提高高中生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力的方法

陳曉東

【摘要】如今，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，帶動(dòng)了各個(gè)領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展，計(jì)算機(jī)行業(yè)也迎來(lái)了黃金的發(fā)展時(shí)期，成為科技發(fā)展大背景下最為重要的實(shí)用工具，逐漸深入人們的生活，與之相應(yīng)的，課程改革也逐漸將計(jì)算機(jī)列為了高中生所必須要掌握的技能之一，逐漸為人們所越來(lái)越重視。本文則主要探究了提高高中學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力的途徑，望予高中生以借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中生 計(jì)算機(jī) 學(xué)習(xí)能力與方法

引言：

計(jì)算機(jī)空前發(fā)展，已經(jīng)逐漸成為當(dāng)下科技發(fā)展的主流，涉獵多個(gè)行業(yè)。無(wú)論是對(duì)社會(huì)還是對(duì)個(gè)人，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用與普及都已經(jīng)成為不可控制的趨勢(shì)，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)類(lèi)人才的要求越來(lái)越高，在如此大背景下，高中階段的學(xué)生也應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流，逐漸掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，以為后續(xù)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，以便更好的適應(yīng)社會(huì)的主流節(jié)奏。

一、高中生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力重要性試析

高中時(shí)代大多數(shù)學(xué)生以提高自身成績(jī)，達(dá)到理想分?jǐn)?shù)為主要目標(biāo)，而從整個(gè)社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)來(lái)說(shuō)，作為高中生，僅僅掌握基礎(chǔ)的文化課知識(shí)顯然是不夠的，德智體美勞健全發(fā)展，才能更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求。

計(jì)算機(jī)課程，作為一門(mén)與學(xué)生思維有著密切聯(lián)系的學(xué)科，近些年來(lái)，也為高中教育重視，并成為高中教育重要的組成部分。這與各行各業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的逐漸加深，技術(shù)的不斷進(jìn)步有直接關(guān)系，因此，作為綜合性的能適應(yīng)社會(huì)大環(huán)境發(fā)展的全面人才，具備基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)素養(yǎng)十分必要。計(jì)算機(jī)應(yīng)用本身具有可變性，處在不斷的變化之中，如果大學(xué)階段再?gòu)挠?jì)算機(jī)的基本知識(shí)入手，就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)斷層、學(xué)習(xí)難度較高的困境，不利于學(xué)生日后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)。

除此之外，高中生信息學(xué)習(xí)水平也是其學(xué)習(xí)能力的客觀反應(yīng)，在高中階段開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)類(lèi)課程，對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也有較大的益處。

二、高中生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)障礙因素分析

（一）缺乏連續(xù)性時(shí)間，及系統(tǒng)化學(xué)習(xí)

如今的高中生計(jì)算機(jī)教育一般采取的都是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)原則，不強(qiáng)制要求必須要達(dá)到一定的考察水平，文化課依然是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)時(shí)，缺乏一定的連續(xù)性實(shí)踐，不能完成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，即使上課認(rèn)真聽(tīng)講，往往也只能是一無(wú)所獲。

除此之外，大多數(shù)高中在開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)類(lèi)課程時(shí)，往往會(huì)以副科的形式開(kāi)展，學(xué)生一周學(xué)習(xí)時(shí)間有限的情況下，上課的專(zhuān)注度、練習(xí)頻率以及對(duì)課程重視程度均處于較低水平，這就會(huì)使此類(lèi)課程的開(kāi)設(shè)效率十分低下，學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間，卻掌握不了基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)，這極不利于學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)。

（二）對(duì)計(jì)算機(jī)課程缺乏興趣

如今，高中生接觸到電腦的時(shí)間較早，平板電腦、筆記本等設(shè)備更新?lián)Q代速度加快，各類(lèi)便攜通訊設(shè)備的逐漸普及，讓簡(jiǎn)單、重復(fù)性高的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容不能抓住學(xué)生的注意力。例如基礎(chǔ)辦公軟件等，大多數(shù)學(xué)生在家中早已了解頗多，如果上課依然觀看此類(lèi)教學(xué)內(nèi)容，必然會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。學(xué)生在上課時(shí)睡覺(jué)、玩鬧，甚至將食物帶入機(jī)房等行為都會(huì)嚴(yán)重影響機(jī)房秩序。對(duì)知識(shí)缺乏好奇心，對(duì)教師缺乏敬畏心，同時(shí)不重視計(jì)算機(jī)類(lèi)課程將成為制約高中生計(jì)算機(jī)類(lèi)課程學(xué)習(xí)的重要因素。

除此之外，高中生在面對(duì)大量的電子設(shè)備時(shí)，往往還會(huì)出現(xiàn)信息甄別的失誤，其往往會(huì)錯(cuò)誤的認(rèn)為接觸到的游戲、網(wǎng)站等是計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅僅不加以練習(xí)教師所講知識(shí)，還會(huì)在沒(méi)有價(jià)值的地方花費(fèi)過(guò)多時(shí)間。

（三）動(dòng)手實(shí)踐能力弱

當(dāng)下，實(shí)踐操作能力弱是高中學(xué)生不可忽視的問(wèn)題之一，很多學(xué)生僅僅是了解理論知識(shí)，而在實(shí)際上機(jī)操作時(shí)，會(huì)對(duì)知識(shí)的應(yīng)用產(chǎn)生困惑，甚至產(chǎn)生對(duì)實(shí)踐課程的畏懼感，這對(duì)于計(jì)算機(jī)這樣一門(mén)以應(yīng)用為主，理論為輔的重實(shí)踐的學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，是十分不利的，因此，提高學(xué)生的實(shí)踐水平，將成為提高其計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)效率的重要途徑。

三、提升高中生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力方法試析

（一）系統(tǒng)化安排課程，連續(xù)性學(xué)習(xí)知識(shí)

高中生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，應(yīng)該系統(tǒng)的按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，完成學(xué)習(xí)，并連續(xù)不間斷的完成知識(shí)的鞏固，這樣才能使學(xué)習(xí)連續(xù)化，也可以加深短期記憶在腦中留下的印象，促使學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)能夠真正在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化、應(yīng)用。

作為學(xué)校教育管理者，應(yīng)該積極的響應(yīng)國(guó)家關(guān)于高中生科學(xué)技術(shù)能力培養(yǎng)的相關(guān)形勢(shì)，重視計(jì)算機(jī)課程開(kāi)設(shè)，并做到連續(xù)開(kāi)課，系統(tǒng)教學(xué)。而作為高中生，則應(yīng)該給予計(jì)算機(jī)課程充分的重視以及充足的時(shí)間，來(lái)完成此門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，這樣才能讓計(jì)算機(jī)課程的開(kāi)設(shè)的意義真正落實(shí)。

（二）提升興趣，積極拓展知識(shí)涉獵面

如今，計(jì)算機(jī)類(lèi)課程的開(kāi)設(shè)，基本仍然按照較為基礎(chǔ)的技能進(jìn)行開(kāi)設(shè)，但是計(jì)算機(jī)的發(fā)展已經(jīng)處在較為領(lǐng)先的地位，因此，學(xué)生也可以通過(guò)網(wǎng)上課程等形式來(lái)了解計(jì)算機(jī)的其他相關(guān)應(yīng)用，從而從宏觀上對(duì)計(jì)算機(jī)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。除此之外，高中生還應(yīng)該在課堂上集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講，從教師的講解中，感受到計(jì)算機(jī)革命對(duì)于生產(chǎn)生活、國(guó)民經(jīng)濟(jì)等所起到的重大推進(jìn)作用，進(jìn)而提升自己對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的興趣度，才能從根本上認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)課程開(kāi)設(shè)的重要性。

（三）重視實(shí)踐課程，克服不良心態(tài)

作為一門(mén)以實(shí)踐為主的應(yīng)用型學(xué)科，計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)該重視實(shí)踐類(lèi)課程的學(xué)習(xí)。因此，對(duì)實(shí)踐性學(xué)科有抵觸心理的學(xué)生應(yīng)該克服對(duì)學(xué)科的恐懼感，積極地跟隨教師，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，而對(duì)實(shí)踐課不重視、影響紀(jì)律的同學(xué)，則應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，從心底接納計(jì)算機(jī)課程，并重視計(jì)算機(jī)能力的養(yǎng)成。而學(xué)校在課程開(kāi)設(shè)時(shí)，也應(yīng)該考慮調(diào)整實(shí)踐類(lèi)課程的占比，讓上機(jī)課程成為計(jì)算機(jī)教學(xué)課程的重要組成部分。

四、結(jié)束語(yǔ)

對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)能力，對(duì)其日后學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)性學(xué)科有著重要價(jià)值與意義，因此應(yīng)該重視學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)能力的提升。本文針對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)連續(xù)性、興趣度以及實(shí)踐心態(tài)等三個(gè)方面進(jìn)行了問(wèn)題論述，并提出了具體解決方法。