)不到預(yù)期效果。

很過(guò)幼兒園的教師對(duì)課程游戲化的理解不夠全面，在游戲中教師找不到指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的重點(diǎn)，片面的認(rèn)為游戲就是給孩子充足的時(shí)間和充足的玩具讓他們自?shī)首詷?lè)，教師只負(fù)責(zé)孩子們的和平相處以及安全，對(duì)他們的知識(shí)教育和心靈教育工作較少，在時(shí)間的分配上和孩子的合作方面指導(dǎo)較少，沒(méi)辦法抓住孩子們的心理給予正確的引導(dǎo)來(lái)挖掘他們的潛能，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造性。孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)的游戲大部分只是漫無(wú)目的地消磨時(shí)間。

很多的幼兒園內(nèi)的活動(dòng)設(shè)備比較簡(jiǎn)單，孩子們?cè)谟變簣@內(nèi)精力得不到充分發(fā)揮。并且設(shè)備運(yùn)用的周期較長(zhǎng)，長(zhǎng)期面對(duì)同一種活動(dòng)器材孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣會(huì)慢慢減退，教師對(duì)同一器材開(kāi)發(fā)不出多種使用方法來(lái)吸引孩子們的注意，使得設(shè)備變成沒(méi)有使用價(jià)值的擺設(shè)。這些現(xiàn)象都使得培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的目標(biāo)得不到實(shí)現(xiàn)。

三、提高幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展工作

有效的游戲化教學(xué)中開(kāi)展體育活動(dòng)需要教師有一套較為系統(tǒng)的教育方法。只要教師在教學(xué)過(guò)程中有自己的教學(xué)目標(biāo)才能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，而不是在游戲中消磨時(shí)間。體育活動(dòng)最基礎(chǔ)的是體操，體操的教學(xué)和練習(xí)可以以游戲的方式進(jìn)行開(kāi)展。教育孩子有規(guī)律的做一些標(biāo)準(zhǔn)的體操動(dòng)作。幼兒時(shí)期的孩子身體較為柔軟可塑性強(qiáng)，對(duì)孩子進(jìn)行正確的指導(dǎo)可以科學(xué)的拉伸他們身上的肌肉，促進(jìn)他們身體健康成長(zhǎng)。孩子雖然天性活潑好動(dòng)，但過(guò)于無(wú)規(guī)矩的動(dòng)作行為不利于孩子健康發(fā)展，在體操標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的指導(dǎo)中可以鍛煉孩子們的意志力和身體的協(xié)調(diào)能力，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的幫助。

在幼兒園中的課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)孩子的肢體表達(dá)進(jìn)行系統(tǒng)教育是一項(xiàng)非常重要的工作。不僅可以幫助孩子的身心發(fā)展，在知識(shí)的教育中也可以更好的指揮孩子們，讓他們可以快速、正確的執(zhí)行教師下達(dá)的指令。在培養(yǎng)孩子肢體協(xié)調(diào)能力的時(shí)候需要體育器材的輔助，因此，幼兒園要定期的更換一些活動(dòng)器械，或者對(duì)一種器械開(kāi)發(fā)多種使用方法，這樣才能使孩子們保持對(duì)體育活動(dòng)的熱情，使得幼兒園的體育活動(dòng)教育工作順利開(kāi)展。

幼兒時(shí)期的孩子比較喜歡在戶外進(jìn)行游戲活動(dòng)，根據(jù)孩子們的喜好，帶孩子去幼兒園較為寬敞的地方進(jìn)行游戲活動(dòng)，分批式的對(duì)孩子進(jìn)行體育活動(dòng)教育，不僅教他們肢體動(dòng)作，也需要灌輸關(guān)于動(dòng)作的理論知識(shí)，不能低估孩子們的理解能力，從小對(duì)孩子進(jìn)行健康運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)概念有助于孩子們正式的面對(duì)體育活動(dòng)，這樣不僅使孩子身體得到開(kāi)發(fā)，心靈也受到正確教育的熏陶，重視自己身體的健康發(fā)展。

四、總結(jié)

綜上所述，在課程游戲化背景下的幼兒園體育教學(xué)，應(yīng)該更加注重教學(xué)的合理性和科學(xué)性。幼兒園在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)幼兒園體育教學(xué)中存在的缺點(diǎn)和不足，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)制定更好的幼兒園體育活動(dòng)的組織方案，提高體育活動(dòng)的有效性，促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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