淺議動(dòng)詞時(shí)態(tài)在英語中的廣泛運(yùn)用

王晨

摘要：英語是高中階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)學(xué)科，占高考分?jǐn)?shù)比例較大，且在日常工作和生活中的應(yīng)用性很強(qiáng)。動(dòng)詞時(shí)態(tài)是高中英語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)知識(shí)，其用法復(fù)雜且具有一定難度。本文主要對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)在英語中的用法進(jìn)行分析總結(jié)，并提出一些有效的學(xué)習(xí)方法，給同學(xué)們的英語動(dòng)詞時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)提供參考。

關(guān)鍵詞：動(dòng)詞時(shí)態(tài)用法；英語；例句分析

引言

好的英語語法學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能夠幫助我們?cè)谌粘＞毩?xí)及考試中更加輕松的進(jìn)行相關(guān)題目解答，有利于閱讀題的分析和英語寫作的提高。動(dòng)詞時(shí)態(tài)是高中階段英語語法中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是高考中必考的考點(diǎn)。因此掌握常見的動(dòng)詞時(shí)態(tài)使用方法和記憶方法非常重要，有必要對(duì)具體的用法進(jìn)行深入分析。

一、英語動(dòng)詞時(shí)態(tài)簡(jiǎn)介

時(shí)態(tài)指的是動(dòng)詞在不同的事件發(fā)生需要表現(xiàn)出不同的形態(tài)，例如，我每天都學(xué)習(xí)英語、我昨天學(xué)習(xí)英語了，這兩句話表示的是在不同時(shí)間發(fā)生的同一內(nèi)容，雖然動(dòng)作都是“學(xué)習(xí)英語，”但在進(jìn)行英語表達(dá)時(shí)，需要改變動(dòng)作的時(shí)態(tài)，從而表達(dá)出動(dòng)作是在不同時(shí)間段進(jìn)行的。上述句子可翻譯為“I study English every day”、“I study English yesterday”。我們可以看出，當(dāng)處于不同時(shí)態(tài)時(shí)，謂語動(dòng)詞的用法也不同。英語動(dòng)詞時(shí)態(tài)的分類可分為十六種，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、過去將來時(shí)等。這十六種時(shí)態(tài)可利用公式來記憶：“時(shí)”包括過去、現(xiàn)在、將來以及過去將來，而“態(tài)”分為一般、進(jìn)行、完成和完成進(jìn)行，這樣將四種“時(shí)”和四種“態(tài)”一一對(duì)應(yīng)組合，就能得到上述十六種動(dòng)詞時(shí)態(tài)。通過上述例子，我們能清晰地認(rèn)識(shí)到動(dòng)詞時(shí)態(tài)所要表達(dá)的意思，在進(jìn)行時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)時(shí)，要牢記其具體含義，這樣就能簡(jiǎn)化動(dòng)詞時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)的難度，幫助同學(xué)們記憶相關(guān)用法[1]。

二、高中階段常用動(dòng)詞時(shí)態(tài)的用法

（一）一般現(xiàn)在時(shí)的用法

一般現(xiàn)在時(shí)在高中英語中的用法較為簡(jiǎn)單，即由動(dòng)詞原形表示。一般現(xiàn)在時(shí)表示英語中經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作，在面對(duì)具體題目時(shí)，如何區(qū)別什么樣的動(dòng)作屬于經(jīng)常發(fā)生的是我們需要重視的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。經(jīng)常發(fā)生要具備經(jīng)常性、客觀實(shí)在性、習(xí)慣性、規(guī)律性等特點(diǎn)，例如，太陽從東邊升起、每天上學(xué)、吃飯睡覺、去圖書館超市等動(dòng)作都屬于經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作。如當(dāng)句子中為第三人稱單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞后要加s。

1.一般現(xiàn)在時(shí)的基礎(chǔ)用法

（1）當(dāng)用一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性動(dòng)作時(shí)，可與every day、usually、never等表示時(shí)間狀態(tài)的詞連用。例如：“Children usually like apple.”。（2）可用于表示當(dāng)前的職業(yè)、心情、特點(diǎn)等內(nèi)容。例如：“I speak English very well.”、“He is a teacher.”等。（3）用于表示客觀存在的事物或名人名言，如“The harder you work，the luckier you will be.”。（4）用于表示在一瞬間發(fā)生的動(dòng)作，如“Thank you very much.”。（5）用于描述某樣?xùn)|西，如“The films tells the story of a little match girl.”。

2.用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來

（1）用于時(shí)間狀語從句或條件狀語從句中。如“The vocal concert will have started by the time we get to the stadium.”。（2）end、return、leave等動(dòng)詞可表示按某種規(guī)定將要做某事，如“Tomorrow is Sunday.”。（3）用于I hope等引導(dǎo)的賓語從句中或含有as、than等的比較狀語從句中，如“I hope you have a good time.”[2]。

（二）一般過去時(shí)的用法

一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)可表示為主語+動(dòng)詞過去式+something的形式，句式包括肯定句、否定句、一般疑問句和特殊疑問句。例如，“I was in Shanghai yesterday.”、“Were you in Shanghai yesterday？”。

1.常用的動(dòng)詞過去式變形方法

高中階段涉及的大部分動(dòng)詞在轉(zhuǎn)換為過去形式時(shí)只要再詞尾加ed即可，如work、worked，look、looked等。若動(dòng)詞以e為結(jié)尾，可在此為直接加d，如hope、hoped，suppose、supposed。若動(dòng)詞結(jié)尾為輔音字母，如study、carry等，需要把結(jié)尾的y變成i再加ed，變?yōu)閟tudied、carried。若動(dòng)詞以重讀閉音節(jié)結(jié)尾，需要雙寫結(jié)尾字母再加ed，如stop變?yōu)閟topped。

2.一般過去時(shí)的基礎(chǔ)用法

（1）表示過去發(fā)生的事物，可通過句子中的時(shí)間狀語來判斷事物發(fā)生的時(shí)間。如“I lived in the city when I was a student.”、“I brought a book yesterday.”。（2）表示過去經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作，如“I used to go to Shanghai every year.”。（3）用于表示過去發(fā)生的但時(shí)間不確定的事物，如“I was glad to hear from my mother.”。

3.用一般過去時(shí)表示現(xiàn)在

（1）want、hope、think等動(dòng)詞的一般過去時(shí)可被用于表示現(xiàn)在。例如“I thought you might like some water.”。（2）用在賓語從句中，如“I forget it was Christmas today.”。（3）在一些特殊句型中，用一般過去時(shí)表現(xiàn)在或?qū)?，如“I wish I were 10 years younger.”。

（三）一般將來時(shí)的用法

一般將來時(shí)的結(jié)構(gòu)為will或shall+動(dòng)詞原形，其中shall用于第一人稱，will的適用范圍更廣泛。

1.一般將來時(shí)的基礎(chǔ)用法

（1）用來表示將要發(fā)生的事物，如“I shall be free tomorrow.”、“Tomorrow will be rain.”。（2）用于表示臨時(shí)決定做某事，如“I will do it right now.”（3）表示將來經(jīng)常發(fā)生的事，如“I will come to see my grandpa every Sunday.”。（4）表示答應(yīng)某人做某事，如“I won′t tell anyone what happened. ”。（5）用于表示一種傾向或真理，如“People will die without water.”、“Oil will float on water.”。

2.表示將來時(shí)的固定搭配

（1）be going to句型：可用于表示之前的計(jì)劃或打算，如“Where are you going to spend your summer？ ”，或者表示可能要發(fā)生的事，如“There′s going to be a lot of luck about it.”。（2）be to 句型：表示計(jì)劃，如“He is to leave for Shanghai this night.”；表示必須做某事，如“The letter is to be handed to him in person.”；表示命令，如“You are to make some changes.”[3]。

（四）過去將來時(shí)的用法

過去將來時(shí)表示的是過去看將來要發(fā)生的事物，在賓語從句中被使用的情況較多，其基本結(jié)構(gòu)為would+動(dòng)詞原形。過去將來時(shí)的主要用法有：（1）表過去看將來，如“She said she would go to school.”。（2）表過去常發(fā)生的事，如“She would help her father with the housework in Sunday. ”。（3）表愿望，如“The teacher tole me the room without anything.”。

在考試中，動(dòng)詞時(shí)態(tài)的考察方法較為復(fù)雜，為了幫助同學(xué)們更好進(jìn)行解題，可從以下幾個(gè)方面入手，對(duì)相關(guān)英語題目進(jìn)行分析。首先可根據(jù)表示不同時(shí)間段的標(biāo)志詞或者時(shí)間狀語來確定具體的時(shí)態(tài)，如注意題目中的yesterday、usually等單詞。其次，可根據(jù)句中動(dòng)詞的形式來判斷具體的時(shí)態(tài)，這就要求我們熟練掌握相關(guān)的動(dòng)詞變形方法。最后，可通過聯(lián)系上下文，分析句子語境，判斷句子想要表達(dá)的時(shí)間段。這種方法在做閱讀理解題和完形填空題時(shí)非常實(shí)用，可幫助我們準(zhǔn)確判斷出句子時(shí)態(tài)，從而做出正確答案。

結(jié)論

通過以上分析，相信同學(xué)們已經(jīng)掌握了高中階段動(dòng)詞時(shí)態(tài)的基本使用方法。但為了保證相關(guān)用法能夠在日常練習(xí)或考試中得以靈活運(yùn)用，需要同學(xué)們多加練習(xí)，注意經(jīng)典句子的總結(jié)，從而幫助我們提高英語成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

[1]鄧雅琪.英語動(dòng)詞時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)思路分析[J].現(xiàn)代交際，2017（22）：176.

[2]張印.英語動(dòng)詞用法研究初探[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，33（09）：172-174.

[3]牛達(dá).英語動(dòng)詞時(shí)態(tài)的數(shù)學(xué)萬能公式記憶法[J].中國(guó)校外教育，2017（18）：98+117.

（作者單位：安陽市第二中學(xué)）