淺議高職學(xué)生英語教學(xué)問題與改進(jìn)措施

劉琪

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，以及世界交流的增進(jìn)，各國對于英語的學(xué)習(xí)越來越普及，我國的教育也非常重視英語課程。在各個以及學(xué)校中，教師們對于英語教育越來越重視，然而，由于某些原因，在高職中，英語的課程教學(xué)存在一些問題，使得英語教育的開展以及學(xué)生的英語水平受到一定的影響。本文就高職英語教學(xué)情況指出一些問題，并且提出一些改進(jìn)的措施。

【關(guān)鍵詞】高職 英語教學(xué) 現(xiàn)狀 改進(jìn)措施

【中圖分類號】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）06-0123-01

一、高職英語教學(xué)存在的主要問題

（一）教師忽視學(xué)生為本的理念，過分看重教師自身在課堂中的角色

在很多教學(xué)中教師的授課方式就是填鴨式教學(xué)，老師在45分鐘始終處于課堂的中心部分，學(xué)生在課堂中處于被動狀態(tài)，一味地接受。學(xué)生課堂上聽課，然后完成老師布置的任務(wù)，完全是僵硬的上課模式，學(xué)生在教學(xué)中感受不到自身的存在角色和價值。因此課堂中老師應(yīng)該注意課堂主體所在，轉(zhuǎn)換課堂角色，突出學(xué)生地位。

（二）教師教學(xué)設(shè)計方面存在問題，反思不足

教師在英語課程中的引導(dǎo)作用很重要，因此老師如何進(jìn)行英語課程的教學(xué)設(shè)計就在很大程度上影響著英語課堂效果。教師在上課前就應(yīng)該提前設(shè)計好當(dāng)堂課該怎么進(jìn)行、課堂中應(yīng)該添加入什么項目、怎樣使英語課程更富有趣味性，并且課堂結(jié)束時及時詢問學(xué)生的意見和建議。另外，在課后教師及時反思該堂課的教學(xué)效果及課堂環(huán)節(jié)的優(yōu)點和需要改進(jìn)的部分。

（三）教師對于課堂專業(yè)知識和課堂上學(xué)生的實際情況了解有待提高

就現(xiàn)在來看，很多老師對學(xué)生情況還是了解不足，在教學(xué)上還是比較守舊的思想，教學(xué)中不能了解到學(xué)生的需求和興趣所在，因此學(xué)生的興趣不高，課堂效率底下。老師需在自身專業(yè)能力的基礎(chǔ)上不斷了解和提升，不斷發(fā)掘新的授課方式和教學(xué)內(nèi)容。

二、高職學(xué)生英語教學(xué)情況的幾點改進(jìn)措施

（一）教師提高課堂趣味性，吸引學(xué)生注意

在高職英語的導(dǎo)學(xué)部分，教師可以先設(shè)計幾個與本堂課相關(guān)的問題，然后創(chuàng)設(shè)情境引入課堂內(nèi)容。在導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)中，如果老師的引導(dǎo)非常平淡和乏味，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)的興趣，整個過程就會變得非?？菰?，甚至學(xué)生接觸新內(nèi)容的過程都會比較緩慢，學(xué)習(xí)的主動性也會受到影響。因此，老師在導(dǎo)學(xué)時，能夠抓住學(xué)生的興趣所在，增加導(dǎo)學(xué)內(nèi)容的趣味性，可以用一些與課堂相關(guān)的道具，也可以多運用教學(xué)媒體。多媒體有著諸多優(yōu)點，它的直觀性、便捷性、形象性使得各個學(xué)校普及了多媒體設(shè)備，增加了課堂和工作的趣味性，也使得教學(xué)效率大大提高。因此，在高職英語教學(xué)中老師可以給學(xué)生們播放相關(guān)的一些視頻或者幻燈片引入教學(xué)內(nèi)容，充分利用教學(xué)資源，增加課堂的知識性和趣味性，同時也使得課堂更輕松、更直觀，能使整個入門過程縮短、進(jìn)程加快，學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中才會更加有主觀能動性。

（二）加強師生之間的互動和交流

在高職學(xué)英語課程中，教師不僅僅要教授學(xué)生英語基本知識和思維方法等，還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中鼓勵學(xué)生多與老師以及其他同學(xué)的交流。在英語教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)注重師生之間的交流與互動，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。另外，老師可以定期讓學(xué)生對某一階段的部分的知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，以英語書面和口頭相結(jié)合的方式進(jìn)行課堂匯報，增加學(xué)生對所學(xué)知識點的歸納總結(jié)能力和表達(dá)能力。課堂的交流和匯報可以促進(jìn)師生感情，也有助于良好的學(xué)習(xí)氛圍的營造，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

（三）注重課堂英語知識點的梳理和教學(xué)反饋

為了使學(xué)生對于英語知識能夠有更深入的理解和牢固的掌握，在先前教師引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課堂交流互動之后，需要老師和學(xué)生對英語語法等進(jìn)行梳理和總結(jié)。以學(xué)生梳理所學(xué)知識為主，老師進(jìn)行查缺補漏和總結(jié)歸納，對學(xué)生的閃光點要夸獎和鼓勵，對于學(xué)生總結(jié)的錯誤要及時進(jìn)行指正和反思。每堂課結(jié)束后，鼓勵學(xué)生對于該堂課進(jìn)行點評和建議，交流心得和體會，老師從自身角度和學(xué)生角度進(jìn)行教學(xué)的反饋。

三、結(jié)束語

經(jīng)濟(jì)全球化使得世界各國的交流越來越緊密，世界各國的合作和學(xué)習(xí)也越來越頻繁，因此，世界越來越需要綜合能力型人才，既需要他們有堅實的基礎(chǔ)理論，也需要他們掌握語言學(xué)習(xí)和運用能力，同時還需要他們擁有多樣的技術(shù)能力和水平。因此，優(yōu)化英語教學(xué)非常重要，從學(xué)校方面和師生方面出發(fā)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，發(fā)現(xiàn)問題并分析問題，最終尋找出問題的解決辦法，滿足了當(dāng)前高職教學(xué)的需求，提高教學(xué)水平。

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