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樊麗君

一、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是時代發(fā)展的必然趨勢

創(chuàng)新，一個并不陌生，眾所周知的詞匯。2015年10月26日，在中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次全體會議上，為了全面實現(xiàn)“十三五”時期發(fā)展目標，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，提出了必須牢固樹立并切實貫徹“創(chuàng)新，協(xié)調(diào)，綠色，開放，共享”的五大發(fā)展理念，創(chuàng)新一詞被寫入五大發(fā)展理念之中，而且作為五大之首，從中不難看出創(chuàng)新在新時代發(fā)展中的重要意義。

中央委員們提出要堅持創(chuàng)新發(fā)展，必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風。必須把發(fā)展基點放在創(chuàng)新上，形成促進創(chuàng)新的體制架構，塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢的引領型發(fā)展。培育發(fā)展新動力，優(yōu)化勞動力、資本、土地、技術、管理等要素配置，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，釋放新需求，創(chuàng)造新供給，推動新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)蓬勃發(fā)展。

在時代迅速發(fā)展的今天，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已是當代大學生面臨的重大時代課題。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，一方面，在新時期，國家重視大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，政府出臺一系列幫助大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關政策，學校又給學生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，在這樣的有利背景之下，作為新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，我們應該抓住機會，順應時代發(fā)展的浪潮，為國家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)貢獻一份屬于自己的力量。另一方面，在這個飛速發(fā)展，日新月異的時代浪潮中，AI技術作為熱度最高的一項新技術，威脅著應屆大學生的求職工作，足夠成熟的AI技術完全可以代替人工服務，AI技術不僅節(jié)省了人力資源，又解決了由于不必要的開支引起的資金問題。可謂是就業(yè)路上困難重重。所以在新時代里，沒有過硬的知識技能，專業(yè)素養(yǎng)，沒有足夠新穎的思維，沒有創(chuàng)業(yè)的方案，又如何在如此具有挑戰(zhàn)性的浪潮中立足呢？

二、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)傾向分析

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)傾向是指在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐過程中，對個體起激勵作用的核心潛意識傾向，他支配著大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和行為，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為方向起著導向作用。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)傾向具有獨特性，因為每個人的思維都是獨一無二的，都有屬于自己的想法。介于個體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維不相一致，使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的風格百出，每種方式都具備特有的競爭力。在無數(shù)多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)傾向中我們將這些傾向大致歸為四類。第一類，有自己想法的人，獨具創(chuàng)新精神，對傳統(tǒng)就業(yè)方式和傳統(tǒng)行業(yè)有這巨大的挑戰(zhàn)欲。對自我非常有信心，在這種強烈的意識作用下，促使大學生努力拼搏，這足以為自己所向往的生活奠定堅實的基礎。第二類，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當做成長之路上必不可缺的平臺，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為國家創(chuàng)新貢獻自己的一份力量，同時積累自己的社會經(jīng)驗，實戰(zhàn)能力，從而在未來的就業(yè)之路上充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，達到學以致用的作用。第三類，大學生往往對未來充滿希望，他們有著青春與熱血，有著“初生牛犢不怕虎”的精神，這是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應該具備的精神，正因為這滿腔熱血激勵著大學生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。第四類，當代大學生們通過大學的高等教育，掌握著大量的理論知識，和專業(yè)素質(zhì)他們有能力也有可能成就自己的事業(yè)。“用知識換資本”是大學生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的獨特形式。

三、當今市場與創(chuàng)業(yè)風險分析

當今市場總體上生產(chǎn)過剩，供大于求，市場是屬于消費者的市場，很多企業(yè)都以“顧客就是上帝”這句名言作為企業(yè)文化。我們選擇遞愛DIY手工也正是針對當今市場情況而制定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方案，DIY，在一方面他可以直接深入了解顧客需求，制作出屬于顧客自己的品牌和Logo，既具有獨特性又不失產(chǎn)品創(chuàng)造的意義，極大地縮小了供大于求的可能性，另一方面隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對DIY手工藝品方面的需求量也曰益增多，作為一個中高端的消費群，DIY在飾品界有一定的市場基礎，特別是針對在校的學生，根據(jù)調(diào)查得出，在校大學生對D1Y手工飾品這方面的喜好程度還是很高的，這也打開了DIY手工的市場道路。產(chǎn)品定價均在50元至100元之間不等，在客流量較多的外經(jīng)貿(mào)學院附近開一家DIY手工飾品店，不僅可以吸引外經(jīng)貿(mào)學院的學子，而且在宣傳到位，產(chǎn)品質(zhì)量上乘的條件下還會吸引距離外經(jīng)貿(mào)學院不遠處的交通大學，科技大學學子。在日常生活娛樂中，在校大學生一般很喜歡去逛飾品店，都是女生居多，在一些節(jié)日的時候很多人都會選擇D1Y手工產(chǎn)品贈與他人，這種DIY手工可以充分展現(xiàn)出送與人的真誠，且DIY的時間不受任何限制，只要你想，你就能做，無論是節(jié)目時期還是平時，D1Y手工產(chǎn)品既可以作為禮物送與他人，又可以作為娛樂消磨時間。

根據(jù)當前市場消費人群，客流量等情況我們做出以下有可能的風險分析

（一）管理風險分析

由于我們團隊是初次創(chuàng)業(yè)的大學生團隊，無論是管理員，還是團隊成員經(jīng)驗都十分不足，在溝通、營銷、理財當面都能力不足。在創(chuàng)業(yè)的過程中很可能產(chǎn)生一系列問題，會造成損失。

（二）市場風險分析

（1）市場需求量的不確定性

由于消費者的主要來源是外貿(mào)學院的學生，而且主要為女同學，需求量可能有限，附近的科技學院以及交通大學院不一定會舍近求遠來外貿(mào)學院附近消費。

學校的消費市場有一個很嚴肅的問題就是放假期間會流失大部分消費者，每年的寒暑假學生都會回家，我們的消費主力軍就不在了，然而房租的費用依然要支付，這是一筆巨大投入?yún)s沒有收獲。

（2）市場接受時間的不確定性

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對DIY手工藝品方面的需求量也曰益增多，作為一個中高端的消費群，DIY在飾品有一定的市場基礎，特別是在校的學生，據(jù)調(diào)查在校的學生對DIY這方面的喜好程度還是很高的，這也打開了DIY的市場道路。在購買的產(chǎn)品花費均在50至100之間不等，在外貿(mào)的附近開一家DIY飾品店可能會有比較多的客流量，附近的高校也很多。一般在日常生活娛樂中，在校大學生一般很喜歡去逛飾品店，都是女生居多，在一些節(jié)日的時候很多人都會選擇DIY一些飾品贈與別人，且DIY的時間不受任何限制，只要你想，你就能做，無論是過節(jié)還是平時D1Y既可以作為禮物送人又可以作為娛樂消磨時間。