高校思想政治工作全員全程全方位育人模式的實踐與探索

何少群 程東海

【摘 要】 文章闡述了高校思想政治工作全員全程全方位育人的必要性，介紹了廣州醫(yī)科大學(xué)第三臨床學(xué)院努力探索和構(gòu)建全員全程全方位育人新模式的做法和取得的成效。一是搭建全員育人的組織體系與運作機制，二是精準(zhǔn)發(fā)力，構(gòu)建全程全方位育人的實施體系，三是打造全方位立體的思想政治工作評價系統(tǒng)。

【關(guān)鍵詞】 高校；思想政治教育；全程全方位育人模式；實踐與探索

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！敝泄仓醒?、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中明確提出要“堅持全員全過程全方位育人”?？梢哉f，圍繞立德樹人這一中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，是新時代高校思想政治工作的基本遵循和指導(dǎo)方針，是提高高校思想政治工作實效性的根本保證和必然要求。那么在當(dāng)前形勢下，如何把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全員全程全方位育人，成為當(dāng)前必須深入思考和認(rèn)真研究的重要課題。

一、高校思想政治工作全員全程全方位育人的必要性

1、高校思想政治工作全員全程全方位育人是思想政治工作的本質(zhì)要求

思想政治工作是我黨的政治優(yōu)勢和優(yōu)良傳統(tǒng)，是我黨以馬克思主義思想體系、共產(chǎn)主義信仰教育人民，提高人們的思想道德素質(zhì)，動員人們?yōu)榻ㄔO(shè)社會主義、實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的實踐活動。意識形態(tài)性是思想政治工作的本質(zhì)特性，思想政治工作實際上就是社會主義意識形態(tài)工作。意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作。高校是黨的意識形態(tài)工作的前沿陣地，這就決定了高校要把思想政治工作擺在重要位置，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門各方面齊抓共管，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人的工作格局。

2、高校思想政治工作全員全程全方位育人是高校遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律的內(nèi)在要求

習(xí)近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平?！彼枷胝喂ぷ鞯囊?guī)律要求高校思想政治工作者要不斷提高思想政治工作的科學(xué)化水平，要結(jié)合教育教學(xué)的實際，不斷增強思想政治工作的時代性、針對性和感召力。教書育人的規(guī)律是指教師在授業(yè)的同時，更要傳道，要給學(xué)生傳授知識和技能，教學(xué)生學(xué)會做事，更要培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學(xué)生塑造健全的人格，引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)人生價值，教學(xué)生如何做人。學(xué)生成長規(guī)律告訴我們學(xué)生的成長與其生理和心智的成長發(fā)育相適應(yīng)，因而學(xué)生的成長是要分階段分步驟的，不同階段有不同的成長目標(biāo)。同時，學(xué)生的成長成才不是單方面的，而是包含德育、智育、體育、美育等多方面的，因此需要圍繞高校培養(yǎng)目標(biāo)，施以各種教育教學(xué)和引導(dǎo)。要把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過程，構(gòu)建全員全程全方位育人模式，是學(xué)生健康成長、全面成才的必經(jīng)途徑，也是對思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律的遵循。

3、高校思想政治工作全員全程全方位育人是高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新

“人才培養(yǎng)模式，就是在一定教育思想指導(dǎo)下，按照特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格，從整體上、本質(zhì)上把握人才培養(yǎng)過程的構(gòu)成要素、組織形式、運作方式的一種認(rèn)識形式和操作體系?！迸囵B(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是我國高等教育的重大任務(wù)，也是高等學(xué)校立足中國大地辦大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人的模式，是一個全面、系統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，是習(xí)近平總書記對高校培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人模式的創(chuàng)新，是思想政治教育的新模式和新格局，也是新時代高校思想政治教育工作改革的主要措施、行動指南。

二、高校思想政治工作全員全程全方位育人模式的實踐與探索

廣州醫(yī)科大學(xué)第三臨床學(xué)院作為一個依托百年柔濟醫(yī)院的臨床學(xué)院，充分運用自身的文化歷史優(yōu)勢與獨特的育人理念，努力探索將思想政治工作貫穿在學(xué)生培養(yǎng)的全過程，在實踐中探索高校二級學(xué)院全員全程全方位育人的路徑與經(jīng)驗，能夠豐富我國高校思想政治工作全員全程全方位育人的內(nèi)涵，也為其他高校提供行之有效的借鑒。

1、搭建全員育人的組織體系與運作機制

學(xué)院歷來重視做好思想政治教育工作，堅持黨政共管，做好頂層設(shè)計和系統(tǒng)規(guī)劃，學(xué)生工作思路清晰。構(gòu)建全員育人的工作網(wǎng)絡(luò)和育人隊伍，搭建“學(xué)院黨政干部——輔導(dǎo)員、班主任——學(xué)生組織——學(xué)生骨干”的學(xué)生工作四級網(wǎng)絡(luò)，為全程、全員、全方位育人提供了組織保障。深化協(xié)調(diào)育人機制，各部門互相配合，通力合作，學(xué)生科、教學(xué)科、團委、機關(guān)工委、總務(wù)科、教研室等涉及學(xué)生指導(dǎo)、服務(wù)、管理的職能部門和全院教職員工一道，齊抓共管，協(xié)同育人，全力保障學(xué)生成長成才。

2、精準(zhǔn)發(fā)力，構(gòu)建全程全方位育人的實施體系

學(xué)院堅持以學(xué)生黨建為主體、以團學(xué)組織為依托、以思想引領(lǐng)為核心、以第二課堂為平臺、以服務(wù)學(xué)生為宗旨、以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的工作思路，從思想政治教育、行為養(yǎng)成、政策導(dǎo)向、文化熏陶、綜合評價等多維度構(gòu)建全程全方位育人的實施體系，為學(xué)生提供全程全方位立體的教育、引導(dǎo)與服務(wù)。

（1）以理想信念教育為核心深入開展思想引領(lǐng)活動。學(xué)院以理想信念教育為核心，打造具有學(xué)院特色的“柔濟大學(xué)堂”，邀請學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)以及校內(nèi)外專家學(xué)者舉辦思想政治教育專題高端講座，結(jié)合時政熱點和學(xué)生成長需求，對學(xué)生進行思想引領(lǐng)和價值塑造。開展讀書分享會、班級學(xué)習(xí)討論會、弘揚學(xué)“習(xí)”之風(fēng)活動、博學(xué)修身愛國主題征文大賽、中共三大會址、烈士陵園、農(nóng)講所、黃埔軍校等紅色景點參觀學(xué)習(xí)等活動，用英雄人物的先進事跡激發(fā)愛國情懷、引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值觀。強化儀式教育功能，堅持開展經(jīng)常性教育，擴展榜樣模范的力量，開展優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團員、先進班集體等評選，樹立典型，學(xué)習(xí)先進，營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，優(yōu)化思想政治教育環(huán)境。

（2）構(gòu)建以第二課堂為主的實踐育人體系。學(xué)院在“重學(xué)業(yè)、強技能、好人文、健體魄”這一學(xué)生工作方針的指導(dǎo)下，以第二課堂為育人平臺，構(gòu)建全程全方位的實踐育人實施體系。學(xué)院依托精品活動，打造特色項目，以學(xué)生科技學(xué)術(shù)節(jié)為平臺，積極探索理論與實踐結(jié)合、師生互動、院內(nèi)與院外資源統(tǒng)籌的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育體系，開展臨床基礎(chǔ)知識和臨床技能競賽，積極探索創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)”融合教育，培育具有本學(xué)院特色的“三創(chuàng)”文化氛圍，提升學(xué)生的科研精神和創(chuàng)新意識；設(shè)立柔濟愛心志愿服務(wù)隊，制定了志愿服務(wù)管理、志愿服務(wù)時間認(rèn)證等規(guī)章制度，開展社區(qū)服務(wù)、義教、義診、健康知識宣講、春運志愿活動、“廣馬”賽事醫(yī)療志愿者等系列志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識和人文情懷；重視大學(xué)生社會實踐活動，設(shè)立湛江河頭衛(wèi)生院醫(yī)德教育實踐基地，開展寒暑假“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動、“健康教育進校園”、國家資助政策“下鄉(xiāng)行”等品牌社會實踐活動，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強學(xué)生的時代責(zé)任感。

（3）利用百年文化資源，發(fā)揮文化育人功能。學(xué)院堅持以百年名院厚重的醫(yī)學(xué)人文底蘊為支撐，大力開展形式多樣、格調(diào)高雅、健康向上的第二課堂校園文化活動，充分發(fā)揮文化育人的功能，通過新生入學(xué)的醫(yī)學(xué)生宣誓儀式教育、醫(yī)院院史展覽館的參觀學(xué)習(xí)、清明緬懷先賢祭奠教育活動、尋根柔濟主題讀書暨征文大賽等活動，讓醫(yī)學(xué)生從校史院史文化中，接受思想引導(dǎo)和人文精神的教育，學(xué)習(xí)先賢的優(yōu)秀品質(zhì)，傳承仁心仁術(shù)的醫(yī)者精神。另一方面，充分發(fā)揮學(xué)生組織和社團的自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我監(jiān)督的功能，完善組織架構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生組織以新時代大學(xué)生的思想特點和內(nèi)在需求為出發(fā)點，開展喜聞樂見、豐富多彩的校園文體活動，如話劇大賽、“微電影”大賽、趣味運動會、辯論賽、宿舍設(shè)計大賽、迎新晚會、畢業(yè)晚會、科技文化藝術(shù)節(jié)等活動，不斷豐富學(xué)院學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在校園文化的教育熏陶下提升素質(zhì)，增長才干，塑造品格，陶冶情操。

（4）建立組織完備、運作有力的學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)體系。為了加強對學(xué)生的教育、管理、指導(dǎo)與服務(wù)，學(xué)院建立組織完備、運作有力的學(xué)生指導(dǎo)與服務(wù)工作體系，供給學(xué)生全過程全方位的教育、引導(dǎo)與服務(wù)。加強學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)，建立學(xué)生互助中心和幫扶小組，實行一對一幫扶機制，發(fā)揮朋輩教育作用，及時幫助引領(lǐng)學(xué)習(xí)困難學(xué)生。利用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計技術(shù)和手段，定期對學(xué)生的學(xué)業(yè)進行分析，及時反饋跟進，有針對性地進行班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和個性化教育引導(dǎo)。做好學(xué)生的職業(yè)生涯指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)，通過專業(yè)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)和就業(yè)政策解讀等，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)定位、合理規(guī)劃、統(tǒng)籌推進。重視心理健康教育與危機干預(yù)，開展新生心理測評，建立學(xué)生心理健康檔案，及時關(guān)注學(xué)生身心健康，通過談心、咨詢、跟進、危機干預(yù)等方式，化解學(xué)生心理問題，促進學(xué)生身心和人格健康發(fā)展。加強對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的資助工作，出臺學(xué)生資助管理條例，設(shè)立柔濟關(guān)愛基金，成立勤工助學(xué)教育基地，從實從細(xì)落實好學(xué)生資助管理，解決家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的經(jīng)濟難題，教育引導(dǎo)學(xué)生自立自強，努力提升個人的素質(zhì)能力。

3、打造全方位立體的思想政治工作評價系統(tǒng)

學(xué)院充分運用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)，不斷提高對廣大學(xué)生的思想引領(lǐng)和成長成才服務(wù)水平。利用互聯(lián)網(wǎng)+賦能，在廣東省內(nèi)高校率先自主開發(fā)了基于云端的第二課堂E--學(xué)生綜合能力評價系統(tǒng)。該系統(tǒng)全面記錄學(xué)生在思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、社會實踐、校園文化等方面的活動，全程、全方位反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷與綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，為學(xué)生打造大學(xué)“第二課堂成績單”，為現(xiàn)行的學(xué)業(yè)評價作必要的補充，有利于促進學(xué)生的思想道德、專業(yè)技能、創(chuàng)新能力、人文素養(yǎng)和身心健康等素質(zhì)和能力的全面提高，全面直觀地反映學(xué)院大學(xué)生思想政治工作的具體實踐和成效，有利于提高高校思想政治工作的針對性和實效性。

三、結(jié)語

多年來，廣州醫(yī)科大學(xué)第三臨床學(xué)院積極探索高校思想政治工作全員全程全方位育人模式，做好頂層設(shè)計，完善工作機制，深化協(xié)調(diào)育人體制，挖掘?qū)嵺`亮點，努力改進思想政治工作的方式方法，取得了顯著的育人成效。

【參考文獻】

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[3] 田揚斯.試析如何把握全程育人全方位育人的著力點[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017（2）80-81.

【作者簡介】

何少群（1984—）女，廣東順德人，法學(xué)碩士，廣州醫(yī)科大學(xué)第三臨床學(xué)院講師，主要從事高校思想政治教育研究.

程東海（1973—）男，廣東韶關(guān)人，廣州醫(yī)科大學(xué)附屬第三醫(yī)院助理研究員，研究生學(xué)歷，主要從事高校黨建與醫(yī)院管理研究.