新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)班級(jí)管理十要素

黃連華

多年的農(nóng)民培訓(xùn)，一些地方形成了“完成任務(wù)式”培訓(xùn)模式，如何增強(qiáng)培訓(xùn)吸引力，提升培訓(xùn)效果，一直是培訓(xùn)部門(mén)未曾徹底解決的難題。筆者總結(jié)2013年以來(lái)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后認(rèn)為，轉(zhuǎn)變以往成人培訓(xùn)“放、散、軟”特點(diǎn)為“嚴(yán)、整、活”理念，堅(jiān)持培訓(xùn)班十大要素管理，是現(xiàn)有條件下改變培訓(xùn)現(xiàn)狀，把業(yè)余培訓(xùn)做成專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的快捷方式。

新型職業(yè)農(nóng)民各類(lèi)各層次培訓(xùn)是依托培訓(xùn)班這個(gè)載體來(lái)完成的。如何讓這個(gè)臨時(shí)組建的班集體，在短短的幾天發(fā)揮最大的效力，收獲更好效果，樹(shù)立起專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌形象呢？既然是班級(jí)管理，除具備班級(jí)管理的必要元素外，還要具備農(nóng)民培訓(xùn)班管理的特殊要素，共十大要素：班級(jí)設(shè)置的3個(gè)人員要素，即班主任+教官+班級(jí)小班長(zhǎng)；班級(jí)管理的5個(gè)軟件要素，即班級(jí)管理制度+半軍事化管理+田間學(xué)校管理+文體娛樂(lè)活動(dòng)+評(píng)優(yōu)；班級(jí)培訓(xùn)的2個(gè)儀式要素，即開(kāi)班式和結(jié)業(yè)式。

其中人的因素是主要的，是班級(jí)管理的依托。選有號(hào)召力，有責(zé)任心，有經(jīng)驗(yàn)的班主任和軍事化教官最為重要，他們是班級(jí)管理的核心，決定班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。其次，小班長(zhǎng)是最緊要的，選好、用好小班長(zhǎng)，對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理就成功了一半。

班級(jí)管理制度是班級(jí)管理的魂。“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。尤其是學(xué)員請(qǐng)假制度，雖然農(nóng)民個(gè)體事務(wù)繁多，請(qǐng)假的理由繁多，但一定要跟學(xué)員交代清楚，既然來(lái)到這個(gè)培訓(xùn)班，就已經(jīng)從農(nóng)民身份轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員身份；作為班集體的一員，就要遵守培訓(xùn)班制度。嚴(yán)把出口關(guān)，守不住出口就有可能因?yàn)檗r(nóng)民學(xué)員的觀望、從眾心理，最后把培訓(xùn)班變成學(xué)員可以自由出入的菜市場(chǎng)。嚴(yán)格班級(jí)管理制度，由“放”變“嚴(yán)”，培訓(xùn)規(guī)矩才能逐漸形成。

班級(jí)的半軍事化管理是將農(nóng)民從自由散漫的個(gè)體狀態(tài)轉(zhuǎn)變到有凝聚力的集體狀態(tài)的關(guān)鍵。統(tǒng)一著裝，按時(shí)進(jìn)行跑操或軍事訓(xùn)練，班級(jí)任何行動(dòng)都以整齊劃一的軍隊(duì)形象出現(xiàn)，是保證學(xué)員保持良好嚴(yán)整精神狀態(tài)的重要一環(huán)。由“散”變“整”，培訓(xùn)形象才能逐步確立。

田間學(xué)校管理是班級(jí)管理的最有效模式。農(nóng)民學(xué)員的精神狀態(tài)是培訓(xùn)成功的關(guān)鍵因素，而田間學(xué)校管理是滿(mǎn)足學(xué)員精神需求，有效培養(yǎng)學(xué)員參與意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和學(xué)習(xí)能力的有效措施。首先，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)，將大班分小班，實(shí)行小班學(xué)員對(duì)小班長(zhǎng)，小班長(zhǎng)對(duì)班主任層層負(fù)責(zé)制更有助于管理。小班內(nèi)通過(guò)自我介紹、起組名、起口號(hào)等方式，增強(qiáng)小班凝聚力。用座簽、名簽固定住學(xué)員，能滿(mǎn)足學(xué)員存在感、尊重需求和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)需求。其次，根據(jù)學(xué)員平時(shí)及各項(xiàng)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行加減分，作為班級(jí)和個(gè)人評(píng)優(yōu)的依據(jù)，是班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)員集體榮譽(yù)感的又一方式。第三，考慮到成人培訓(xùn)特點(diǎn)，更多地增加課后和考察后的研討交流內(nèi)容，建立培訓(xùn)班微信和QQ平臺(tái)，能更多地滿(mǎn)足學(xué)員社交需求，增進(jìn)學(xué)員間的友誼和合作。第四，創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、沙盤(pán)演練、模擬訓(xùn)練等方法，能讓學(xué)員盡快掌握培訓(xùn)內(nèi)容，有效提升學(xué)員多種能力。第五，適時(shí)開(kāi)展各種文體娛樂(lè)活動(dòng)，是彰顯個(gè)人才能、培養(yǎng)農(nóng)民集體榮譽(yù)感的手段。玩是人的天性，能給人帶來(lái)美好體驗(yàn)和無(wú)限快樂(lè)，能豐富培訓(xùn)內(nèi)容，更能提升班級(jí)的管理品質(zhì)和形象。由“軟”變“活”，培訓(xùn)活力得到充分釋放。

開(kāi)班式和結(jié)業(yè)式是保證培訓(xùn)完整性和影響力必不可少的培訓(xùn)環(huán)節(jié)。開(kāi)班儀式能為后續(xù)的培訓(xùn)做很好的引領(lǐng)和鋪墊，如果能安排創(chuàng)新典型報(bào)告會(huì)、新科技推介會(huì)等各具特色的主題活動(dòng)，更能激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)熱情。結(jié)業(yè)式要對(duì)優(yōu)秀學(xué)員和班級(jí)進(jìn)行表彰，播放視頻片對(duì)學(xué)員培訓(xùn)全程進(jìn)行回顧，突出以學(xué)員為主體的培訓(xùn)理念，會(huì)讓學(xué)員對(duì)未來(lái)有美好的期盼和展望。

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)班級(jí)管理還需要更多細(xì)節(jié)輔助完成，例如設(shè)置班歌等，能增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和精神動(dòng)力。培訓(xùn)第一課和最后一課，調(diào)研學(xué)員創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和產(chǎn)業(yè)情況，是了解跟蹤學(xué)員，抓學(xué)員典型的有力抓手。

（作者單位：遼寧省撫順市清原滿(mǎn)族自治縣農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理總站）